大班美術(shù)教案：我做的鞋子真漂亮教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：我做的鞋子真美麗教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會(huì)的進(jìn)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)?？粗⒆觽冞@么喜愛美麗的鞋子，那我們能不能自己親自制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過程中加強(qiáng)自信，體驗(yàn)勝利的樂趣。

2.進(jìn)展幼兒的想象力、觀測力，培育審美及制造技能。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備:基本掌控左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

利用課件，故事導(dǎo)入："小伙伴，今日我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動(dòng)物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不當(dāng)心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。'

二、開展：

1.引導(dǎo)幼兒觀測、爭論：

(1)"小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?'

(2)"哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?屈,老師.教,案,網(wǎng)你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多。'

2.示范講解："哪是小猴子的鞋子?';.來源**;"小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子別出心裁，更美麗，因此它又裝飾了很多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對(duì)稱，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最末系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子美麗嗎?

3.提出要求：小伙伴你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很傾慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今日就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想援助誰?看那位設(shè)計(jì)師做的最美麗好不好?'

4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

繪畫組;剪貼組;

5.展示作品，觀賞評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)：有誰對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿足?為什么?

(2)互評(píng)：你喜愛誰的運(yùn)動(dòng)鞋?實(shí)時(shí)介紹色調(diào)艷麗、有創(chuàng)意的的作品。

三、延伸：

利用課件豐富鞋子的種類：小伙伴我們今日做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計(jì)不同種類的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì)，讓大家都來看看我們做的鞋子最美麗好不好?

活動(dòng)反思：

大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作閱歷，也能運(yùn)用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作，此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活閱歷。

活動(dòng)開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子觀賞觀測各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色調(diào)更鮮亮，款式更齊全、新奇。可以給孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。

整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以幼兒為主體，活動(dòng)中從頭到尾始終鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法，此活動(dòng)還預(yù)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以依據(jù)