《參考》《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣》

?參照??怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣??參照??怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣??參照??怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣?方案方案范本?參照??怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?編寫(xiě)：__________________時(shí)間：__________________1/3盡人皆知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣就是最好的老師。〞很多學(xué)生不肯學(xué)英語(yǔ)，重點(diǎn)是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。所以，作為英語(yǔ)教師，第一應(yīng)當(dāng)先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培育學(xué)生的興趣。一、遷徙學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。遷徙學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生〞缺少的常常就是這類(lèi)持之以恒的精神，假如但是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的各種利處，惟恐見(jiàn)效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷徙到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，那么可事半功倍。對(duì)那些常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生，我們能夠用電腦讓他們見(jiàn)解“紅色戒備〞、“沙丘2000〞、“星際爭(zhēng)霸〞等游戲。那令人震憾的32位音效，心曠神怡的3D動(dòng)畫(huà)，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。凡是是就在他們指揮著千軍萬(wàn)馬，馬上解放全人類(lèi)，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，看到所有是英文版的提示，學(xué)生傻眼了，使他們頓悟：來(lái)世紀(jì)，玩，也要懂英語(yǔ)。二，奇妙地，用口訣幫助記憶，提升學(xué)英語(yǔ)熱忱英語(yǔ)語(yǔ)法例那么，詞的用法差別，發(fā)音規(guī)那么等，常讓學(xué)生誘惑。有基于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱忱升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be〞的用法，記口訣：I用am，you用are；Is隨著他，她，它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？此后所有都用are.又如，教師只需常收納，多累積，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不停，講課也定會(huì)興趣橫生。遷徙學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤〞。對(duì)培育學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。對(duì)講課中所要用到的圖片，能夠提早一個(gè)禮拜部署，要求他們用彩筆劃在白色的硬紙片上，在紙片的反面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其意思。一周后，一些“作品〞被運(yùn)用在講堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都希望著自己“作品〞的出現(xiàn)。張開(kāi)繪圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)高出圖片的自己，它讓學(xué)生意會(huì)到成功，這類(lèi)成功的歡喜大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。其他繪圖片，也培育了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟習(xí)一下將要教的新課，抵達(dá)預(yù)習(xí)的目的。四、自編短劇，調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性學(xué)習(xí)要“學(xué)致使用〞，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是這樣。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)張口說(shuō)英語(yǔ)。利用課前五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。詳細(xì)做法以下：上課前，由當(dāng)日的值日生〔兩個(gè)〕，先用英語(yǔ)作DutyReport.內(nèi)容有：禮拜、日期、列席狀況、天氣等。此后由這兩個(gè)值日生，或許他們?cè)傺?qǐng)其他兩三個(gè)同學(xué)一同，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依據(jù)已學(xué)過(guò)的課文的狀況，也可自己創(chuàng)辦狀況，但是臺(tái)詞必要要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的種類(lèi)。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這類(lèi)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)辦，是語(yǔ)言的活用，進(jìn)而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最后抵達(dá)“學(xué)致使用〞。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，牢固舊知識(shí)，防備了學(xué)生緊張的發(fā)問(wèn)復(fù)習(xí)法，這類(lèi)方法能使學(xué)生處于踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培育學(xué)生的創(chuàng)辦思想能力。五、張開(kāi)比賽，調(diào)換學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擁有進(jìn)步心和榮譽(yù)感，特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更為強(qiáng)烈。將競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)引入英語(yǔ)講堂講課中來(lái)，那么是一種卓有見(jiàn)效的形式。比方，我們能夠?qū)⑵綍r(shí)口頭演練用語(yǔ)變化成比賽用語(yǔ)；問(wèn)答能夠來(lái)一個(gè)“搶答〞；2/3拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王〞比賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳靜靜話比賽等多種多樣的形式；再用積分法，賞賜激勵(lì)見(jiàn)效更佳。講