第6周九品教學(xué)案-法律篇13

課題：學(xué)法與用法(三)編寫(xiě)人：朱潔審核人：黃紅娟時(shí)間：2015/4/7考點(diǎn)展示【考點(diǎn)17.法律護(hù)我成長(zhǎng)】【考點(diǎn)18.未成年人的自我保護(hù)】序號(hào)考點(diǎn)能級(jí)要求1保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)C2“四道防線(xiàn)”保障未成年人合法權(quán)益B3增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力C4依法進(jìn)行自我保護(hù)B二、知識(shí)梳理（三）法律護(hù)我成長(zhǎng)1．保護(hù)未成年人健康發(fā)展（為什么）未成年人是、，但由于未成年人，身心發(fā)展，對(duì)事物的、受到一定限制，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。因此，我國(guó)的法律、法規(guī)對(duì)未成年人的權(quán)利予以的保護(hù)。2.未成年人的法律保護(hù)①?lài)?guó)家頒布了哪兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律？②我國(guó)已形成保障未成年人合法權(quán)益的“四道防線(xiàn)”保護(hù)類(lèi)型含義(理解)地位家庭保護(hù)或，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的（）。學(xué)校保護(hù)等教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。學(xué)校是未成年人受教育的（）。社會(huì)保護(hù)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。司法保護(hù)、、以及司法行政部門(mén)等通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù)。司法保護(hù)是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的（）。（四）未成年人的自我保護(hù)（怎么做）1．增強(qiáng)自我保護(hù)的和（1）自覺(jué)進(jìn)行、，自覺(jué)抵制社會(huì)中的不良影響，依法維權(quán)。（2）樹(shù)立正確的，增強(qiáng)辨別是非的能力。（3）自覺(jué)抵制，不進(jìn)未成年人不易進(jìn)入的場(chǎng)所，不亂交朋友。2．依法進(jìn)行自我保護(hù)（1）以為第一原則。面臨險(xiǎn)境或侵害時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。（2）學(xué)會(huì)用維護(hù)合法權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不忍氣吞聲，也不采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。（3）不得損害他人的和。未成年人不得以自我保護(hù)為借口，損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益及其他公民合法的自由和權(quán)利。三、易錯(cuò)易混（以判斷形式呈現(xiàn)）1.舉例區(qū)分理解社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)2.當(dāng)我們?cè)馐芊欠ㄇ趾r(shí)，要不顧一切的與歹徒作斗爭(zhēng)。（）三、試題精選（一）單項(xiàng)選擇題1.【2014泰安】外出乘車(chē)、乘船，下列做法缺乏安全意識(shí)的是A．遇到車(chē)禍時(shí)，沉著冷靜，及時(shí)采取自救行動(dòng)，并報(bào)警求救B．汽車(chē)在行使中發(fā)生事故，要迅速跳車(chē)C．上船第一件事應(yīng)留意救生設(shè)備的位置和緊急逃生的路徑D．不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水2.【2014廣州】未成年人面對(duì)可能的不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，比如，獨(dú)自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應(yīng)對(duì)=1\*GB3①涉及人身和財(cái)物安全的求助，建議對(duì)方找警察=2\*GB3②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話(huà)等信息=3\*GB3③觀(guān)察對(duì)方眼神和講話(huà)語(yǔ)氣，冷靜分析對(duì)方意圖=4\*GB3④問(wèn)清對(duì)方的具體要求，并主動(dòng)大膽為對(duì)方帶路A.①②③B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④3.【2014泉州】不良誘惑就像小小的“吸血蝙蝠”，靜靜地靠近你，慢慢地腐蝕你。這表明不良誘惑A.具有隱蔽特征，無(wú)法真正抵制B.是可以戰(zhàn)勝的，稍沾一點(diǎn)沒(méi)事C.會(huì)侵蝕毒害人，必須自覺(jué)抵制D.是無(wú)法戰(zhàn)勝的，因而不能沾染4.【2014泉州】2013年12月9日晚，?？诃偵骄皆诤Ｄ现袑W(xué)初中部門(mén)口附近蹲點(diǎn)守候，將攔路搶劫學(xué)生錢(qián)財(cái)?shù)乃拿缸锵右扇俗カ@。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的A.司法保護(hù) B.社會(huì)保護(hù) C.學(xué)校保護(hù) D.家庭保護(hù)5.【2014綏化】2014年3A．體現(xiàn)了對(duì)來(lái)成年人的司法保護(hù)B．不利于為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境C．侵犯了未成年人的隱私權(quán)D．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)6.【2014云南】我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的A.家庭保護(hù)B.社會(huì)保護(hù)C.學(xué)校保護(hù)D.司法保護(hù)(二)材料分析題【2014無(wú)錫】如今，是不是網(wǎng)民已成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志，而網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣，給了有利的一面，也給一些中學(xué)生帶來(lái)困擾，調(diào)查顯示，上網(wǎng)學(xué)生中60%左右用于聊天與游戲，