大班音樂(lè)教案：老鼠畫(huà)貓教案及教學(xué)反思

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大班音樂(lè)教案：老鼠畫(huà)貓教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中的"滑音'符號(hào)，掌控"滑音'的唱法。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

【活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、這是誰(shuí)?那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)?

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子?

3、老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片。

三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

(一)老師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣?(很興奮、很得意、很快樂(lè))

對(duì)了，他一興奮，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)!

2、老師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活"卡尺'，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。假如貓失去了胡須，就會(huì)涌現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法敏捷地去追逐老鼠。)

3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。

(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示"滑音'"反復(fù)'符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)?是什么意思呢?

(三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎?最末老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)當(dāng)越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。

四、完整演唱，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

1、你們喜愛(ài)這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎?

3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀?;本文.來(lái)源：;不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎?原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌頌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛(ài)好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點(diǎn)引出"怪貓'，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀(guān)測(cè)、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地援助幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解技能。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇需要最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)精美、幽默風(fēng)趣的作品。老師需要以開(kāi)放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要"從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展'。"要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)的傾向'。"教育內(nèi)容要