2022教師經驗交流分享發(fā)言稿精選優(yōu)秀模板三篇

第10頁共10頁2022老師經歷交流分享發(fā)言稿精選優(yōu)秀模板三篇老師經歷交流發(fā)言稿1很快樂能參加新老師成長、經歷交流會。首先，借這個時機對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經歷交流會對于我們新老師的成長獲益良多，通過互相經歷交流，可以到達共同進步的目的。作為新老師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經歷，只能就我個人談一些體會和感想，希望可以拋磚引玉，大家不吝賜教。一、多渠道學習，進步教學業(yè)務程度。學校給我們裝備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能無視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習進步，比方網絡就是一位很好的老師。如今大家上網都比擬方便，有時間可以上網找找相關的資料，比方網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模擬別人，但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。二、重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學程度比擬高，很大一局部原因是他們在長期的教學理論中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質變。我們如今剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多缺乏和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。在平時的工作中，我們肯定會搜集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且搜集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應該從如今開場就培養(yǎng)搜集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多搜集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有頭活水來”的暢快。三、進步備課、聽課效率。備課也許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細方案，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課方案，這樣才能事半功倍。聽課也是新老師的一門必修課，對于新老師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。假如聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡送大家提出批評建議，謝謝大家！老師經歷交流發(fā)言稿2各位領導老師：大家下午好！這次和大家一起交流，教學經歷是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很淺薄，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。第一，在課堂管理方面俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節(jié)課，我就給同學規(guī)定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應的要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學的勞動成果，給每個同學表現的時機。第二，在同學習慣養(yǎng)成方面大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學的學習習慣。因為，同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。第三，后進生的轉化方面我們校園很重視對后進生的轉化工作。我就從三方面談談我對后進生的轉化，這也是我講的重點?！?〕鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表如今學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據不同層次的同學設置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要可以答復出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學的自信心就有了，學習的積極性也就高了。〔2〕一幫一結隊學習。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學，想每個同學都抓，想讓每個同學都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現的舞臺，表現的時機，而且這也可以鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉化。〔3〕和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關系，所以，要理解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?〕班同學龐丁寧，她是一個內向的女生，有段時間成績下滑很大。一開場，我以為這個同學平時就比擬懶散，學習不努力，準備找家長談談。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學家長之前，我提早都會和同學溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有表達出你的才能，我想是你的學習方法出現了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績進步這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)絡了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應該反思自己的教學方法。假如當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設想！這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以，想轉化后進生，必須先理解后進生的所有情況。以上是我的一點教學心得，缺乏之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！老師經歷交流發(fā)言稿3從我第一次走上講臺初為人師到如今，已經一個學期了。擔任兩個班的英語教學，同時擔任班主任，對于剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內心不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和老師對我的工作給予無私的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展?；貞涍@半年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到漸漸熟悉理解，從被開工作到主動安排自己的工作的過程，漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新老師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經歷，確實是班門弄斧，不過經過一個學期的理論，我內心卻有許多感想，現將我在教學工作上的感想與在座各位分享，歡送批評指正。1、多聽不同老師的課，多向有經歷的老師請教?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞?。多聽多問多學是讓新老師快速進入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經百戰(zhàn)，經歷豐富。王校長從我剛入職就給我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫順的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何進步學生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學對待學生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的老師身上，我學到了不少教學方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。2、認真?zhèn)湔n至關重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新老師，剛入職面臨的最大問題就是該如何備課。聽了很多經歷豐富的老師講的課，我發(fā)現每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導學案，導學案根本分為預習，SectionAsectionB精讀和穩(wěn)固篇這幾大局部，如何將導學案與課本內容結合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結合導學案的話，課時不允許，怎樣讓導學案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經歷的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學會有選擇的取舍。在此根底上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路，并將導學案、自主學習指導結合起來，將每個重要的知識點與相應的習題聯(lián)絡起來，務必保證學生學一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調動起學生學習英語的積極性，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多搜集一些有趣的課外資料作為補充，進步學生的聽課的興趣。3、重視課堂45分鐘的教學理論。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁考慮的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進教室，我就要以最飽滿的精神面對學生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開場上課的第一個月，我總是怕我講的少學生就會，所以整堂課根本都是我在講，后來我發(fā)現這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應該是學生的課堂，學生才是學習的主體，我開場學會信任我的學生，相信他們由自主學習的才能和積極性，于是我逐漸放開習題課，組織學生進展小組討論，讓學生自己講題自己總結梳理知識點，充分發(fā)揮學生的主體性，給予學生充分的自由后，我發(fā)現學生學習的積極性不斷進步，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學生的反響，因為我?guī)У钠胀ò?，學生普遍底子薄，承受才能差些，所以每當講到重要的知識點，我都重復2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學生都理解該知識點。另外結合自主學習指導與配套上的練習，讓學生在做練習的過程中，吃透教材內容。4、落實的重要性。作為一名新老師，一開場的時候就犯了一個致命的錯誤，無視了學生課下落實的情況。我自我感覺課上已經講的很透徹了，覺得學生大局部應該都掌握了，但是上個學期的成績分析^p顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學生作業(yè)練習的落實上。在平時的.抽查作業(yè)背誦的過程中，總有局部學生完不成，從作業(yè)