怎樣上好一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

如何才能上好一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課

每當(dāng)我自己講公開(kāi)課或者聽(tīng)他人講公開(kāi)課時(shí)，經(jīng)常想這么一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能上好公開(kāi)課呢？我認(rèn)為一節(jié)成功公開(kāi)課應(yīng)具備“新”“趣”“活”“實(shí)”“美”特點(diǎn)，即：新：理念新、思緒新、伎倆新趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提升興趣活：教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活實(shí)：內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)美：語(yǔ)言美、教風(fēng)（教態(tài)）美、板書(shū)美

一、新新—不步人后塵，不因循守舊，不照搬他人教案，努力把課講出新意來(lái)。

1.理念新—先進(jìn)教育教學(xué)思想教師教育觀念決定著教師行為實(shí)施，素質(zhì)教育關(guān)鍵端正教育教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)教育觀念，圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”樹(shù)立新質(zhì)量觀、教育觀和學(xué)生觀。2.思緒新—構(gòu)思新奇實(shí)用一樣教材、一樣孩子、一樣40分鐘、一樣教師，因?yàn)榻虒W(xué)思緒設(shè)計(jì)不一樣，課堂教學(xué)效果卻大不相同。3.伎倆新—重視當(dāng)代化伎倆應(yīng)用。投影作為一個(gè)較為普及教學(xué)伎倆，含有簡(jiǎn)單、生動(dòng)形象，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效率都是很有好處。

二、趣趣—就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

大家都知道“興趣是最好老師”，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇鞖夥罩袑W(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)主要條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)根本辦法。在這方面，我國(guó)許多教師都有許多成功經(jīng)驗(yàn)。

1、導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課是一堂課主要步驟，俗話說(shuō)“良好開(kāi)端是成功二分之一”教學(xué)導(dǎo)入，就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。好導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，打破學(xué)生心理平衡。為此，有經(jīng)驗(yàn)老師經(jīng)常從教材特點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)組織有興趣小游戲，講述生動(dòng)小故事，或以一個(gè)激起思維數(shù)學(xué)問(wèn)題等方法導(dǎo)入新課。這么做，不但能把學(xué)生注意力集中起來(lái)，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維在短短幾分鐘內(nèi)活躍起來(lái)。2、講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)新知識(shí)本身就是一項(xiàng)艱辛腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中既需要一定意志努力，也需要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣。

即變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、鞏固練習(xí)時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣鞏固練習(xí)階段是幫助學(xué)生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力主要伎倆。心理試驗(yàn)證實(shí)：學(xué)生經(jīng)過(guò)近三十分鐘擔(dān)心學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)度過(guò)了最正確時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣輕易降低，差生表現(xiàn)尤為顯著。為了保持很好學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生練習(xí)興趣，除了注意練習(xí)目標(biāo)性、經(jīng)典性、層次性和針對(duì)性以外，我們還要尤其注意練習(xí)形式設(shè)計(jì)，注意使練習(xí)有趣味性。

三、活活—即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活1、教學(xué)方法靈活。

能夠說(shuō)，改革教學(xué)方法，是改革課堂教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取詳細(xì)伎倆。它包含教師教法和學(xué)生學(xué)法兩個(gè)方面。教師教法必須符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)各種路徑對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效指導(dǎo)。同時(shí)，教學(xué)中還要重視各種教學(xué)方法綜合利用和優(yōu)化組合?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。但不論采取何種方法，教師都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅(jiān)持在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要堅(jiān)持面向全體，因材施教教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個(gè)“樂(lè)趣”，而不是一個(gè)“負(fù)擔(dān)”。

2、把教材用活

教師依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測(cè)、歸納、分析和整理過(guò)程中，了解數(shù)學(xué)問(wèn)題提出，數(shù)學(xué)概念形成和數(shù)學(xué)結(jié)論取得以及數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用。3、把學(xué)生教活要做到這一點(diǎn)，我看主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）要勉勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題。問(wèn)題是數(shù)學(xué)心臟。有思索價(jià)值問(wèn)題能成為促使學(xué)生主動(dòng)思維動(dòng)力。學(xué)生含有利用數(shù)學(xué)知識(shí)去處理實(shí)際問(wèn)題能力當(dāng)然很主要，不過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題往往比處理一個(gè)問(wèn)題更有意義、更具價(jià)值。學(xué)生能夠提出問(wèn)題，是勇于和善于揭示自己認(rèn)知上矛盾與沖突，主動(dòng)探求未知心理需求詳細(xì)表現(xiàn)，是一個(gè)難能可貴學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）勉勵(lì)學(xué)生用自己方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己方法去探索問(wèn)題和思索問(wèn)題，勉勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題各種思緒中，有時(shí)確實(shí)存在某種方法比較簡(jiǎn)單；我們?cè)诮虒W(xué)中，常采取先發(fā)散后集中策略，所謂集中就是比較各種方法，并說(shuō)出哪種方法簡(jiǎn)單，但不能強(qiáng)加于人，要讓學(xué)生自己比較、選擇。如，比較7/12與14/39大小，方法一，先通分在比較大小；方法二，先化成同分子分?jǐn)?shù)14/24與14/39后，再比較；方法三，與同一量比較，7/12＞1/2，14/39＜1/2，所以7/12＞14/39。顯然第二、三種方法要比第一個(gè)方法簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生自己有這種體驗(yàn)，由他們判斷何種方法簡(jiǎn)單，到底選擇第二種還是第三種方法，要由學(xué)生自己決定.（3）在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，要重視數(shù)學(xué)思索方法有機(jī)滲透，注意發(fā)展學(xué)生潛能，精心安排好課堂練習(xí)，做到練有重點(diǎn)、練有層次，題型多樣，針對(duì)性強(qiáng)。在教學(xué)中，尤其要注意對(duì)中、差生幫助，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多回答一些問(wèn)題，學(xué)生答錯(cuò)了，不應(yīng)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，要幫助他們學(xué)懂，把錯(cuò)誤毀滅在萌芽之中，答對(duì)了要勇于必定和表彰。就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生要有一個(gè)正確評(píng)價(jià)。缺乏評(píng)價(jià)教學(xué)，是不輕易調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)性，更談不上把學(xué)生教聰明。

(4)堅(jiān)持學(xué)生主體性意識(shí)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)十分主要問(wèn)題，就是要著眼于２１世紀(jì)人才素質(zhì)要求，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生主體性得到發(fā)展，培養(yǎng)有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)適應(yīng)能力，又有獨(dú)立人格和創(chuàng)造精神開(kāi)拓型人才。

所以，學(xué)生最主要特征是主體性。在教學(xué)中，教師一定要時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生角度來(lái)思索教學(xué)方案，考慮課堂結(jié)構(gòu)，把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生自始自終主動(dòng)主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)全過(guò)程之中。

四、實(shí)實(shí)——就是教學(xué)中要講求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，用足球場(chǎng)上一句話來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)要“到位”。即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。

五、美

1、語(yǔ)言美。教師工作主要靠語(yǔ)言表述進(jìn)行交流，這是教師勞動(dòng)一個(gè)特殊方式。語(yǔ)言是人們交流思想感情工具，不過(guò)在教學(xué)中，教師語(yǔ)言就不只是為了交流思想，更主要作用是為了傳授系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，良好語(yǔ)言表示能力，有時(shí)甚至比專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要主要。教學(xué)中教師語(yǔ)言要做到：（1）注意語(yǔ)言準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（2）注意語(yǔ)言邏輯性和系統(tǒng)性。（3）注意語(yǔ)言啟發(fā)性和教育性。（4）注意語(yǔ)言藝術(shù)性和示范性。2、教風(fēng)美。教學(xué)中注意把友好師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，課堂教學(xué)中主動(dòng)提倡：答錯(cuò)了允許重答；答得不完整允許補(bǔ)充；沒(méi)有想好允許再想；不清楚允許發(fā)問(wèn)；不一樣意見(jiàn)允許爭(zhēng)論；教師錯(cuò)了允許補(bǔ)充；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)中能夠觀賞學(xué)生，能夠適時(shí)地勉勵(lì)學(xué)生。教態(tài)自然大方。

3、板書(shū)美。板書(shū)是一個(gè)書(shū)面語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程中，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)文字、符號(hào)，畫(huà)出幾何形體、簡(jiǎn)筆示意圖，以及配合教學(xué)需要粘貼紙條、掛圖等都