語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀示例三篇

第11頁共11頁語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀例如三篇語言文字工作總結(jié)1本學期，我班圍繞著學校的語言文字工作的方案，用心開展了語言文字的工作，語言文字標準化工作其實要靠平時，要做在每一天，還要發(fā)動每個學生的用心性，靠每個學生，不能把它只當成推普員和監(jiān)視員的事。同時，作為班主任，我還需要很好地進展指導，現(xiàn)將本學期的工作進展總結(jié)。一、培養(yǎng)班級中每個學生的“語言文字標準”意識班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠遠未到達要求。因此我覺得讓學生理解開展此項工作的好處格外重要。不僅僅班主任要重視，更應讓每個學生重視這項工作。在開學初首先在班級宣傳語言文字標準工作的重要性，使學生理解到說普通話、寫標準字是每個學生的職責。二、注重在班級中營造語言文字的氣氛說好普通話，寫好標準字，我注重在班級中用心營造這樣的氣氛，讓學生認識到說普通話，寫標準字的重要好處，我充分利用班級中的黑板報，學習園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學生進展宣傳，在班級中營造這樣的一種氣氛。并且，每位同學都相應學校要求，精心制作了關(guān)于語言文字的手抄報，在這個過程中，學生又學到了許多知識，理解了很多祖國的語言文字的文化背景及開展。三、標準書寫，鍛煉潛力在班級中，我總是注意培養(yǎng)學生必須的書寫潛力和程度，我讓學生在進展訓練的過程中，在這樣的活動的過程，學生的書寫潛力得到了必須的鍛煉，學生的書寫的程度進一步進步，他們的潛力也更加強了。培養(yǎng)讀書意識，在經(jīng)典詩文誦讀中進步語言文字程度四、注重指導，及時表揚在本學期的工作中，我注重進展指導，個性是對于小小監(jiān)視員的指導，對每一天的紀錄進展觀察，并且及時給予幫助和改正，透過這樣的活動安排，學生的用心性非常高漲，同時，對于班級的語言文字的活動也更加的熱心了。總之，透過多種形式進一步進步學生的語文素質(zhì)、進步國家透過語言文字——普通話和標準漢字的社會應用程度，激發(fā)全體學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。語言文字工作總結(jié)2多年來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷進步學校語言文字工作的標準性、科學性和實效性。語言文字工作至今已開展到一個較高的程度，教師使用標準的語言文字教學，學生學會使用標準的漢字和普通話，已成為學校的一項根本的、常規(guī)的要求。學校要進一步做好這項工作，向更高的目的邁進，除了保障課堂這一最根本、最重要的陣地持續(xù)優(yōu)質(zhì)地做好語言文字的工作外，還應該進步認識，承擔更多的責任和義務?；谶@種認識，我們對學校深化開展語言文字工作、開掘語言文字工作的新內(nèi)涵、開拓語言文字工作的新途徑進展了考慮和嘗試。首先，我們意識到應在教授學生進步運用祖國語言文字才能的根底上，對學生進展熱愛祖國語言文字的教育。理解祖國語言文字的遠流長的歷史，理解隨著祖國經(jīng)濟的騰飛，祖國語言正在走向世界的現(xiàn)狀，能使師生增強學習和使用祖國語言文字的自豪感。其次，我們認識到，標準的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區(qū)延伸，這是學校應承擔的責任和義務，同時組織學生進展有關(guān)社區(qū)活動，也符合學生進步理論活動才能的要求。第三，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)立新的學習工作平臺，是使這項工作深化開展的保障。這些考慮，結(jié)合有關(guān)部門對我校語言文字工作的詳細指導，為我們開展工作提供了努力的方向，確定了工作的重心。一、加強組織和制度建立我校黨政領(lǐng)導高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建立和校園文化建立的要點，納入學校工作方案并加以施行?！惨弧持亟▽W校語言文字領(lǐng)導小組我校建立了學?！罢Z言文字工作領(lǐng)導小組”，由教務主任和政教主任分別擔任正、副組長，語言文字工作新老骨干教師任組員，負責整理前期的有關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)歷，加強師生語言文字標準使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作方案，組織并保障這項工作獲得更大的成績?！捕持贫ㄍ晟葡嚓P(guān)制度和措施新的領(lǐng)導小組學習有關(guān)文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度，重建了相關(guān)的獎勵制度。語言文字考核與教師、學生考核與評先掛鉤。學生使用標準的語言文字的程度及學習態(tài)度，是學生評先的指標之一。教師教案的書寫標準、使用普通話教學的程度、修改學生作業(yè)的用字標準等作為教師教育教學質(zhì)量評價的重要指標，列入教師量化考核工程中。二、搭建學習和宣傳平臺我們意識到，學校的語言文字標準工作不能僅僅依靠課堂。加強學習和宣傳，進步師生普通話程度，營造標準祖國語言文字的氣氛，需要開拓更多的平臺和空間?！惨弧辰M織校本培訓，進步普通話測試達標率語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有方案地對教師進展各種學習、培訓。利用業(yè)務學習時間，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等?！捕炒罱ňW(wǎng)絡平臺，開拓“語言文字”專題頻道我校加強校園網(wǎng)絡建立的過程中，非常重視利用網(wǎng)絡平臺促進語言文字工作。經(jīng)過精心籌劃和準備，師生可以從學校網(wǎng)上及時查閱國家語言文字相關(guān)的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，理解學校相關(guān)語言文字工作的新舉措等。〔三〕發(fā)揮播送站作用，加強語言文字標準的宣傳示范工作作為向全校進展普通話和標準用字的宣傳措施之一，我校每學期進展兩次關(guān)于推廣語言文字標準主題的播送。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，進步了學生主動學習和使用標準語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。〔四〕交融校園文化建立，加強熱愛祖國語言文字教育與我校校園文化建立相結(jié)合，學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的布置、評比欄、板報等用字標準，班級文化建立也表達了語言文字標準化的良好氣氛。利用黑板報和興趣活動小組等陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和開展過程進展討論和交流，開展書法展示、古詩品讀、對偶句賞析等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與構(gòu)造完美，激發(fā)了學生對祖國文字的自豪感。三、組織運用和推廣活動作為從事小學根底教育的學校，我們深化地認識到：語言文字工作，既是學校教學工作的重要組成部分，又是進步學生根本素質(zhì)的重要載體。像上面提到的書法展示、古詩品讀等活動一樣，我?？偸且韵嚓P(guān)活動的組織為契機，從學校實際出發(fā)，周密籌劃，使學校語言文字工作得以落實?！惨弧尘慕M織每一屆“推普周”活動每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學校高度重視，領(lǐng)導小組精心籌劃，發(fā)動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，張貼主題宣傳畫，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發(fā)出“推普周”的建議。建議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用小宣傳欄介紹推廣普通話和使用標準字的意義。同時，年級組織“推普”主題宣傳黑板報評比，班級組織改錯別字比賽等活動，使“推普周”活動落到實處?！捕辰M織教師相關(guān)教學根本功比賽我校積極組織和倡導教師參加市、區(qū)及社區(qū)組織的各類與語言文字運用和推廣相關(guān)的活動。如結(jié)合時事開展的“黨在我心中”和“我講我的故事”等演講比賽，學校屢次組織教師朗讀、講故事、粉筆字等系列競賽活動，普通話或標準用字，都是根本的評價標準，形成了良好的語言氣氛，進步了教師的語言程度?！踩抽_展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性我校的語言文字工作力求深化學校每個層面，深化家庭，深化學生生活。學校把對學生進展標準使用祖國語言文字的教育工作，對學生的學習、文字書寫及熱愛祖國語言文字教育等作出詳細要求，倡導日常生活中與親友交談使用普通話。結(jié)合學校教育教學要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，并積極組織學生參加教育部門和社區(qū)組織的相關(guān)活動。如在作文比賽、講故事比賽、書法大賽、讀書競賽等校內(nèi)外的各項活動中，我校各年級學生都積極參與，成績斐然。我們認識到，我們的工作還存在缺乏。我們將繼續(xù)采取實在可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資，不斷進步師生運用語言文字的才能和表達程度，不斷進步師生標準地使用和推廣語言文字的責任意識，為全面進步我校師生的綜合素質(zhì)、進一步進步我校的整體辦學程度而做出不懈的努力。語言文字工作總結(jié)3一年來，我校始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的施行，在“推廣普及普通話和用字標準化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字標準化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的標準化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已獲得了較大的成效?，F(xiàn)將詳細狀況總結(jié)如下。一、建立機構(gòu)，健全規(guī)章，帶給保障我校非常重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導機構(gòu)。每學年學校工作方案中均將語言文字工作作為主要資料，并透過教導處、教研組等詳細落實工作要求；在每學年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作施行狀況作為不可缺少的方面認真總結(jié)。為了保證這項工作的詳細施行，學校建立了完善的語言文字標準化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作施行小組，各班都成立了“說普通話，寫標準字”監(jiān)視小組，主要監(jiān)視本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好標準字。對該項工作的施行，學校對出現(xiàn)的問題進展必要的通報，催促定期改正。二、標準語言文字與教學常規(guī)有機結(jié)合學校作為語言文字標準化工作的根本陣地，為了實在落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作親密結(jié)合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫標準的漢字。每學年開展的教師活動〔示范課、研究課、匯報課〕都將語言文字標準化作為重要的根本素質(zhì)要求。普通話不標準，書寫不標準的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學，刻苦練。由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字標準化程度得以迅速進步。目前，學校已經(jīng)將語言文字標準化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核嚴密結(jié)合，即把語言文字標準化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。三、標準語言與校本培訓有機結(jié)合“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一向堅持的良好的校園風氣。從學校領(lǐng)導到廣闊教師、學生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于教師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到教師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話答復以下問題或進展交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了必須影響和促進作用。為了更進一步促進學生普通話程度的進步，學校每學期還定期開展語言訓練的理論活動。如朗讀、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于興趣性強，學生樂于參加，主動參與，所以獲得了良好的效果。四、標準文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合1、學校作為傳承禮貌的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將標準用字與愛國意識嚴密聯(lián)絡的高度，教育廣闊師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班用心營造推普氣氛；每月進展語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進展反響；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播送作用，宣傳推普法規(guī)；繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字；結(jié)合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽。2、凈化校園人文環(huán)境給學生帶給一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅僅要整潔、美觀，更重要的是對學生完美的文化熏陶。學校非常重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、?？?、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用標準詞語。3、走向社會去除不標準字學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織