2023年學校教研工作總結

201*學校教研工作總結201*學校教研工作總結

Xxx其次中學學校教研工作總結

本學期我校教研工作緊緊圍繞全面推動太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學模式的工作目標，以“構筑高效課堂”為工作主線，以推動自主學習，構建高效課堂，作為開展教研工作的動身點。以質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，治理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建立為關鍵，使教育科研真正成為教學的第一推手，成為提升教師素養(yǎng)強有力的支撐點。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的狀況總結如下：

一、重理論學習，促觀念更新

進展課堂教學模式改革，觀念的轉變是先導。在本學期中，各教研組利用集體備課的時機，組織教師學習了《課標》，學習了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式。課堂教學要求做到“先學后教，當堂檢測”課堂模式，以新的課堂教學理念來指導開展教學活動。在教學研討活動中，無論是獻課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，都自覺圍繞新課堂的理念來端詳我們所開展的教學實踐活動。教學討論正在朝具有實效性和肯定理論水準的方向進展，消失了良好的討論氣氛。

二、構高效課堂，促質(zhì)量提高

本學期我校的教研工作的重點是改革課堂構造，構建自主學習有效課堂模式。學校提倡并務實開展了青年教師賽講，日常中以推門聽課為主的教研課形式，在討論、評價過程中，以我校制訂的“學案引領，自主學習；反應質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)；當堂檢測，明白學情”三步課堂教學模式來開展討論活動。這一模式的是讓學生通過自己的學習實踐，去把握一些根本的學問，反應質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)的內(nèi)容是學生個人學習較為困難的學問，通過發(fā)揮小組同學的集體才智共同解決或教師的講解來解決，這一局部的學問有肯定的難度。此模式的重點是表達了“先學后教，當

堂檢測”，把學生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推動，消失了這樣一些變化：開頭上的課這一模式特征不非常明顯，效果也不是很好，一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)表達明確，“先學后教，當堂檢測”的特征也突出，教學效果也出來了，讓學生自主、積極的參加到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力，高效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學質(zhì)量將會消失勃勃生氣。

三、抓常規(guī)教研，保有序開展

我校以“理論學習、常規(guī)教研、主題教研、反思溝通”等為教研的根本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研根本形式積極開展活動，落實了集體備課、反思溝通、主題教研、理論學習的教研活動，每周落實好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時間。要求分管年級的領導參與。在集體討論中努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。每次教研活動，相應教師都按時參與并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進步。一學期來，我校教師做到了人人參加教研，參加率達100%。

四、找缺乏之處，促工作完善

本期的教研工作，在教材討論方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新。

Xxx其次中學

201*年6月

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201*-201*學年教科研工作總結

一個學期又在忙勞碌碌中悄然而過，本學期學校教育處在校領導班子的正確指導下，以課堂教學改革委中心，以教學工作為重心，以校本教研為載體，著力于教師業(yè)務水平的提高；抓好教研組建立，致力于骨干教師和青年教師的培育，努力提高教師的整體素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，努力查找平衡點，在全面實施新課改的同時，加強教學質(zhì)量的檢查、分析和治理力度。仔細落實教學工作規(guī)劃，積極推動教學改革，加強教學常規(guī)治理，充分發(fā)揮指導堅督、整合推動的功能，教育處圓滿完成了本學期制定的各項工作規(guī)劃。

一、夯實根底，有效教研促成長

教研組建立是學科教學力量建立的核心，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動標準有序。各教研組能以“學案教學”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，仔細落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⒓踊顒?。同時各教研組加強集體備課討論，能實行“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的方法。上課的教師都能以嚴厲仔細的態(tài)度對待每一節(jié)課，注意反思，積存優(yōu)秀案例。

二、努力奮斗，拓廣天地長學識

為了提高教師業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平，我校堅持校內(nèi)業(yè)務學習和有規(guī)劃地組織局部教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師到區(qū)、市參與各種講座。本學年學校還先后組織了十余人次教師參與了省市培訓、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平都有很大的提升。

我校還以教學技能闖關為主線，開展一系列培訓學習闖關活動，即課程標準關、教材關、備課關、上課關。以個體自學與集中學習培訓相結合，在教師討論、探究的根底上，引導教師在學習中反思，在反思中學習。開展課堂教學展現(xiàn)，與教學論文、教學案例等評比，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)。在此根底上十月份我校進行了新教師及代課教師匯報課競賽。此次活動不僅為為全體教師供應學習和溝通平臺，同時，提高新教師及代課教師教學教研業(yè)務水平和教學實踐力量。

三、細化教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量1．課程治理嚴落實

本學期我校嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程規(guī)劃的執(zhí)行和治理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面進展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的治理與考核，以教研組為單位，將檢查狀況與教師工作量化考評掛鉤。

2．業(yè)務檢查重平常

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比擬敏捷，注意日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進展一次業(yè)務抽查，并能做準時反應。根據(jù)“檢查反應改良復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學效勞。連續(xù)進展推門聽課制度，我們實行“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務學習與聽課務實有效，

3．標準常規(guī)做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，標準自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。本學期突出了教學治理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今日，課堂教學如何轉變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，制造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進展檢查，多數(shù)教師的備課表達了共性化和特色化，教案書寫標準，調(diào)整方案到位，教后反思具體，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學上的共性特長，發(fā)揮集體的才智，力求表達共性和共性的完善的結合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期連續(xù)采納推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學期教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了三次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫標準，書寫習慣良好，能做到薄本干凈，任課教師細心設計了每次作業(yè)，做到批改仔細準時，大局部作業(yè)都有鼓勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負要求。④抓學業(yè)評價。本學期建立和完善了學生學業(yè)評價制度，建立了學生綜合素養(yǎng)評價體系，完善了語文數(shù)學的學業(yè)評價方法，通過一系列的評價轉變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采納“朵朵紅花亮風采”和“墻畫天地”全面評價學生。

三、豐富學生活動，激發(fā)學生學習興趣

語文學科每月一次的板報評比和演講競賽豐富了學生的學習生活，是學習變得更加好玩。

數(shù)學學科“數(shù)學小標兵我努力”活動搞得扎實有效，每個月數(shù)學教師都要依據(jù)自己的教學內(nèi)容對學生進展測試，登記成績，一二年級口算競賽，三至六年級筆算估算等計算力量競賽。期末不僅對優(yōu)秀學生進展表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進展鼓舞，努力做到關注每一位學生。

英語方面在教師的細心預備下我校的英語短劇《小紅帽