醫(yī)療搶救車管理50張課件

醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘柔t(yī)療搶救車管理醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比搶救車管理●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●搶救車外觀●●●●●●●●●●0●裁車行是D1號2號3號引言中職學(xué)生的控流工作可謂“世界性”難題，是職教同仁們長期討論的話題，更是制約中職學(xué)校發(fā)展、影響中職學(xué)校形象的問題?，F(xiàn)就中職學(xué)生流失歸因分析，并淺談控流策略。一、流失歸因（一）家庭因素1.家庭經(jīng)濟困難從職業(yè)學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成來看，多數(shù)是以農(nóng)村學(xué)生為主，因各種原因造成家庭經(jīng)濟相對困難，也有的少數(shù)農(nóng)村家庭經(jīng)濟確實特別困難，無法保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，以至于他們不得不面臨輟學(xué)，進入社會掙錢幫助父母養(yǎng)家。2.家長觀念陳舊據(jù)調(diào)查，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長認為讀中職無用，尤其是部分外出務(wù)工的農(nóng)村家長觀念陳舊，只算眼前的經(jīng)濟帳，不為孩子的前途著想，認為：初中畢業(yè)就出去打工，一年為家里掙好幾千塊錢，而讀呢，還要花幾千元錢，實在不劃算，加上孩子本身讀書成績又不好，再說讀了中職還是一樣要去打工，還不如早點出去掙錢。3.家庭教育不當(dāng)小學(xué)、初中部分學(xué)生家長平時對孩子的成長教育管理不夠，以城鎮(zhèn)學(xué)生居多，由于種種原因致使少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，如徹夜不歸、迷戀網(wǎng)吧、群毆打架等，這部分學(xué)生不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差的后進生，實在不想讀書因而輟學(xué)。（二）學(xué)校因素1.學(xué)校管理不嚴，課堂教學(xué)乏味學(xué)校管理不到位，學(xué)校各項規(guī)章制度不夠健全，管理力度不夠，部分學(xué)生中不時發(fā)生偷盜、打架等嚴重違紀事件，更有甚者學(xué)生中還存在不良幫派組織，使有的學(xué)生感到人生安全得不到保障；還有就是學(xué)生在校受到了他人的威脅、勒索、毆打等，迫于淫威不敢向老師報告，不得已而輟學(xué)。2.實訓(xùn)課程較少，師資力量不足現(xiàn)在的中職學(xué)生多數(shù)是文化成績比較差的學(xué)生，而職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置還仍然是以文化課為主，開設(shè)的理論課程偏多，實習(xí)實訓(xùn)課相對較少，基本技能訓(xùn)練無法得到保證。再加上少數(shù)指導(dǎo)教師本身技能水平不夠，難以解決學(xué)生在實際操作中遇到的問題，對學(xué)生提出的問題不耐煩等情況。3.班級管理不力，教育方法簡單有的班主任“過多的紀律約束”、“無休止的訓(xùn)斥”對學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)生上不上學(xué)與我沒有關(guān)系，把班主任工作僅僅當(dāng)做謀生手段，而不是作為事業(yè)經(jīng)營，有的班主任甚至表現(xiàn)出冷漠和討厭，說出傷學(xué)生自尊的話語，使學(xué)生產(chǎn)生自我否定，從而滋生挫敗感的念頭，對學(xué)校、對學(xué)習(xí)徹底絕望而走上輟學(xué)的行列。二、控流策略（一）加強學(xué)校管理，改善學(xué)校環(huán)境我認為職業(yè)學(xué)校應(yīng)采用準軍事化管理，以軍人的嚴明紀律規(guī)范學(xué)生的日常行為，以軍人標準來培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，以軍人的團結(jié)精神培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，做到教學(xué)、生活秩序井然有序。遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內(nèi)發(fā)生。再配以嚴格的學(xué)生管理制度，對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規(guī)校紀的典型學(xué)生給予嚴肅處理，必能凈化校園環(huán)境，確保校園安全。加大投入，進一步改善辦學(xué)條件，力爭做到“招得進、留得住”。（二）著力班級建設(shè)，改進教育方法師愛是一種無私的愛，她是集父愛、母愛于一身，比友愛更純潔持久，她象一股清泉滋潤著同學(xué)的心田。班主任對學(xué)生的愛不僅要關(guān)懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情。在此基礎(chǔ)上，施之以“嚴”，學(xué)生能接受。由于他對老師有了信任感，他會把老師的表揚認為是鼓勵，把老師的批評認為是愛護。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對動向生的思想工作。通過了解學(xué)生的心理和行為，對學(xué)生的思想動態(tài)進行整理、分析，然后對癥下藥。另外，學(xué)校通過建立心理健康咨詢室，對學(xué)生進行心理健康教育，增強學(xué)生的心理承受能力和抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。（三）中職教師既為經(jīng)師，更為德育導(dǎo)師中職教師首先是學(xué)生的德育導(dǎo)師。學(xué)?？蓪⑷W(xué)生以班級為單位分攤給全體教師，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、品德和人格方面等等為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助，并記錄學(xué)生成長過程中的閃光點和不足處。在校期間，對學(xué)生有事問三遍，無事三遍問，做到有“病”早治，無“病”早防。寒暑假期，主動與學(xué)生和家人電話交流，必要時入戶上門走訪。（四）既教育學(xué)生，也“教育家長”首先應(yīng)重視孩子的思想品德教育，要讓其先成人后成才。平時生活中要讓孩子養(yǎng)成懂禮貌、講誠信、有愛心、守紀律的良好品德?？梢圆捎蒙钪械囊恍嵗蛲ㄟ^看電視引導(dǎo)孩子明白哪些事能做，哪些事不能做，讓其樹立正確的是非觀念。其次應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，使其感覺到父母很在乎他的學(xué)習(xí)成長，不要不聞不問，比如放學(xué)回家問問孩子在學(xué)校所學(xué)所知的內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)和指點。同孩子一起制定目標，實行獎罰分明，要讓孩子養(yǎng)成不怕吃苦的精神，不達目標家長也不應(yīng)責(zé)怪打罵孩子，要多鼓勵幫助指導(dǎo)他們，這樣才能讓其有信心。最后就是要多與孩子溝通交流，多聽聽孩子的心聲，與他們做朋友，鼓勵他們把心中的煩惱說出來，從而讓孩子健康成長。（五）家校溝通，形成控流合力控制中職學(xué)生流失需要學(xué)校和家庭緊密配合。作為職業(yè)學(xué)校教育校方應(yīng)起主導(dǎo)作用，一方面要想辦法借助社會各種教育力量，消除家長對學(xué)校教育的誤解和懷疑，讓家長了解學(xué)校真實的教育情況。同時，學(xué)校也應(yīng)了解學(xué)生家庭環(huán)境和教育情況，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長會、家訪和電話溝通等方式進行。對班級學(xué)生的個人情況和家庭情況只有充分了解，出現(xiàn)流生時你才能“對癥下藥”。新時代賦予教育新使命。普及高中階段教育的政策已基本落實落地，中職教育責(zé)無旁貸。孩子前途、家庭幸福、教育振興和社會穩(wěn)定，中職教育任重而道遠。中職學(xué)生控流工作，學(xué)校、班主任和教師應(yīng)盡守土之責(zé)，當(dāng)然更需要政府、社會和家庭的共同努力?？亓饕粋€中職學(xué)生，減少一個社會救助！一、農(nóng)村中學(xué)音樂課的現(xiàn)狀和存在的主要問題1.師資數(shù)量有顯著提高,但缺乏有組織、有計劃的培訓(xùn)根據(jù)調(diào)查,①教師總數(shù)量:音樂教師數(shù)量=20.21∶1;學(xué)生數(shù):音樂教師數(shù)量=253.5∶1;班級:音樂教師數(shù)量=5.29∶1;②音樂教師年齡:30歲以內(nèi)占62.50%,31歲至40歲占37.50%;③學(xué)歷:本科75%,?？?5%。近年來由于城市師資隊伍接近飽和,大部分高等院校畢業(yè)生均流入農(nóng)村,農(nóng)村中學(xué)音樂教師在數(shù)量上已有了很大補充,師資數(shù)量不是問題,農(nóng)村音樂教師隊伍呈年輕化趨勢,并具較高學(xué)歷。關(guān)于師資培訓(xùn),25%學(xué)校的音樂教師每學(xué)期都有到外校交流學(xué)習(xí)的機會,25%學(xué)校的音樂教師每年有一次到外校交流學(xué)習(xí)的機會,還有50%學(xué)校的音樂教師從來沒有到外校交流學(xué)習(xí)的機會。2.音樂課有課時,但沒有按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)經(jīng)調(diào)查,初一至初三年級每周一節(jié)音樂課的開課率為:初一:100%,初二:100%,初三:91.75%,基本達到《義務(wù)教育實驗方案》(教基[2001]28號)標準。但在長期以升學(xué)率為唯一標準的評估導(dǎo)向影響下,音樂僅是學(xué)校教育的一個點綴,農(nóng)村中學(xué)音樂課有名無實,經(jīng)常被無故占用或挪用,調(diào)查顯示每周都正常上音樂課的占68.58%,每學(xué)期音樂課全上滿的達42.88%,有16.15%的學(xué)生反映每學(xué)期只上了不到十周的音樂課。3.音樂課有評價,但缺乏規(guī)范的評價機制調(diào)查中顯示,12.50%的教師以學(xué)期末學(xué)生唱歌成績評定學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成果,12.50%的教師以學(xué)生平時表現(xiàn)為準,75%的教師以綜合性評價評定,其方法不甚相同,缺乏優(yōu)質(zhì)的音樂教育評價機制。音樂學(xué)科有別于其他考試學(xué)科,音樂教學(xué)的效果體現(xiàn)在教育過程的每一個環(huán)節(jié)中。采用量化的評價方法,勢必缺乏對每一個學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)的客觀評價。4.有音樂教學(xué)檢查,但缺乏科學(xué)、規(guī)范的督導(dǎo)教育主管部門對各所中學(xué)音樂教學(xué)一年一次的檢查達到100%,音樂常規(guī)檢查到位但忽視了內(nèi)容與質(zhì)量,搞形式主義解決不了根本問題。從下面這個圖式我們可以看出教學(xué)督導(dǎo)檢查在整個教育活動過程中起到了天平的作用,失去了教育部門和有關(guān)管理部門的監(jiān)督檢查,就無從談起教育教學(xué)質(zhì)量,整個教育教學(xué)教程就無法得到保障。二、改進農(nóng)村中學(xué)音樂教育的對策1.提升理念,加強領(lǐng)導(dǎo)音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分,音樂教育對提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進智力發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)完善人格具有重要的、不可替代的作用。我們必須把農(nóng)村音樂教育提到全面貫徹教育方針、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高度來認識,確保藝術(shù)教育在學(xué)校教育中應(yīng)有的位置。教育部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂教師要統(tǒng)一認識,增強實施素質(zhì)教育的緊迫感,必須充分認識加強音樂教育對全面實施素質(zhì)教育的重要性,缺少了音樂教育,美育就被抽掉了精髓。2.明確責(zé)任,加強監(jiān)督學(xué)校在音樂教育管理活動中要明確第一責(zé)任人,分級管理,形成一套長效機制。要把加強音樂教育列入議事日程,從課程安排到教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量等方面最大限度滿足音樂教育的需要,要落實開課任務(wù),加強對開課情況的督導(dǎo)檢查。保證音樂課的正常開設(shè),要做到認真安排,不擠占、開足課、上好課。3.健全音樂教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度各級教育部門應(yīng)把農(nóng)村音樂教師培訓(xùn)工作列入教育發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)工作計劃,確保培訓(xùn)經(jīng)費,限期完成培訓(xùn)任務(wù)。多渠道、多途徑、多形式地加快音樂師資的培養(yǎng),如:①定期開展專業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn);②盡可能多創(chuàng)造音樂教師外出交流學(xué)習(xí)的機會;③開展優(yōu)秀案例及教學(xué)設(shè)計評比活動;④進行青年教師課堂錄像課評比;⑤舉辦音樂教師技能比賽;⑥鼓勵音樂教師發(fā)表音樂教育論文等等。4.建立評價機制評價學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的結(jié)果,不在于他會高難度的音樂技能的掌握,重要的是他進入了課堂氛圍,親自感受了音樂作品賦予的情感,豐富了自身的審美體驗。醫(yī)療搶救車管理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。搶救車管理●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●搶救車管理搶救車外觀●●●●●●●●●●0●裁車行是D1號2號3號搶救車外觀主要內(nèi)容搶救車外觀搶救車物品放置:及使用●●●●●●●●●●●●●搶救車接班封存要求主要內(nèi)容●●●●●●0●●●●●思考:●1、搶救藥物如何記憶位置?●2、如何使物品放置檢查更便捷●●●●●●●●1號搶救車正面●0●●●●●●、1號搶救車兩側(cè)●●?！瘛瘛?、1號搶救車兩側(cè)二、1號搶救車示意圖●●?！瘛瘛瘛瘛瘛?●人圖能,想照搶救車示意圖(兒科)1821按壓數(shù)在貨二、1號搶救車示意圖、1號搶救車物品展示●●●●●●●●第一層左側(cè)地塞米松磷酸鈉注射液呋塞米注射液、1號搶救車物品展示1號搶救車物品展示●●●●●第一層右側(cè)●0●●●●●●01號搶救車物品展示●●●●●二、1號搶救車物品展示●0●●●●第二層●●●●●醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理50張課件醫(yī)療搶救車管理5