青年教師培訓(xùn)精選熱門心得體會范文三篇

第14頁共14頁青年教師培訓(xùn)精選熱門心得體會范文三篇青年教師培訓(xùn)心得體會1本學(xué)期我們進(jìn)展青年教師活動的學(xué)習(xí)，在姚教師的帶著下我們從一開始的介紹學(xué)期方案，到音樂理論課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來說，對實際情況理解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚教師那么耐心的與我們青年教師進(jìn)展對話，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)歷與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識程度、教學(xué)才能等不同側(cè)面理解做為一名教師的職責(zé)與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目的，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。另外姚教師還安排我們對理論課進(jìn)展討論與分析^p，互相找優(yōu)點與缺乏等，充分調(diào)動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學(xué)工作中受益匪淺。首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到如今也開始考慮如何在課堂上進(jìn)展預(yù)設(shè)了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也可以比較自然的進(jìn)展處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí)，比剛開始的時候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀(jì)律不能很好的處理，經(jīng)過學(xué)習(xí)互相交流經(jīng)歷，以及各位教師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。記得在一次美術(shù)理論活動課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會圍饒一點進(jìn)展圖案的排列，當(dāng)我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點，然后根據(jù)自己放的中心點來試著圍繞裝飾蛋糕，當(dāng)她看到本來簡單的單個水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時，快樂地露出了微笑。通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教教師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的理論認(rèn)識。其次，在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動，自己也開始對課堂教學(xué)有了明晰的認(rèn)識，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)歷和需要。而并不是看重某個技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方，假設(shè)有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周可以有一堂值得學(xué)習(xí)的課!最后，在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，自己也從先前的對教師職業(yè)的外表的認(rèn)識，開展到了對教師職業(yè)也有了深化的認(rèn)識。對于教師的整個課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的教學(xué)程度。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)立良好和諧的課堂教學(xué)氣氛!這學(xué)期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗，但是我堅信學(xué)無止境的格言，通過自身的努力、姚教師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探究與理論中走向成熟。這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長!青年教師培訓(xùn)心得體會2教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)出如今自己的教育舞臺上，大膽探究，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)獲得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學(xué)中獲得的進(jìn)步所感染，時常感受著教師在教育教學(xué)理論中的快樂。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：一、教師專業(yè)成長過程中應(yīng)具備的理念1、不斷反思，進(jìn)步教師的教學(xué)程度。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)開展和自我成長的核心要素，因此成為當(dāng)前教育界比較流行的話語。從專業(yè)開展角度看教師的成長離不開教師自己的教學(xué)理論，教師的專業(yè)開展只有在詳細(xì)的教學(xué)理論活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)開展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動難度。通過自己的總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，獲得課堂教學(xué)管理的成功。2、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。教師的良好人格能對學(xué)消費生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為根據(jù)。因為只有從教師的人格的活的泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量?！卑咐械慕處煙o一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上獲得了驕人的業(yè)績。3、無私奉獻(xiàn)，綻放教師美麗的榮耀。我們都知道理解學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的根本要求“熱愛你的學(xué)生是做好一名教師的根底”。作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學(xué)生的根底上進(jìn)展才能獲得效果；否那么，都不會獲得任何結(jié)果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學(xué)會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與仁慈。我們要理解自己的學(xué)生，同時也讓學(xué)生理解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深化學(xué)生中間，理解他們每個人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，理解每個人的個性差異、憎惡愛好，我想這對于開展自己的教學(xué)工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學(xué)生呢！教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學(xué)生的熱愛。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對性地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。其次，公正地評價學(xué)生。教師要公平、公正地對待每一位學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對后進(jìn)生施以關(guān)愛，擅長發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所獲得的點滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育理論的成功。在平時的教學(xué)中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，對教學(xué)過程要認(rèn)真設(shè)計與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感間隔，鍛煉與進(jìn)步教學(xué)技能，完善和開展自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點上我們應(yīng)該向案例中的教師們學(xué)習(xí)。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘》30分鐘理論讓我印象特別深化，假設(shè)在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉教師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。詳細(xì)到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的缺乏，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝教師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍教師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。二、目前教師的存在的問題——教師職業(yè)倦怠成因及對策據(jù)檢測說明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%。直接影響教師的心理生理安康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動地去學(xué)習(xí)，涉取新知識，沒有緊迫感，危機(jī)感，使命感，過著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)開展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，承受培訓(xùn)的教師是被動學(xué)習(xí)者，很難有實際操作的時機(jī)，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：1、加強(qiáng)學(xué)科教育的考慮與研究，不同理念和專業(yè)化開展可以用不同的方式展現(xiàn)。要關(guān)注兒童藝術(shù)考慮和研究兒童終究是怎樣學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識的，要考慮和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適宜兒童學(xué)習(xí)，要考慮和研究學(xué)科設(shè)計與編寫思路，要考慮和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的開展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，擅長進(jìn)展研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專業(yè)功底的提煉，如口語才能、閱讀才能、語言與跨文化意識，還要具備其他教學(xué)才能，如：板書設(shè)計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運(yùn)用等才能?？梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀，運(yùn)用才能或進(jìn)步教師反思才能為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為，分析^p別人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過程中進(jìn)步自己的專業(yè)化程度。2、要保持教師專業(yè)開展的延續(xù)性。在終身學(xué)習(xí)的背景下，教師的專業(yè)化開展已經(jīng)不再是教師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化開展群，以促進(jìn)教師專業(yè)化持續(xù)開展為目的，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學(xué)習(xí)、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領(lǐng)自己在互相溝通中追求自身的專業(yè)化開展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并浸透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中；通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資的共享，促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化開展。三、個人今后專業(yè)成長的方向我如今的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點是課堂教學(xué)。無論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能獲得成功。作為一位小學(xué)語文教師，我如今甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所反思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資，并且浸透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn)，板書設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常反思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設(shè)想假設(shè)自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學(xué)書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀教師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去汲取，去交流，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長起來。任何理論的成功都離不開正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化程度，才能豐富自己的教學(xué)知識，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，不被時代所淘汰。我相信，每位理論于第一線的教師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及周圍教師在新課程理論中的影子，讓我們在不斷反思中進(jìn)步。青年教師培訓(xùn)心得體會3xxxx學(xué)校第十周和第十一周，請各部門重要負(fù)責(zé)人對儲藏青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動很難得，是引導(dǎo)青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄，有幸與您一起分享。進(jìn)入xxxx中學(xué)，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬闊亮堂的教學(xué)樓，廣闊的運(yùn)動場區(qū)，還有成隊接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績，這里的輝煌。很快樂融入這個得意的大家庭，在這里學(xué)習(xí)成長。新來這里不久，學(xué)校首先給各位青年教師安排德高望重的教師進(jìn)展實習(xí)和學(xué)習(xí)，考慮到我們的成長和以后的工作重?fù)?dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次時機(jī)跟各位教師溝通交流，促進(jìn)理解，并向他們詢問學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)歷等方面有了更全面的理解，各位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會議，細(xì)致入微，關(guān)心到我們各位教師的開展和切身利益，而且對學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的方案和開展做了鮮明指點，顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋Ｊ紫?，校辦xxx教師就學(xué)校的開展?fàn)顩r做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對學(xué)校的開展有了更全面的認(rèn)識，學(xué)校本著以人為本，全面開展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭創(chuàng)全省一流全國知名的學(xué)校，圍繞這一核心目的在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個時期的階段目的，并努力付諸施行。接下來鄒媛玲教師介紹了學(xué)校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動描繪，傳授了很多實用經(jīng)歷。課堂應(yīng)該是師生互相尊重，師生互動，組織嚴(yán)密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無到達(dá)預(yù)期目的。朱教師細(xì)致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準(zhǔn)備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細(xì)致，很多觀點讓在座教師耳目一新，而且對課堂常規(guī)要求和根本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。第三，教務(wù)處主任xxx教師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建立、講課、教師聽課、聽課原那么、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認(rèn)識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認(rèn)識，聽課工作重心重做調(diào)整，個人備課和集體備課也將更加細(xì)致，更親密以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多缺乏之處，教學(xué)組織經(jīng)歷需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來評課的標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕調(diào)動學(xué)生積極性；〔2〕突出重點，彰顯特色；〔3〕通過練習(xí)、提問穩(wěn)固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)歷充足的教師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課，留心積累經(jīng)歷，注重課后反思。及時改善自己的教學(xué)方法，觀察學(xué)生們的實際和反響，做到有的放矢。第四，xxx校長，張克強(qiáng)教師等就德育工作做了重點培訓(xùn)，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長關(guān)系提供了極好根據(jù)。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理教師學(xué)生及家長關(guān)系，張克強(qiáng)教師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學(xué)生、家長、教師有了更好把握。陳教師簡單介紹了學(xué)生會、