人教版《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)（精選6篇）

第頁(yè)人教版《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)（精選6篇）《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)1

《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第2組中的一篇課文。這一單元的主題是豐富多彩的學(xué)校生活。這篇課文是一首清爽活潑的小詩(shī)，幾個(gè)小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。（學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文）

2、有敬重老師的愿望。（誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。課前打算：磁帶、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》配樂(lè)帶、紫丁香圖片、作業(yè)紙。

板塊

老師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成狀況

一、情景渲染，啟動(dòng)情感。

二、精讀課文，整體感知。

三、拓展延長(zhǎng)

（一）情景渲染，啟動(dòng)情感

1、聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

2、老師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向?qū)W問(wèn)的海洋。

3、看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪＿@是為什么呢？讓我們一塊接著學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

（二）看圖，整體感知

想象：假如你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？

精讀課文，讀中感悟

1、想一想：紫丁香為老師做了些什么？

2、小組溝通，說(shuō)說(shuō)自讀懂了什么？

3、這些都是小摯友美妙的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)??！請(qǐng)你選擇自己最喜愛(ài)的小節(jié)讀一讀，讀出感情，讓老師感動(dòng)。

4、第一節(jié)：

（1）寧?kù)o的小院是怎樣的？為什么要踮起腳尖呢？

（2）老師寧?kù)o的小院，一股淡淡的芳香味飄進(jìn)老師的屋子，這小院美嗎？

其次節(jié)：

（1）夜夜是什么意思？

（2）綠色的枝葉會(huì)陪伴老師干些什么呢？

第三節(jié)：

（1）綠葉指誰(shuí)？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲乏，你能給疲乏換個(gè)詞嗎？

第四節(jié)：

（1）那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒指誰(shuí)？

（2）你覺(jué)得老師會(huì)掛念你們什么？能不能舉一個(gè)老師掛念你的例子，從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？

第五節(jié)：

夜深了，連星星也困得擠眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息呢？你想怎樣祝愿老師呢？

5、我們從詩(shī)的字里行間已經(jīng)感受到了學(xué)生對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？

6、老師小結(jié)：這一群小摯友在寧?kù)o的小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的漂亮，也送去了小摯友對(duì)老師的感謝與關(guān)切。

拓展感悟

1、假如讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，讓花香為老師帶去什么呢？

2、老師這兒還有一些贊美老師的詩(shī)句，讀一讀。

（五）自主作業(yè)

從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感愛(ài)好的12項(xiàng)。

齊讀課題

說(shuō)說(shuō)你會(huì)為老師做些什么？

1、看書(shū)上插圖，用什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？說(shuō)話。

2、想象說(shuō)話。

1、自由輕聲讀課文。用畫(huà)出相應(yīng)的句子。

2、合作完成口頭填空。

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉；是讓沙沙的綠葉聲；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒；讓花香。

3、全班溝通?；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。

4、做做踮起腳尖兒的動(dòng)作。

5、齊讀這一節(jié)。

男女生賽讀。

6、給疲乏換個(gè)詞。（辛苦、勞累、疲憊）

7、假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？

8、可以用當(dāng)時(shí)，老師說(shuō)話，體會(huì)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)。把對(duì)老師的感謝之情讀出來(lái)。

讓我們一起祝愿老師吧！齊讀這一節(jié)。

9、齊讀全文

1、說(shuō)說(shuō)為老師帶去什么。

2、讀詩(shī)句：

（1）老師，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。

（2）老師，您是一首動(dòng)人的樂(lè)（yu）曲，我就是樂(lè)譜（p？）上流淌的音符（f），在您充溢愛(ài)的旋（xun）律（lǜ）中跳動(dòng)（yu）。

講師愛(ài)生小故事。

做賀卡或書(shū)簽。

唱贊美老師的歌。

抄贊美老師的詩(shī)句。

讀贊美老師的詩(shī)句。

通過(guò)情景渲染，激發(fā)愛(ài)好。

理解課文，體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。

拓展延長(zhǎng)，激發(fā)想象。

說(shuō)明：

1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；

2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括老師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）

3、教學(xué)反思在活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成狀況欄填寫(xiě)。

《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)2

【教學(xué)打算】

１、老師：

課件（詞語(yǔ)、句子。）和課文掛圖。

２、學(xué)生：

課前相識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，引入課題

１、導(dǎo)言：

同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生說(shuō)，老師協(xié)作并出示課文掛圖。）

２、老師小結(jié)：

紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中出名的花木。今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

１、自由輕聲讀課文，遇到不相識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。

２、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

３、激勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：

學(xué)生能說(shuō)明的請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明，不能說(shuō)明的老師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動(dòng)

１、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

２、老師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

３、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

４、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先打算，再上講臺(tái)朗讀。

５、指導(dǎo)有感情地朗讀其次、三、四節(jié)。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示其次、三、四節(jié)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

⑶每組推選一名同學(xué)競(jìng)賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。

⑷品嘗詞語(yǔ)：

課件展示：

“綠葉沙沙”像（），“剛開(kāi)的花兒”像（）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲乏、掛念”讀起來(lái)押韻。

６、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延長(zhǎng)，師生融情

問(wèn)題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？

問(wèn)題２：老師，我想對(duì)您說(shuō)……

（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞

１、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；

２、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)3

一、談話引入，揭示課題

1、小摯友，老師節(jié)那天，老師收到許多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親自設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。老師特殊喜愛(ài)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師慶賀的？

2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今日老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小摯友是怎樣尊師愛(ài)師的。（板書(shū)：6、一株紫丁香）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（學(xué)生讀課題）。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。

2、檢查字詞

①出示帶有拼音的生字

②出示去掉拼音的生字

③讓學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法（激勵(lì)學(xué)生采納多種識(shí)字方法，老師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個(gè)字）

④出示詞語(yǔ)鞏固生字

⑤出示兒歌，再次鞏固生字。

踮起腳尖，走進(jìn)小院，

放下書(shū)包，給樹(shù)除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺(jué)疲乏。

3、讀通課文：

把生字詞帶進(jìn)課文，再次自讀課文。

4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

三、細(xì)讀課文

1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

2、小摯友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打攪?yán)蠋煟┰瓉?lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小摯友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

4、你們真能干！老師的小院好寧?kù)o，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的芳香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？

那我們就做課文中的小摯友，一起讀一讀第一小節(jié)

5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過(guò)你的朗讀告知大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）

（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?/p>

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？

（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

我們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（1）溝通：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消退一天的疲乏。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

老師一天要做這么多工作，真是特別吃力，特別疲乏）

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，特別好聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小摯友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么好聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告知我嗎？

（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛念）

小摯友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？

（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）

小摯友剛才說(shuō)不理解掛念的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)切）

是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的一個(gè)小摯友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念他，開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛念。

老師每時(shí)每刻都把小摯友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

小摯友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

其他小摯友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）

聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀）

那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？

誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名一生讀）

讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都擠眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）

大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說(shuō)話）

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的`教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告知大家，小摯友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字；理解并積累“消退、疲乏、掛念”等詞語(yǔ)的意。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭本課生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情意。通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)老師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊師的情感

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片揭題

1、課件出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜愛(ài)嗎？對(duì)，它就是紫丁香（板書(shū)紫丁香），紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)，有深厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。假如在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你準(zhǔn)備加什么？板書(shū)“一株”。（學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思）

2、有一群孩子把這么一株漂亮的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧！這就是今日我們要學(xué)習(xí)第5課，齊讀課題：《一株紫丁香》

二、初讀感知

1、要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧。先聽(tīng)老師把課文讀一遍，大家要仔細(xì)聽(tīng)，細(xì)致聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。（師范讀）

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師提出要求：

⑴把帶拼音的生字讀三遍。

⑵課文有幾個(gè)段落，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

⑶同桌同學(xué)以自己喜愛(ài)的方式互讀互聽(tīng)，剛好訂正讀音（幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍）

3、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。（課件出示生字詞）：濃綠、小院、枝葉、消退、疲乏、掛念、休息、伸進(jìn)、唱歌、花香、栽在、幫助、疲乏、擠眼。

教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒！小組開(kāi)火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看哪列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提示學(xué)生留意讀音難點(diǎn)。（詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解）

4、識(shí)記生字

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)駕馭的識(shí)記生字的方法：把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。【如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】

5、讀通課文

過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)？（五節(jié)）我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小摯友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。（抽學(xué)生讀課文，提示其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，打算正音）

（學(xué)生基本能精確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)同桌相互讀、聽(tīng)，讓每個(gè)人都讀得正確又流利。）

6、默讀全文，了解大意

能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手！有這么多！太了不得了！下面，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師窗前？提示大家：讀2至5節(jié)，看一看，孩子們的愿望都是什么？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示本課生字

香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困。

學(xué)生齊讀生字，分析字形。

2、視察生字在田字格中的位置，老師提示書(shū)寫(xiě)留意事項(xiàng)：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左窄右寬。

3、老師范寫(xiě)：

院、除：左耳旁兩筆寫(xiě)成。

濃：留意右邊農(nóng)字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。

困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（老師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字效果。）

5、同桌相互觀賞，提出建議。

（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平常的培育，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

四、布置作業(yè)

習(xí)字冊(cè)。

生字描紅。

臨寫(xiě)。

《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《一株紫丁香》第一課時(shí)

教材分析：

《一株丁香》是一首情感豐富，意境美麗的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充溢著童真、童心、童味，字字句句都純潔明純，詩(shī)的想象是豐富、美妙、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起敬重老師的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題。

1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向?qū)W問(wèn)的海洋。

2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。

3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。

二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？

2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3、自讀課文，圖誕生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。

4、檢查自學(xué)狀況，指明朗讀課文，訂正字音，解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？

2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。

3、小組合作探討并全班匯報(bào)。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）

我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。

4、師導(dǎo)，這些都是小摯友美妙的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給老師聽(tīng)啊！請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。

5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。

其次節(jié)：親切美妙。

第三節(jié)：抓住“疲乏”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲乏？給“疲乏”換詞，讀出溫柔的語(yǔ)氣。

第四節(jié)：理解“掛念”，老師“掛念”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小摯友們關(guān)愛(ài)的事，供應(yīng)句式：當(dāng)……時(shí)，老師……從而理解“時(shí)時(shí)”。

第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！

6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的漂亮，也送去了同學(xué)們的敬重、酷愛(ài)和關(guān)切。

7、集體有感情地朗讀。

四、拓展，積累

溝通自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。

五、課堂小結(jié)

師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一株紫丁香、關(guān)切、小摯友們酷愛(ài)老師、敬重。

《一株紫丁香》教案設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求相識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培育敬重和酷愛(ài)老師的思想感情

重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

教具：實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道今日是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有遺忘老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特別的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）

二、初讀感知，了解大意

1、請(qǐng)小摯友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）

2、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

留意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。

3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生、生字）

4、相識(shí)了這些生字摯友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆相互當(dāng)小老師，檢查課文朗讀狀況），老師巡察。

5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？

三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境

1、讀悟