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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)記錄表小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)記錄表小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)記錄表V:1.0精細(xì)整理,僅供參考小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)記錄表日期:20xx年X月小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課活動(dòng)記錄手冊(cè)()年下期班級(jí):學(xué)生人數(shù):任課教師:課代表:一單元土壤與生命活動(dòng)名稱形式所需儀器、材料及數(shù)量實(shí)到人數(shù)時(shí)間活動(dòng)情況記載科代表簽字備注1課我們周圍的土壤觀察土壤中的動(dòng)物、植物分組或個(gè)人土壤中的植物、動(dòng)物、尺子、記錄表※2課了解土壤觀察土壤分組土壤、篩網(wǎng)、放大鏡等※研究土壤的成分演示或分組紙巾、玻璃杯或燒杯、水、玻璃棒等※比較沙土、黏土、壤土的不同演示或分組沙土、黏土、壤土、盆、放大鏡等※3課肥沃的土壤做一袋肥料分組塑料袋、土、果皮、彩葉等※觀察蚯蚓對(duì)土壤的作用分組容器、不同顏色的土、樹(shù)葉或菜葉、深色布等4課土壤的保護(hù)有植被土壤與無(wú)植被土壤蓄水能力對(duì)比實(shí)驗(yàn)分組有植被土壤、無(wú)植被土壤、灑水壺、塑料盤、水等※二單元植物的一生活動(dòng)名稱形式所需儀器、材料及數(shù)量實(shí)到人數(shù)時(shí)間活動(dòng)情況記載科代表簽字備注1課果實(shí)和種子解剖種子分組種子(花生或蠶豆)、鑷子、放大鏡等※探究種子萌發(fā)的條件分組紙巾、種子、瓶子水等※2課根和莖觀察不同植物的根分組或個(gè)人放大鏡、蘭草根、仙人球根、麥苗根、胡蘿卜根、杜鵑花根、剛出芽的豆苗根等※觀察莖的作用演示或個(gè)人一株有莖、葉的植物、紅色水、小刀等※種一株植物并觀察其生長(zhǎng)個(gè)人花盆、土壤、種子等※3課葉和花觀察不同的樹(shù)葉分組放大鏡、5----8種不同形狀的樹(shù)葉※研究植物葉的作用分組或個(gè)人1—2盆植物、塑料袋、水等(可選學(xué)校內(nèi)花盆,前一天下午套塑料袋,第二天觀察)※觀察并解剖植物的花分組鮮花或桃花模型※4課植物和我們觀察一株完整的植物演示一株完整的植物三單元固體和液體活動(dòng)名稱形式所需儀器、材料及數(shù)量實(shí)到人數(shù)時(shí)間活動(dòng)情況記載科代表簽字備注1課認(rèn)識(shí)固體研究固體的性質(zhì)分組石塊、螺帽、玻璃、橡皮等※研究固體混合前后重量和體積的變化情況演示或分組天平、量杯;黃豆、綠豆、玉米粉等※2課把固體放到水里研究固體的沉和浮分組鉛筆、橡皮、蘋果、塑料瓶、鋼勺、樹(shù)葉等※研究固體的溶解與分離演示燒杯、玻璃棒、鹽、面粉等※結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)個(gè)人鹽、顏料、水、小樹(shù)枝、盤子等3課認(rèn)識(shí)液體比較不同液體的性質(zhì)分組油、水、牛奶、蜂蜜、餐洗、洗手液;簡(jiǎn)易天平、薄板等※4課把液體倒進(jìn)水里調(diào)制“雞尾酒”分組或演示玻璃杯、食用油、蜂蜜、果汁、水等※觀察熱水在冷水中的流動(dòng)演示玻璃容器、開(kāi)水、冷水、紅墨水等※研究液體混合前后重量和體積的變化情況演示酒精、水;天平、量杯等5課使沉在水里的物體浮起來(lái)使橡皮泥浮在水中分組或演示橡皮泥、水、水槽等※研究小潛艇沉或浮的原因演示或分組小潛艇模型、水、水槽等※讓沉在水里的雞蛋浮上來(lái)演示或分組玻璃杯、水、鹽、攪拌器;雞蛋或土豆※四單元關(guān)心天氣活動(dòng)名稱形式所需儀器、材料及數(shù)量實(shí)到人數(shù)時(shí)間活動(dòng)情況記載科代表簽字備注2課氣溫有多高測(cè)測(cè)當(dāng)天的氣溫分組寒暑表或溫度計(jì)※3課雨下得有多大做雨量器分組或個(gè)人剪刀、塑料瓶、透明膠、紙、筆等※4課今天刮什么風(fēng)做風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)分組或個(gè)人大頭針、珠子、硬紙板、細(xì)線、泡沫小球、量角器※五單元觀察與記錄活動(dòng)名稱形式所需儀器、材料及數(shù)量實(shí)到人數(shù)時(shí)間活動(dòng)情況記載科代表簽字備注1課觀察觀茶和品茶個(gè)人綠茶、烏龍茶、紅茶、花茶等;茶具2課測(cè)量測(cè)量自己的速度、身高、力量分組跑表、尺子、握力計(jì)等測(cè)量杯子的裝水量個(gè)人或分組量筒(杯)、杯子、水等測(cè)量樹(shù)葉的面積分

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