2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)計(jì)劃

2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一：學(xué)生基本狀況剖析：上學(xué)期成績(jī)剖析二（5）班有27名學(xué)生,15名學(xué)生成績(jī)上優(yōu)異.90-101分?jǐn)?shù)段有1名學(xué)生.72-89分的學(xué)生有7名.71分以下的學(xué)生有4名.二(2)班有28名學(xué)生,優(yōu)異生13名.90-101分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有1名.72-89分的學(xué)生有10名.成績(jī)?cè)?1分以下的學(xué)生有4名..2.學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和原由①主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待提升.每日對(duì)付差事達(dá)成作業(yè),作業(yè)中該掌握的知識(shí)點(diǎn)可是大腦.頻頻練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)再考仍是記不堅(jiān)固,部分學(xué)生在老師家長(zhǎng)的敦促下才被動(dòng)學(xué)習(xí)。②課上聽(tīng)講不仔細(xì),人在教室,思想沒(méi)有隨著老師.需要老師提示聽(tīng)課才斷續(xù)跟上.基礎(chǔ)差又不肯意努力付出.③教師的授課方式有待改良，應(yīng)當(dāng)多發(fā)揮小組的作用，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛。④家長(zhǎng)的敦促力度不夠，在家要求家長(zhǎng)檢查的作業(yè)不可以仔細(xì)配合教師檢查達(dá)成。⑤個(gè)別生的思想工作沒(méi)可以實(shí)時(shí)跟上。二提升教課質(zhì)量的舉措：1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，推行教案導(dǎo)學(xué)的形式進(jìn)行教課，指導(dǎo)、敦促學(xué)生第一利用教案自學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)喜悅識(shí)，培育學(xué)生的自學(xué)方法，調(diào)高學(xué)生的自學(xué)能力。2.優(yōu)化教課過(guò)程，培育學(xué)習(xí)興趣，以小組內(nèi)合作交流、組與組之間交流研究、班內(nèi)展現(xiàn)交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生的互幫、研究、展現(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)異的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別，讓不一樣的學(xué)生都能獲得不一樣的發(fā)展。講堂上要依據(jù)學(xué)生的水平，提出詳細(xì)不一樣的要求，落實(shí)學(xué)生對(duì)作業(yè)題的不一樣要求。4、多與家長(zhǎng)交流，共同做勤學(xué)生的思想工作，敦促學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5、有效地運(yùn)用評(píng)論手段提升教課收效。重視評(píng)論在教課過(guò)程中的作用，以鼓舞評(píng)論為主，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的成功感，促進(jìn)教課相長(zhǎng)的成效。三教課任務(wù)本學(xué)期的教課任務(wù)有四章，第十五章

一次函數(shù)；第十六章

四邊形；第十七章

一元二次方程；第十八章方差與頻數(shù)散布。第十五章一次函數(shù)的主要內(nèi)容包含函數(shù)的一般觀點(diǎn)和一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。要點(diǎn)是函數(shù)的觀點(diǎn)、一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)、一次函數(shù)的應(yīng)用。難點(diǎn)是函數(shù)的觀點(diǎn)和一次函數(shù)的應(yīng)用。第十六章四邊形的主要內(nèi)容包含多邊形、平行四邊形、中心對(duì)稱、梯形。要點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判斷。難點(diǎn)：①是平行四邊形與各樣特別的平行四邊形之間的聯(lián)系和差別。由于各樣平行四邊形觀點(diǎn)交織，簡(jiǎn)單混雜，常會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，也經(jīng)常出現(xiàn)用錯(cuò)或多用或少用條件的錯(cuò)誤。教課中要注意用“會(huì)合”思想，聯(lián)合教科書中的關(guān)系圖，分清這些四邊形的附屬關(guān)系，抓好觀點(diǎn)教課，是客服這一難點(diǎn)的要點(diǎn)②中心對(duì)稱是本章的第二個(gè)難點(diǎn)，由于它浸透了旋轉(zhuǎn)變換的觀點(diǎn)，學(xué)生不簡(jiǎn)單想象和掌握。第十七章一元二次方程的主要內(nèi)容包含一元二次方程和它的解法、一元二次方程的應(yīng)用。要點(diǎn)是一元二次方程的一般觀點(diǎn)，一元二次方程的解法，以及一元二次方程的應(yīng)用。難點(diǎn)：先配方再開(kāi)平方思路的產(chǎn)生和配方變形技術(shù)的落實(shí)。更重要的難點(diǎn)是培育學(xué)生能再一次運(yùn)用數(shù)學(xué)的目光察看剖析要解決的問(wèn)題，會(huì)把非數(shù)學(xué)識(shí)題歸納為數(shù)學(xué)識(shí)題并用數(shù)學(xué)方法加以解決的能力。第十八章方差與頻數(shù)散布的主要內(nèi)容包含極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，數(shù)據(jù)的分組整理、頻數(shù)、和頻數(shù)散布表、頻數(shù)散布直方圖和折線圖。要點(diǎn)是方差的觀點(diǎn)和方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法；頻數(shù)散布的意義與作用和列頻數(shù)散布表與畫頻數(shù)散布圖。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)方差的形成和失散程度的含義、數(shù)據(jù)分組的方法和頻數(shù)的累計(jì)過(guò)程、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題時(shí)的計(jì)算過(guò)程。四教課進(jìn)度安排：.八年級(jí)下學(xué)期初二數(shù)學(xué)學(xué)科教課進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第1周——期末試卷講評(píng)（1課時(shí)）；函數(shù)（4課時(shí)）；第2周——函數(shù)的表示法（2課時(shí)）；函數(shù)圖像的畫法（3課時(shí)）；一次函數(shù)和它的解說(shuō)式（1課時(shí)）；一次函第3周2.27——數(shù)的圖像（2課時(shí)）；一次函數(shù)的性質(zhì)（2課時(shí)）；第4周——一次函數(shù)的應(yīng)用（4課時(shí)）；小結(jié)與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）；第5周——多邊形（3課時(shí)）；平行四邊形和特別的平行四邊形（2課時(shí)）；第6周——平行四邊形的性質(zhì)和判斷（5課時(shí)）；第7周——平行四邊形的性質(zhì)和判斷（1課時(shí)）；特別平行四邊形的性質(zhì)與判斷（4課時(shí)）第8周——特別平行四邊形的性質(zhì)與判斷（5課時(shí)）；第9周4.9——三角形中位線定理（3課時(shí)）；中心對(duì)稱圖形（2課時(shí)）；第10周——中心對(duì)稱圖形（1課時(shí)）；梯形、等腰梯形（4課時(shí)）第11周——復(fù)習(xí)、期中考試（5課時(shí)）第12周4.30——直角梯形、小節(jié)復(fù)習(xí)（5課時(shí)）第13周一元二次方程（1課時(shí)）；一元二次方程的5.7——解法（4課時(shí)）；一元二次方程的解法（5課時(shí)）；第14周5.14——第15周——列方程解應(yīng)用題（3課時(shí)）；課題學(xué)習(xí)（2課時(shí)）第16周5.28——小結(jié)與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）；極差、方差與