十六歲的博士,您這是怎么啦

您這是怎么啦？劉杰玲張翩羅珊曹覺(jué)蓓1

10月18日，柴靜主持的節(jié)目《看見(jiàn)》來(lái)了一位特殊的客人，那就是十六歲的博士生張炘煬。我們?cè)谂宸w慕他的同時(shí)也在為他覺(jué)得悲哀，一個(gè)十六歲的孩子是如此的自負(fù)，在他的眼里他就是第一，一個(gè)十六歲的孩子開(kāi)始威脅父母要全款在北京買房，不然就不讀博。這在我們開(kāi)來(lái)是不是有點(diǎn)功利心太強(qiáng)？2張炘煬，十歲上大學(xué)，十二歲讀碩士，十六歲讀博，那么，得出這樣的成績(jī)，他的生活方式肯定和別人大不一樣。隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，父母承受的社會(huì)壓力也越來(lái)越大，在中國(guó)，有很多的張炘煬。在這樣的大背景下，我們不得不追問(wèn)，是什么讓十六歲的孩子如此自負(fù)？是什么讓一個(gè)花一樣的少年認(rèn)為只有在北京買房了才是有尊嚴(yán)的？又是什么讓張炘煬超前心智成人化卻行為幼稚化的？3這是為什么呢？

事出必有因，為何十六歲的張炘煬會(huì)變成一個(gè)？根據(jù)網(wǎng)上的評(píng)論以及我們的觀察得出一下一點(diǎn)原因：4追問(wèn)為何張炘煬會(huì)如此自負(fù)、現(xiàn)實(shí)、功利？第一社會(huì)導(dǎo)致的壓力加大第二家長(zhǎng)的錯(cuò)誤的思維第三成長(zhǎng)環(huán)境所導(dǎo)致的自卑心理

第四攀比心理第五教育本身的問(wèn)題第六張炘煬十六歲的年齡心智不成熟5

一、社會(huì)的壓力現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越看重房子價(jià)值，很多人都寧愿為了房子而成為房奴。而張炘煬作為一名博士生也明顯感受到這樣的壓力，他在接受柴靜的表示，在北京有了房子他就沒(méi)有更多的壓力而能更好的專注與數(shù)學(xué)的研究。6二、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤思維我們的家長(zhǎng)深深地愛(ài)著孩子，早為孩子設(shè)計(jì)了未來(lái)，然后“自信”地強(qiáng)加給孩子，這給孩子帶來(lái)的是幸福還是痛苦，是否適合于孩子，這些他們估計(jì)沒(méi)有正正經(jīng)經(jīng)地考慮過(guò)。他們把自己的思維強(qiáng)加在孩子的身上，卻始終沒(méi)有想過(guò)他們的做法會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的傷害，甚至直接忽略掉孩子的某些需要。7

三、成長(zhǎng)環(huán)境所導(dǎo)致的內(nèi)心自卑心理

同時(shí)，在他的身邊的同學(xué)的歧視下，這種自卑的心理就容易爆發(fā)，掩飾的心理更需要得到滿足。

一個(gè)人的意識(shí)受到環(huán)境的影響。張炘煬從小學(xué)開(kāi)始就不斷的跳級(jí)，那么和他一起玩的自然很少有同齡的孩子，而回到家也大多數(shù)是他的父親在監(jiān)督他。學(xué)校和家庭對(duì)張炘煬來(lái)說(shuō)的兩個(gè)比較大的環(huán)境，能在十六歲考上博士的人自然也會(huì)問(wèn)：為什么我不能像他們一樣？比如身高啊之類的。8

從張炘煬的言語(yǔ)中我們不難發(fā)現(xiàn)其攀比心理的存在。他的同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常認(rèn)為自己就是王者，也常說(shuō)要當(dāng)王者，他說(shuō)如果不是王者，那么，就是沒(méi)有地位和權(quán)利。這種攀比心理有兩個(gè)方面的作用，一方面可以促使人更加努力去達(dá)成自己的目標(biāo)，另一方面就會(huì)導(dǎo)致想張炘煬那樣對(duì)父母提出無(wú)理的要求來(lái)滿足自己

四、攀比心理9

五、教育本身的缺失

在國(guó)內(nèi)風(fēng)行多年的超常教育亦或“神童”式、“天才少年”式教育，從來(lái)都是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同作用的結(jié)果。家長(zhǎng)的過(guò)于關(guān)心、學(xué)校的超快教育、媒體的過(guò)分關(guān)注甚至炒作，無(wú)一不是造成孩子內(nèi)心膨脹的罪魁禍?zhǔn)?。?duì)待孩子如古代仲永一般，以“天才”、“神童”視為其賺足功名的利器，卻忽視了對(duì)其內(nèi)心的教育與呵護(hù)。久而久之，孩子內(nèi)心世界難免扭曲、畸形?！耙磺邢蝈X看”，“我是最棒的，我就應(yīng)該擁有全世界最好的”等等如此般極端心理，是孩子在長(zhǎng)期的溺愛(ài)與壓力下衍生出來(lái)的思想。又或許，這一切都是因了過(guò)早成名、過(guò)早的教育給予孩子在人格和成長(zhǎng)上帶來(lái)的傷害。10六、張炘煬十六歲的年齡心智不成熟

十六歲，畢竟還只是一個(gè)孩子。這樣的一個(gè)年齡注定有很多的不成熟，還帶有很多屬于這個(gè)年齡的心智。很多張炘揚(yáng)顯而易見(jiàn)的偏激和固執(zhí)，也是由于這個(gè)年齡的心智所帶來(lái)的。在我看來(lái)，一直以來(lái)張炘煬都是不成熟的孩子。張炘煬不成熟的心智是養(yǎng)成其性格的原因。11應(yīng)該怎么解決類似的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)其培養(yǎng)方式也就急功近利，因而，今天只是一個(gè)張炘煬，但是，如果我們不解決張炘煬身上所折射出的問(wèn)題，那么明天還會(huì)有李炘煬或者王炘煬炘煬出現(xiàn)。12

家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思維

望子成龍，望女成鳳是很多家長(zhǎng)的希望。這是好的，但是，我們同時(shí)也要看清楚孩子需要什么，不要老是把自己的思想觀念強(qiáng)加給自己的孩子。有時(shí)候，還孩子一片自由孩子會(huì)創(chuàng)造出另一片不一樣的天空！

正確看待社會(huì)的壓力

我們這個(gè)社會(huì)的壓力很多很大。這些壓力有些是社會(huì)所帶來(lái)的，有些是自己本身的問(wèn)題。我們國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策減緩人們的慌張的心理，另一方面我們作為個(gè)體也應(yīng)該放松我們心情，不必什么都追求完美。13

我們之前分析原因的時(shí)侯講到張炘煬的攀比心理和心智的不成熟。對(duì)其攀比的心理，他的父母完全可以干涉，既然沒(méi)有錢，不必每一次都滿足他的無(wú)理的要求。而孩子的不成熟的心智往往會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷，也就需要張炘煬的父母的引導(dǎo)，而不是以為兒子是博士生就應(yīng)該聽(tīng)他的，或者說(shuō)是受到兒子的威脅！

正確引導(dǎo)孩子的觀念很重要14我國(guó)的教育制度應(yīng)該得到完善

現(xiàn)在，我們看到很多學(xué)校都是看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的可以忽略不計(jì)。從某學(xué)校給學(xué)生成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾就可以看出這一點(diǎn)。如果真的只是需要成績(jī)忽略掉其他的東西，那么這種教育方式比八股更加殘害人。我們的教育不應(yīng)只是要科學(xué)文化的成績(jī)，更應(yīng)該注重學(xué)生內(nèi)心的教育以及呵護(hù)！15

十六歲讀上博士自然是一