美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃5篇

—美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃5篇工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研討，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是細(xì)心推舉的美術(shù)老師個(gè)人工作方案，僅供參考，歡迎閱讀！美術(shù)老師個(gè)人工作方案篇一新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭，依據(jù)同學(xué)已經(jīng)把握的情況，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下方案一、培育目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)主要培育具有肯定繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、根本技能，理解繪畫(huà)的根本規(guī)律，把握科學(xué)的觀看方法和表現(xiàn)技法，具有正確的審美觀和藝術(shù)鑒賞力量，能夠在高考中取得良好的成果。二、教學(xué)目標(biāo)把握臨摹、寫(xiě)生等根本造型技能和顏色、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。能夠嫻熟把握其繪畫(huà)技能。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)充足認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量方面不行替代的作用，結(jié)合詳細(xì)的理論學(xué)問(wèn)充足發(fā)揮同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量。四、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度學(xué)校共開(kāi)設(shè)素描、顏色、速寫(xiě)等美術(shù)高考必修課程。本學(xué)期開(kāi)設(shè)素描石膏和素描靜物、顏色靜物、速寫(xiě)等基礎(chǔ)課程。素描：石膏結(jié)構(gòu)與明暗、靜物結(jié)構(gòu)與明暗、基礎(chǔ)透視理論課；速寫(xiě)：人物速寫(xiě)；顏色：認(rèn)識(shí)顏色、顏色基礎(chǔ)課、簡(jiǎn)潔靜物顏色寫(xiě)生；周次日期工作內(nèi)容第一周--第二周：素描靜物第三周--第五周：石膏幾何形明暗素描第六周--第十周：靜物明暗素描第十一周--第十二周：認(rèn)識(shí)顏色第十三周--第十八周：顏色靜物第十九周隨堂考試美術(shù)老師個(gè)人工作方案篇二光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開(kāi)頭了。在新的學(xué)期里，為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開(kāi)展，工作上一個(gè)新臺(tái)階，特做個(gè)人的工作方案如下：（一）思想方面“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”。首先要提高自己的政治思想素養(yǎng)。老師的道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立各種正確觀念，教育同學(xué)學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。把同學(xué)的做人教育放在首位，樹(shù)立為同學(xué)一生負(fù)責(zé)的理念，培育人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（二）專(zhuān)業(yè)方面連續(xù)更新自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，不斷向更深更廣的層面進(jìn)展。我平常留意搜集美術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問(wèn)，以順應(yīng)時(shí)期進(jìn)展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名美術(shù)老師，必需有豐富的專(zhuān)業(yè)文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。（三）教學(xué)工作方面1、提高自己的管理力量。做一名歡樂(lè)有活力、幽默有親和力的受同學(xué)歡迎的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)積累教育教學(xué)工作中的勝利與失利，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的管理力量。2、學(xué)會(huì)做一名“擅長(zhǎng)反思、勤于積累”的美術(shù)老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在端詳中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。3、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文和繪制美術(shù)作品。提高自己的業(yè)務(wù)工作水平。我緊密與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充足發(fā)揮自己的光和熱，促進(jìn)老師與老師之間的和諧、學(xué)校與老師之間的和諧與進(jìn)展。涓涓溪流匯成江河，點(diǎn)滴的學(xué)問(wèn)積累結(jié)出碩果，我相信只要勤勤懇懇的努力鉆研美術(shù)準(zhǔn)也學(xué)問(wèn)，肯定會(huì)有收獲，明天定會(huì)更美妙。美術(shù)老師個(gè)人工作方案篇三一、根本情況分析1、同學(xué)情況今年，高一美術(shù)專(zhuān)業(yè)生學(xué)校招了15人，人數(shù)不算多，但從專(zhuān)業(yè)考試水平來(lái)看，同學(xué)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不高，普遍都屬于初學(xué)者；從中考文化成果來(lái)看，同學(xué)的文化成果普遍偏差。第一，這就要求在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，從零開(kāi)頭。先從把握正確的觀看方法和作畫(huà)步驟開(kāi)頭，訂正同學(xué)錯(cuò)誤的、不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；注意理論聯(lián)系實(shí)踐，精講與示范相結(jié)合的方法；既要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，又要注意愛(ài)好動(dòng)力的培育。高一在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上就是要打好基礎(chǔ)。第二，專(zhuān)業(yè)生一般紀(jì)律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀(jì)律管理規(guī)章，嚴(yán)從管教。幫同學(xué)們建立自信和目標(biāo)，努力營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氣氛好的特色專(zhuān)業(yè)班。第三，要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)生的思想教育，特別是要強(qiáng)化他們重視文化學(xué)習(xí)，學(xué)好文化的觀念，讓他們明白文化成果對(duì)于美術(shù)高考的重要作用。同時(shí)教育他們尊重班主任、尊重學(xué)科老師。2、學(xué)校情況新校區(qū)建設(shè)還未完工，很多設(shè)備都還未完善。美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的場(chǎng)地和教學(xué)器材都還沒(méi)有解決，這在肯定程度上影響了美術(shù)特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)班建立和盡早開(kāi)展教學(xué)工作的進(jìn)程，也會(huì)影響教學(xué)方案的布置。假如沒(méi)有提供必要的條件，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作是難以開(kāi)展的，所以希望學(xué)校能盡快解決，提供美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必要條件①、寬敞光明的畫(huà)室；②、課桌椅、畫(huà)架；③、寫(xiě)生臺(tái)、寫(xiě)生燈；④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等；⑤、其他相關(guān)的美術(shù)教具。二、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)（一）石膏幾何體素描（5周）1、簡(jiǎn)潔石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描階段了解素描的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、要求和審美原理，理解石膏幾何體的結(jié)構(gòu)與透視，把握素描線條的訓(xùn)練方法，學(xué)會(huì)構(gòu)圖，通過(guò)寫(xiě)生、臨摹與默寫(xiě)，熟識(shí)和把握單個(gè)或搭配石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的寫(xiě)生步驟和表現(xiàn)方法。能畫(huà)出構(gòu)圖完好的搭配石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描。2、簡(jiǎn)潔石膏幾何體明暗素描階段了解素描中光的作用與原理，認(rèn)識(shí)和理解光影作用下的明暗關(guān)系，通過(guò)從單個(gè)到多個(gè)搭配石膏幾何體的訓(xùn)練，熟識(shí)把握石膏幾何體明暗素描的寫(xiě)生步驟和表現(xiàn)方法。把握素描線條的訓(xùn)練方法，能畫(huà)出構(gòu)圖完好、形體空間結(jié)構(gòu)清楚、明暗關(guān)系明確的石膏幾何體明暗素描。3、冗雜搭配石膏幾何體明暗素描階段把握襯布的表現(xiàn)技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫(huà)法，能正確表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系，分清畫(huà)面的黑白灰比照，嫻熟地掌握構(gòu)圖、精確地把握造型、透視和比例，能畫(huà)出較冗雜的搭配石膏幾何體明暗素描。（二）靜物結(jié)構(gòu)素描（5周）1、教學(xué)目的與要求（1）目的：讓同學(xué)全面了解線條在畫(huà)面中的作用，透視關(guān)系對(duì)畫(huà)面的影響：線條對(duì)畫(huà)面虛實(shí)關(guān)系的作用。（2）要求：同學(xué)充足把握構(gòu)圖的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透視理論，空間表達(dá)手法來(lái)處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實(shí)、質(zhì)感。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、虛實(shí)空間的線條表現(xiàn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線）透視）3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)的圖例分析、課程講授、示范與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。4、教學(xué)主要內(nèi)容（1）強(qiáng)化透視的原理認(rèn)識(shí)與應(yīng)用（2）內(nèi)結(jié)構(gòu)與外結(jié)構(gòu)（3）結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)（4）構(gòu)圖學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（5）線條與空間的關(guān)系（6）曲線形體的表現(xiàn)5、作業(yè)訓(xùn)練：?jiǎn)蝹€(gè)靜物結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、搭配靜物結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、靜物與襯布結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練。（三）靜物全因素調(diào)子素描（10周）1、教學(xué)目的與要求（1）目的：讓同學(xué)全面了解光影在畫(huà)面中的作用，調(diào)子在畫(huà)面中的作用，以及怎樣運(yùn)用調(diào)子表達(dá)畫(huà)面虛實(shí)關(guān)系。（2）要求：同學(xué)充足把握構(gòu)圖的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能精確運(yùn)用構(gòu)圖、畫(huà)面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達(dá)手法來(lái)處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實(shí)等氣氛。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：光影在三維空間轉(zhuǎn)換為畫(huà)面二維空間的運(yùn)用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)素面到全因素調(diào)子素描的轉(zhuǎn)化，及線條的與調(diào)子的統(tǒng)一處理。3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合。4、教學(xué)內(nèi)容（1）三大面、五調(diào)子的構(gòu)成與應(yīng)用（2）結(jié)構(gòu)線與明暗交界線（3）觀看力量訓(xùn)練A、整體觀看B、比擬觀看C、表里觀看D、特征觀看E、韻律觀看（4）調(diào)子與形的關(guān)系（5）畫(huà)面的深化刻畫(huà)5、作業(yè)訓(xùn)練：臨摹和寫(xiě)生單個(gè)物體靜物調(diào)子素描（高考常考素材）臨摹和寫(xiě)生簡(jiǎn)潔靜物搭配調(diào)子素描、臨摹和寫(xiě)生靜物與襯布關(guān)系調(diào)子素描。（四）速寫(xiě)（課外訓(xùn)練）速寫(xiě)是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，又是一門(mén)獨(dú)立的繪畫(huà)樣式。速寫(xiě)是素描的快速表現(xiàn)形式，與素描都是培育造型力量最為有效手段，它們之間互為聯(lián)系又互為裨益。速寫(xiě)，也是當(dāng)今美術(shù)高考中大多要求考試的科目，所以對(duì)于美術(shù)生來(lái)講是非常重要的。高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，速寫(xiě)應(yīng)當(dāng)盡早抓起，嚴(yán)格要求同學(xué)多去臨摹，多寫(xiě)生，多思索和多觀摩優(yōu)秀的速寫(xiě)作品，每天都須完成必要的速寫(xiě)作業(yè)量。1、教學(xué)目的與要求把握速寫(xiě)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)理論和根本技能，從而精確，活潑，深入地表現(xiàn)對(duì)象，把寫(xiě)生所得應(yīng)用到素描寫(xiě)生，默寫(xiě)及創(chuàng)作中，提高藝術(shù)素養(yǎng)并為順當(dāng)升入美術(shù)高等院校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)方法抽出肯定的課時(shí)，老師給同學(xué)講解必要的速寫(xiě)學(xué)科學(xué)問(wèn)，教會(huì)同學(xué)畫(huà)速寫(xiě)的方法步驟以及速寫(xiě)的表現(xiàn)技法。主要由同學(xué)利用課外或業(yè)余時(shí)間臨摹或?qū)懮賹?xiě)，完成老師每天布置的速寫(xiě)作業(yè)量。速寫(xiě)訓(xùn)練原則：由易到難，由慢到快，按部就班。3、教學(xué)內(nèi)容與布置老師速寫(xiě)課程內(nèi)容課時(shí)分配同學(xué)速寫(xiě)訓(xùn)練布置1、速寫(xiě)概述①速寫(xiě)概念；②速寫(xiě)訓(xùn)練目的與原則；③速寫(xiě)的工具材料與表現(xiàn)形式。1課時(shí)1、風(fēng)景速寫(xiě)訓(xùn)練①風(fēng)景臨??；（自己完成，交作業(yè)）②風(fēng)景寫(xiě)生。（3周時(shí)間，交作業(yè)）2、人物速寫(xiě)訓(xùn)練①人物速寫(xiě)摹寫(xiě)；（2周，交作業(yè)）②人物速寫(xiě)臨摹；（10周，交作業(yè)）③恰當(dāng)布置寫(xiě)生。作業(yè)要求：每天2張，1周12張。2、人體結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)規(guī)律①人體比例與結(jié)構(gòu)、輪廓；②人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律；1課時(shí)3、速寫(xiě)的畫(huà)法和要點(diǎn)①風(fēng)景速寫(xiě)；②人物、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景速寫(xiě)；③速寫(xiě)頭、手、腳的畫(huà)法；④站姿、坐姿、蹲姿；⑤結(jié)構(gòu)與衣紋的表現(xiàn)三、教學(xué)時(shí)間布置我校特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間一般都布置在：課外活動(dòng)、晚自習(xí)、周末休息時(shí)間。本屆高一美術(shù)特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)間布置需考慮兩個(gè)因素1、高一階段應(yīng)側(cè)重文化成果的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間可以恰當(dāng)布置少點(diǎn)，保證每天晚自習(xí)都有時(shí)間留給專(zhuān)業(yè)生完成當(dāng)天的文化學(xué)科作業(yè)，以利于文化學(xué)習(xí)。2、新校區(qū)專(zhuān)業(yè)生只能在學(xué)校食堂吃飯，學(xué)校食堂都是按時(shí)就餐，所以布置專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)便利于同學(xué)們吃晚飯和洗澡?？紤]到這兩方面因素，所以，今年高一美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間我定為1、星期一：課外活動(dòng)~晚自習(xí)1、2節(jié)時(shí)間（課外活動(dòng)同學(xué)先吃晚飯）；2、星期三：課外活動(dòng)~晚自習(xí)1、2節(jié)時(shí)間（課外活動(dòng)同學(xué)先吃晚飯）；3、星期六：下午14：30~17：00；四、教學(xué)管理方法1、思想教育方面切實(shí)地重視起專(zhuān)業(yè)生的思想教育，把思想教育有機(jī)地貫徹落實(shí)在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、技能教育的全過(guò)程里，從而幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)、建立自信、學(xué)會(huì)做人，培育同學(xué)正面、陽(yáng)光、主動(dòng)的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與身心健康的協(xié)調(diào)進(jìn)展。2、紀(jì)律管理方面專(zhuān)業(yè)生一般都紀(jì)律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀(jì)律管理體系，嚴(yán)從管教。老師應(yīng)當(dāng)以身作則，學(xué)高為師，德高為范。應(yīng)關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)。既要嚴(yán)管，也要人性關(guān)懷。為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)班。（一）教學(xué)方法1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要采納臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)三種學(xué)習(xí)方式；2、理論聯(lián)系實(shí)踐；3、因材施教；4、分層次教學(xué)；5、課內(nèi)訓(xùn)練與課外作業(yè)結(jié)合；6、教學(xué)手法多樣化：如多媒體教學(xué)、課件講解、老師示范、觀摩視頻等。（二）管理方法1、建立嚴(yán)格的管理制度，獎(jiǎng)懲分明；2、尊重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的嚴(yán)師益友；3、與班主任保持溝通；4、擅長(zhǎng)向老老師學(xué)習(xí)；5、與同學(xué)家長(zhǎng)做好溝通；6、按時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況。美術(shù)老師個(gè)人工作方案篇四新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是四年-六年美術(shù)。為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，特做方案如下：一、推行和實(shí)施素養(yǎng)教育，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、賞識(shí)美和制造美的力量。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量，努力提高理論水平與實(shí)踐力量。并且主動(dòng)參與市、區(qū)組織的備課和聽(tīng)課等活動(dòng)，取他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在比擬中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注意課堂中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。爭(zhēng)取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。2、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，主動(dòng)提高教學(xué)藝術(shù)水平。3、組織美術(shù)研討和溝通活動(dòng)，與全組美術(shù)老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，從而使他們能從中學(xué)到學(xué)問(wèn)，陶冶情操，提高品位，營(yíng)造深厚的文化藝術(shù)氣氛。a、本學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)較多，美術(shù)活動(dòng)以班級(jí)為單位，以課堂為載體，搭建展現(xiàn)平臺(tái)。如班級(jí)藝術(shù)園等。b、在本人任課班級(jí)綻開(kāi)人人爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)，期初激勵(lì)同學(xué)選課選內(nèi)容，提前報(bào)名，然后布置講課，錘煉同學(xué)的綜合力量。5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外愛(ài)好小組活動(dòng)，培育一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。6、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn)，浸透到同學(xué)的語(yǔ)言、行為中。四、協(xié)作學(xué)校、各科室以及在各項(xiàng)活動(dòng)做好宣傳、書(shū)寫(xiě)、美化等輔助工作，充足發(fā)揮美術(shù)老師自身特長(zhǎng)，做到有求必應(yīng)，盡自己所能做到更好。美術(shù)老師個(gè)人工作方案篇五走進(jìn)了漂亮的新橋?qū)W校，從如今開(kāi)頭，這里便成了我工作、奮斗的舞臺(tái)。我畢業(yè)于上海師范高校，雖然在同學(xué)時(shí)期接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)，但那只局限于理論，要想上好每一節(jié)課，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。伴著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深化和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，老師的順應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、進(jìn)展的需要、自我生命完善的需要、完成生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，老師只有終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)展，才能超越自我，順應(yīng)教育事業(yè)的進(jìn)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并取得職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)老師認(rèn)清教育進(jìn)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素養(yǎng)優(yōu)劣、明確自己的進(jìn)展方向，選擇正確的進(jìn)展策略，制定出具體的自我進(jìn)展規(guī)劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)老師走專(zhuān)業(yè)進(jìn)展之路，突破成長(zhǎng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(zhǎng)，逐步完成生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有方案的生活是盲目的，停滯的學(xué)問(wèn)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。一、課程理念（一）使同學(xué)形成根本的美術(shù)素養(yǎng)實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必需堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的進(jìn)展。美術(shù)課程應(yīng)順應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要留意課程內(nèi)容的層次性，順應(yīng)不同地區(qū)同學(xué)素養(yǎng)的差異，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的順應(yīng)性。應(yīng)留意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。應(yīng)充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情意和認(rèn)知特征相順應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（三）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。（四）培育創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的力量現(xiàn)代社會(huì)需要充足發(fā)揮每個(gè)人的主體性和制造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)同學(xué)獨(dú)特與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)展綜合實(shí)踐力量，制造性地解決問(wèn)題。（五）為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，順應(yīng)不同獨(dú)特和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫忙同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和力量。二、現(xiàn)狀分析1、美術(shù)老師隊(duì)伍情況我們學(xué)校的美術(shù)老師全部都是本科以上的專(zhuān)業(yè)老師，擁有充足的老師資源，可以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。2、同學(xué)方面同學(xué)對(duì)美術(shù)課都有著深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)氣氛活潑。但不少同學(xué)由于年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的看法不夠認(rèn)真，表現(xiàn)不夠大膽，欠缺創(chuàng)新意識(shí)。3、對(duì)策研討為順應(yīng)素養(yǎng)教育的需求，探究合適學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際，從中找到了一些轉(zhuǎn)變和促進(jìn)城市學(xué)校強(qiáng)化美術(shù)教育的方法。老師方面：利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累，啟發(fā)激勵(lì)同學(xué)的想象力量，做同學(xué)進(jìn)展的組織者、促進(jìn)者，充足尊重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去思索、去探究、去商量、去創(chuàng)作，制造條件讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；進(jìn)展同學(xué)的主體力量和主體人格。同學(xué)方面：注意引導(dǎo)同學(xué)充足利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問(wèn)，認(rèn)真大膽創(chuàng)作，學(xué)會(huì)合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計(jì)作品。主動(dòng)參與愛(ài)護(hù)自然的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。三、總目標(biāo)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師。四、進(jìn)展目標(biāo)1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自身的素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，定位自己的進(jìn)展目標(biāo)。實(shí)踐證明，一個(gè)人的進(jìn)展能否獲得預(yù)期的勝利，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)自身的充足認(rèn)識(shí)，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的進(jìn)展空間，教育教學(xué)改革的進(jìn)展走向是什么，自身的優(yōu)勢(shì)在那里，是課程與教學(xué)論的研討，還是班級(jí)管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo)，不符合教育進(jìn)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo)，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。正確的人生定位是自我進(jìn)展勝利的基礎(chǔ)，是老師自我進(jìn)展的動(dòng)力和航標(biāo)。2、主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，具有超越于事物進(jìn)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，而不是對(duì)既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑?duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研討，并結(jié)合詳細(xì)的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣，一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展假如上升不到理性的高度，那他的教育探究就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于老師的教學(xué)獨(dú)特。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權(quán)利選擇合適于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模擬別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失利的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其獨(dú)特化教學(xué)風(fēng)格的進(jìn)展、完善與形成過(guò)程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的獨(dú)特化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完善結(jié)合的時(shí)分，也就是你在同學(xué)眼中最具教育魅力的時(shí)分。4、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來(lái)涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來(lái)看，名師大都是在教育課題的研討過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研討，在課題的研討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研討者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的老師并不是許多，但你只要留意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難?，F(xiàn)實(shí)上，任何一個(gè)老師都具備成為教育家的素養(yǎng)與條件——只是要一心一意做下去。6、明確進(jìn)展階段與過(guò)程目標(biāo)。方案是否包含有關(guān)進(jìn)展階段的認(rèn)識(shí)，是否明確自己所處的階段和階段的進(jìn)展目標(biāo)？是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問(wèn)題和沖突是什么？這同樣是規(guī)劃必定觸及的內(nèi)容。沒(méi)有過(guò)程目標(biāo)的完成就不會(huì)有終極目標(biāo)的完成，只有通過(guò)階段目標(biāo)的積累才會(huì)最終完成老師的生命成長(zhǎng)和生命價(jià)值。五、進(jìn)展規(guī)劃自我進(jìn)展規(guī)劃，是對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的想象和規(guī)劃。詳細(xì)包括：老師對(duì)職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的想象，對(duì)工作單位和崗位的選擇，對(duì)各專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的詳細(xì)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)，以及所實(shí)行的措施等。老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃對(duì)老師的成長(zhǎng)是非常有意義的。1.規(guī)劃對(duì)人的進(jìn)展與成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”過(guò)去，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，不少老師對(duì)自己要到達(dá)什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段到達(dá)自己的目標(biāo)、如今自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表如今工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)布置，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒(méi)有多少自己的追求，進(jìn)展是比擬被動(dòng)的；當(dāng)他們對(duì)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，困難克服不了是沒(méi)有方法的事情。而事先的考慮和設(shè)計(jì)，則會(huì)把自己的職業(yè)生涯置于理性的思索之上，有了進(jìn)展的目標(biāo)與動(dòng)力，對(duì)進(jìn)展具有指導(dǎo)作用。2.制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)老師的反思與行動(dòng)。對(duì)試驗(yàn)學(xué)校老師的訪談?wù)f明，大多數(shù)老師認(rèn)為，制定專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃對(duì)自己是有幫忙的。（1）促使自己認(rèn)真分析自己，促進(jìn)了反思。（2）使自己有了專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的緊迫感。（3）促使自己不