男孩女孩是朋友課件

杭州長(zhǎng)河中學(xué)肖玲青春風(fēng)景線——男孩女孩是朋友我是班級(jí)小管家情境任務(wù)：開(kāi)學(xué)伊始，如何妥善分配各種班級(jí)任務(wù)。

搬運(yùn)新書(shū)搬課桌修理桌椅擦電風(fēng)扇擦玻璃分發(fā)課本統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)幫老師收校服錢(qián)圖片版權(quán)：伊一找不同為什么如此分配任務(wù)，男生女生有何不同？外形體力上······思維方式上······情感表達(dá)上······氣質(zhì)性格上······語(yǔ)言表達(dá)上······自主閱讀課本P37頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容。情景故事：非常的野餐2

為什么前后兩次野餐男生女生會(huì)表現(xiàn)出不同的“餐桌文化”？

某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。圖片版權(quán)：伊一智慧火花男生女生正常交往有何好處？在學(xué)習(xí)上······在活動(dòng)中······在人際交往中······在心理上上······在適應(yīng)社會(huì)上······自主閱讀課本P36-37頁(yè)文字。女孩最欣賞的男孩（1）勇敢；（2）幽默、詼諧；（3）思維敏捷，善于變通；（4）好學(xué)；（5）團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情；（6）集體榮譽(yù)感強(qiáng)；（7）有主見(jiàn)；（8）熱心助人；（9）有強(qiáng)烈的上進(jìn)心；（10）勇于承擔(dān)責(zé)任，有魄力。女孩最討厭的男孩（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過(guò)于貪玩，亂花錢(qián)；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng)；（9）瞧不起女孩子。

《少男少女》雜志的調(diào)查結(jié)果來(lái)自異性世界的看法（1）臉上經(jīng)常有微笑，溫柔大方；（2）活潑而不放肆，穩(wěn)重而不呆板；（3）清純秀麗，笑起來(lái)甜甜的；（4）心直口快，樸素善良，隨和；（5）聰穎，善解人意；（6）純真不做作；（7）既能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又有主見(jiàn)；（8）坦然，充滿信心和朝氣；（9）不和男生打架。（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂(lè)道；（3）自以為是，驕傲自大；（4）啰啰嗦嗦；（5）小心眼，愛(ài)大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛(ài)；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚；（9）過(guò)分打扮，搬弄是非。男孩最欣賞的女孩男孩最討厭的女孩

把握男女生交往的分寸

小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。他們之間的交往有何不妥之處，為什么？把握男女生交往的分寸漫畫(huà)中的異性交往有無(wú)不妥之處？12初次心跳我們一起過(guò)兒童節(jié)我們一起過(guò)兒童節(jié)我們一起過(guò)兒童節(jié)

我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜自責(zé)···我這是怎么啦？這正常嗎？她怎么啦？這種情感是否正常？青春心語(yǔ)：隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能對(duì)萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。青春心事

女孩兒應(yīng)該如何對(duì)男孩兒的這份好感呢。她應(yīng)不應(yīng)該想男孩表白呢。如果男孩兒接受怎么辦？如果男孩像她關(guān)注他一樣，也早就開(kāi)始默默關(guān)注她了，他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的生理和心理成熟了嗎？他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上夠獨(dú)立嗎他們有足夠的時(shí)間和精力嗎進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響彼此的學(xué)習(xí)嗎老師、