供應(yīng)鏈管理課程導(dǎo)論-課件

供應(yīng)鏈管理供應(yīng)鏈管理首次課的主要任務(wù)一、認識、了解二、為什么要學習供應(yīng)鏈管理？三、未來會學習哪些內(nèi)容？四、如何學習？首次課的主要任務(wù)一、認識、了解一、認識、了解左兩軍……2011級電商專業(yè)、國貿(mào)專業(yè)？人數(shù)？性別？小游戲組合兩種超級產(chǎn)品POWER1,POWER2POWER1需要3個，其結(jié)構(gòu)為EB1F-2,EB2M-2,IT1-1POWER2需要3個，其結(jié)構(gòu)為EB1M-2，EB2F-2，IT2-1一、認識、了解左兩軍……ITEB2EB2EB2EB2EB2EB2ITEB2EB2EB2EB2EB2EB2產(chǎn)品是如何形成的？所用時間產(chǎn)品形成的條件是什么？為什么有些可以完成任務(wù)？有些不能完成？各小組的分析？產(chǎn)品是如何形成的？所用時間一、為什么要學習供應(yīng)鏈管理視頻：ZARA的故事adayinthelifeofaT-shirt供應(yīng)鏈管理的簡單了解供應(yīng)鏈：由供應(yīng)商、生產(chǎn)商、分銷商、零售商以及消費者構(gòu)成的鏈，在這個鏈上包括了？管理的基本要素目標、對象、參與者、制度（規(guī)則）“供應(yīng)鏈”管理一、為什么要學習供應(yīng)鏈管理視頻：為什么供應(yīng)鏈需要管理？我們處在一個怎樣的世界？為什么供應(yīng)鏈需要管理？我們處在一個怎樣的世界？（一）全球化——外包，無處不在ZARA是個西班牙公司嗎？ZARA是西班牙Inditex集團旗下的一個子公司1975年設(shè)立于西班牙全球排名第三、西班牙排名第一的服裝商在世界各地56個國家內(nèi)，設(shè)立超過兩千多家的服裝連鎖店。（一）全球化——外包，無處不在ZARA是個西班牙公司嗎？世界是平的——theworldisplat市場全球化全球化供應(yīng)鏈管理無地理限制、無時間和空間的限制在抹平的世界里，專業(yè)化要求越來越高！淘寶——京東——當當——夢巴莎——供應(yīng)鏈機會與挑戰(zhàn)？世界是平的——theworldisplat市場全球化（二）技術(shù)飛速前進飛機、電話、網(wǎng)絡(luò)、制造技術(shù)（三D打印……）技術(shù)驅(qū)動企業(yè)變革模塊化生產(chǎn)_計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、柔性制造供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、自動存儲和揀出系統(tǒng)、自動條碼識別系統(tǒng)等，也是企業(yè)變革的工具組織形式的變化,中小企業(yè)的生存空間提升因特網(wǎng)改變了經(jīng)營空間、也改變了傳統(tǒng)的交易方式——電子商務(wù)時代的到來QQ\MSN\飛信微博FacebookLinkedInTwitterYouTube（二）技術(shù)飛速前進飛機、電話、網(wǎng)絡(luò)、制造技術(shù)（三D打印……）（三）消費者的力量越來越大前提……S&D變化消費者可以自由從多種渠道獲得產(chǎn)品或服務(wù)的信息社會人口狀況的變化使“時間”成為許多消費者首要考慮的因素如今的消費者對某種品牌的忠誠度下降消費者對產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的要求和期望越來越高（三）消費者的力量越來越大前提……S&D變化（四）供應(yīng)鏈中的權(quán)力與角色變化供應(yīng)鏈中起支配作用的主體由原來的生產(chǎn)商向零售商轉(zhuǎn)移，或者說向下游轉(zhuǎn)移，向靠近消費者的一端轉(zhuǎn)移。這種變化促進企業(yè)改變物流與供應(yīng)鏈策略供應(yīng)鏈中力量的改變（四）供應(yīng)鏈中的權(quán)力與角色變化供應(yīng)鏈中起支配作用的主體由原來（五）運輸管制減少運輸?shù)墓苤圃絹碓缴偎膫€基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)：交通運輸、通信、能源、金融管制的解除促進競爭、降低價格、提供更好的服務(wù)效率提升，成本下降（五）運輸管制減少運輸?shù)墓苤圃絹碓缴伲┛沙掷m(xù)發(fā)展的要求維持生態(tài)平衡和環(huán)境保護的呼聲越來越高臭氧層、熱帶雨林、全球變暖、酸雨、核廢料、能源儲備、可耕地減少、噪音污染環(huán)境等保護問題例：2012美國干旱嚴重——玉米減產(chǎn)2013中國環(huán)境問題大量突現(xiàn)2100年中國氣溫將上升2-4度水資源環(huán)境污染……車——油——氣——環(huán)境——生活的態(tài)度生產(chǎn)企業(yè)面臨環(huán)境壓力——綠色物流系統(tǒng)環(huán)保的因素正在促使企業(yè)改變運營模式（六）可持續(xù)發(fā)展的要求維持生態(tài)平衡和環(huán)境保護的呼聲越來越高影響市場的六種力量構(gòu)成了企業(yè)生存的外部環(huán)境全球化技術(shù)的進步消費者的成長（強大）基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的管制解除（如運輸自由化）供應(yīng)鏈中的權(quán)力轉(zhuǎn)移可持續(xù)發(fā)展的要求（綠色環(huán)保等）企業(yè)合作！影響市場的六種力量構(gòu)成了企業(yè)生存的外部環(huán)境全球化企業(yè)合作！在這種背景下企業(yè)面臨的壓力與挑戰(zhàn)壓力進一步滿足顧客需求的壓力平衡售前、售后服務(wù)和運作成本的壓力企業(yè)內(nèi)部變革面臨更多壓力挑戰(zhàn)縮短產(chǎn)品研發(fā)周期——產(chǎn)品壽命周期越來越短降低庫存水平——產(chǎn)品品種數(shù)飛速膨脹縮短交貨期——對交貨期的要求越來越高提供定制化服務(wù)產(chǎn)品和服務(wù)——對產(chǎn)品和服務(wù)的期望越來越高政策限制,企業(yè)社會責任等在這種背景下企業(yè)面臨的壓力與挑戰(zhàn)壓力面對壓力與挑戰(zhàn)，企業(yè)的選擇——建立更加緊密的合作關(guān)系減少企業(yè)投資負擔：農(nóng)業(yè)領(lǐng)域——公司+農(nóng)戶增加企業(yè)應(yīng)變能力各自從事自己最擅長的業(yè)務(wù)活動：做自己熟悉的領(lǐng)域是聰明人的決策多個企業(yè)合作的困難：交易成本高供應(yīng)鏈管理出現(xiàn)面對壓力與挑戰(zhàn)，企業(yè)的選擇——建立更加緊密的合作關(guān)系減少企業(yè)供應(yīng)鏈組織的產(chǎn)生原理市場需求與競爭環(huán)境變化企業(yè)機會成本增加實行業(yè)務(wù)外包企業(yè)間交易成本增加企業(yè)間合作與聯(lián)盟供應(yīng)鏈組織與管理圖供應(yīng)鏈組織的產(chǎn)生原理21世紀的競爭不是企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，而是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競爭。供應(yīng)鏈組織的產(chǎn)生原理市場需求與競爭環(huán)境變化企業(yè)機會成本增加實供應(yīng)鏈管理的核心思想

——合作共贏??！對供應(yīng)鏈的管理關(guān)鍵是不同利益主體為完成共同目標而進行的協(xié)調(diào)、控制馬云語錄：商業(yè)合作必須有三大前提：一是雙方必須有可以合作的利益，二是必須有可以合作的意愿，三是雙方必須有共享共榮的打算。此三者缺一不可。供應(yīng)鏈管理的核心思想

——合作共贏?。?yīng)鏈的管理關(guān)鍵是不馬云談電商與專業(yè)分工中國電子商務(wù)的人必須要站起來走路，而不是老是手拉手，老是手拉著手要完蛋。我是說阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了金礦，那我們絕對不自己去挖，我們希望別人去挖，他挖了金礦給我一塊就可以了。看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這個兔子，一會兒抓那個兔子，最后可能一只也抓不住。CEO的主要任務(wù)不是尋找機會而是對機會說NO。機會太多，只能抓一個。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都會丟掉、馬云談電商與專業(yè)分工中國電子商務(wù)的人必須要站起來走路，而不是二、供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容（一）物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系？異名同質(zhì)北美＼歐洲延伸（綜合）多數(shù)（一部分）戰(zhàn)略層供應(yīng)鏈管理是戰(zhàn)略層的管理二、供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容（一）物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系？異名同質(zhì)：北美、歐洲異名同質(zhì)：北美、歐洲延伸（綜合）：各種角度延伸（綜合）：各種角度供應(yīng)鏈管理課程導(dǎo)論--課件戰(zhàn)略層：供應(yīng)鏈管理是戰(zhàn)略層的管理戰(zhàn)略層：供應(yīng)鏈管理是戰(zhàn)略層的管理（二）供應(yīng)鏈管理內(nèi)容有哪些？供應(yīng)商目標企業(yè)（研究對象）分銷商供應(yīng)鏈是一個綜合的概念，1、分析供應(yīng)鏈的時候需要分析供應(yīng)鏈的構(gòu)成，即組織與組織之間的關(guān)系，商品交易過程中的買賣關(guān)系——商流管理，組織管理2、供應(yīng)鏈中物的流動管理——物流管理3、供應(yīng)鏈中資金的流動管理——價值鏈管理4、供應(yīng)鏈中的信息管理——ERP，SCM等你中有我，我中有你，你就是你，我就是我，領(lǐng)域相對獨立（二）供應(yīng)鏈管理內(nèi)容有哪些？供應(yīng)商目標企業(yè)分銷商供應(yīng)鏈是一個供應(yīng)鏈管理課程導(dǎo)論--課件供應(yīng)鏈管理概論，唐納德.沃特斯，電子工業(yè)出版社供應(yīng)鏈管理概述供應(yīng)鏈戰(zhàn)略（物流）戰(zhàn)略實施供應(yīng)鏈整合全球物流設(shè)施選址資源計劃物料流動控制9.采購10.庫存管理11.倉儲和物料搬運12.運輸13.績效評估與提高14.供應(yīng)鏈風險供應(yīng)鏈管理概論，唐納德.沃特斯，電子工業(yè)出版社供應(yīng)鏈管理概述供應(yīng)鏈管理課程導(dǎo)論--課件供應(yīng)鏈管理，馬士華、林勇，機械工業(yè)出版社第一章供應(yīng)鏈管理導(dǎo)論第二章供應(yīng)鏈管理的基本理論第三章供應(yīng)鏈的構(gòu)建與優(yōu)化第四章供應(yīng)鏈合作伙伴選擇與評價第五章供應(yīng)鏈管理下的物流管理第六章供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的生產(chǎn)計劃與控制第七章供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的庫存控制第八章供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的采購管理第九章供應(yīng)鏈的組織與運行管理第十章供應(yīng)鏈企業(yè)績效評價與激勵機制第十一章信息技術(shù)與供應(yīng)鏈管理供應(yīng)鏈管理，馬士華、林勇，機械工業(yè)出版社第一章供應(yīng)鏈管理供應(yīng)鏈管理：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)與運營理解供應(yīng)鏈供應(yīng)鏈績效：贏利戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略范圍供應(yīng)鏈驅(qū)動因素與衡量指標分銷網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與電子商務(wù)的應(yīng)用供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不確定環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計供應(yīng)鏈需求預(yù)測供應(yīng)鏈綜合計劃供應(yīng)鏈的供給和需求計劃：管理預(yù)計的可變性供應(yīng)鏈的規(guī)模經(jīng)濟管理：周轉(zhuǎn)庫存供應(yīng)鏈的不確定性管理：安全庫存最優(yōu)產(chǎn)品可獲水平的確定供應(yīng)鏈管理：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)與運營理解供應(yīng)鏈供應(yīng)鏈需求預(yù)測13、供應(yīng)鏈運輸14、供應(yīng)鏈采購決策15、供應(yīng)鏈的定價和收入管理16、供應(yīng)鏈的信息技術(shù)17、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)13、供應(yīng)鏈運輸教材及參考教材教材供應(yīng)鏈管理SunilChopra,PeterMeindl陳榮秋等譯中國人民大學出版社，（工商管理經(jīng)典譯叢）￥59參考教材供應(yīng)鏈管理概述，Donald.Waters，（2ndEdition）高詠玲譯，電子工業(yè)出版社,42元供應(yīng)鏈管理精要，MichaelHugos,中國人民大學出版社供應(yīng)鏈管理，機械工業(yè)出版社，馬士華教材及參考教材教材Simichi-Levi,D.,Kaminsky,P.,andSimchi-Levi,E.DesigningandManagingtheSupplyChain:Concepts,Strategies,andCaseStudies,3/e,McGrawHill,2008.Webster,S.,PrinciplesandToolsforSupplyChainManagement,McGraw-Hill/Irwin,2008.Wisner,J.D.,Tan,K-C,andLeong,G.K.,PrinciplesofSupplyChainManagement:ABalancedApproach,2/e,South-WesternCengageLearning,2008.Chorpora,S.andMeindl,P.,SupplyChainManagement:Strategy,Planning&Operation,3/e,PearsonPrenticeHall,2007.Fawcett,S.E.,Ellram,L.M.,andOgden,J.A.,SupplyChainManagement:FromVisiontoImplementation,PearsonPrenticeHall,2007.Simichi-Levi,D.,Kaminsky,P.（三）如何學習教學管理啟發(fā)式教學課堂講授課前預(yù)習教材內(nèi)容相關(guān)新聞關(guān)注：每堂課前新聞播報：要求以小組為單位；本周內(nèi)發(fā)生的與供應(yīng)鏈有關(guān)的新聞，重點以電商企業(yè)、物流企業(yè)為例。時間：5分鐘。課后作業(yè)（分組）：使用學校教學平臺，上傳、討論、資料共享課堂試驗（二擇一）啤酒游戲機器人游戲課后游戲啤酒游戲創(chuàng)業(yè)王，物流大亨（三）如何學習教學管理上課及考核要求4至5人一組允許請假二次，超出者取消平時成績。三次抽查不到者，取消考試資格平時課堂回答、作業(yè)與考核計60%，期末考試占40%（包括平時個人回答問題）平時以小組和班級為主要考核單位，個人為次要考核單位期末考試以個人為單位計成績?nèi)蝿?wù)完成非常出色者，給予期末考試80分以上直接進級資格。注：各班班長、學習委員負責班里的分組，學習委員匯總上交名單。上課及考核