人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)7 2愛在家人間課件

愛愛1第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時(shí)愛在家人間七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時(shí)愛在家人間七年級(jí)2教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀*體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛之情，養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識(shí)。2、能力目標(biāo)*提高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。*掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力3、知識(shí)目標(biāo)*了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面存在差異的原因。。*明白親子沖突需要通過雙方的互動(dòng)溝通來解決。教學(xué)目標(biāo)3在家庭中，你最愛誰？為什么？你最恨誰？為什么？你是因?yàn)樗貏e愛你，你才愛他的嗎？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)愛可以轟轟烈烈，也可潤物無聲。給予付出是愛，管教限制也是愛。用心聆聽體味，處處顯真情濃愛。父愛母愛天性，我愛父母亦自然。在家庭中，你最愛誰？為什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)愛可以轟轟烈烈，也可4體味親情（1）家庭中的親情之愛：

給了我們生命為我們的生活操勞

分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷

是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴著和見證者只要心中充滿愛，就會(huì)被關(guān)懷體味親情（1）家庭中的親情之愛：只要心中充滿愛，就會(huì)被關(guān)懷5探究與分享家人關(guān)注我勝過我關(guān)注家人責(zé)備打罵罰，處處都是愛細(xì)微之情顯真情探究與分享家人關(guān)注我勝過我關(guān)注家人責(zé)備打罵罰，處處都是愛細(xì)微6體味親情（2）親情的表現(xiàn)形式不盡相同，表達(dá)方法各異：溫馨和睦磕磕絆絆內(nèi)斂深沉自然隨和愛，才會(huì)碰撞，不因碰撞忽略否認(rèn)親情體味親情（2）親情的表現(xiàn)形式不盡相同，表達(dá)方法各異：愛，才會(huì)7媽媽的味道在哪里？回饋呢？是什么？親情媽媽的味道在哪里？回饋呢？是什么？親情8體味親情（3）家庭結(jié)構(gòu)改變，用心感悟，親情仍在：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。用真誠和愛去接納和包容，創(chuàng)造和諧美好家庭體味親情（3）家庭結(jié)構(gòu)改變，用心感悟，親情仍在：用真誠和愛去9一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡十字繡長達(dá)17個(gè)小時(shí)，耗時(shí)三年多，終于秀出一幅長6.5米的《清明上河圖》。有收藏家上門出20萬元收購它，被她拒絕了。她想將十字繡保存下來，等自己不在人世了，讓家人把它賣出去，孩子上大學(xué)的錢就不用愁了。第一幅十字繡完工后，她又買回了一幅長22米、寬0.85米的《清明上河圖》十字繡樣。這幅刺繡的難度、時(shí)間、價(jià)錢是第一幅的好幾倍。她說，第二幅《清明上河圖》已繡了快6米，希望老天能再給她三年時(shí)間。她沒有其他奢求，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)兒什么。閱讀感悟你如何看待這位母親的做法？有何感想？無私、偉大的母愛，濃濃的情，深深的愛，厚重如山。我們要珍惜、感恩，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛。一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡10體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感源自于家庭中的親情之愛。（2）每一個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和，用心感受都是沉甸甸的愛。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種11探究與分享你的生活中有這樣類似的碰撞嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？矛盾探究與分享你的生活中有這樣類似的碰撞嗎？想起這些，你心里的感12愛的碰撞1、實(shí)質(zhì)：

我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能促進(jìn)父母改變與完善。但是，過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。愛的碰撞1、實(shí)質(zhì)：從某種意義上說，親子沖突是親13結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容放學(xué)回家后，父母常說的一句話____________________告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說____________考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么__________________

周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度_______________探究與分享（1）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？（2）你希望父母關(guān)注哪些問題？（3）與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我為什么？結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容探究與分享（1）在上述情境中，父母更14愛的碰撞2、原因：（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。愛的碰撞2、原因：15愛的碰撞危害：

（1）父母：生氣、傷心、冷落自己：生氣、郁悶、反抗（2）親子沖突如果處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

生活體驗(yàn)當(dāng)你與父母碰撞后，父母和你分別是怎樣的心情？說明了什么？愛的碰撞危害：生活體驗(yàn)當(dāng)你與父母碰撞后，父母和你分別是怎樣16探究與分享小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上外套。小強(qiáng)說：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛。”過了一會(huì)又說：“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎？”小強(qiáng)說：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……（1）穿不穿衣服其實(shí)是件小事，但小強(qiáng)和媽媽為什么想到一場去呢？（2）如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？（3）你最希望看到后果是什么？怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？探究與分享小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，17有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。溝通傳遞愛（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。（2）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（3）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。溝通181、關(guān)注事實(shí)：清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。2、把握時(shí)機(jī)：思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。最好是在父母心情好時(shí)溝通。3、留意態(tài)度：如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。4、選擇方式：用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通？如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。5、考慮環(huán)境：選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？人的心境不同，溝通的效果也不同。溝通傳遞愛技巧1、關(guān)注事實(shí)：清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果19每個(gè)人內(nèi)心都有一份親情之愛。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。家庭變化，形式可能變化，但親情仍在。親子間的情感“碰撞”——表現(xiàn)是成長中難以回避的問題——原因解決不當(dāng)?shù)奈：w味親情愛的碰撞愛在家人間學(xué)習(xí)小結(jié)親子相處因?yàn)椤捌匠！焙雎詯蹛凼切枰亲o(hù)的——互動(dòng)溝通及技巧嘗試接納父母的做法，理解父母行中蘊(yùn)含的愛溝通傳遞愛每個(gè)人內(nèi)心都有一份親情之愛。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。家庭201、家庭中的親情之愛有哪些具體表現(xiàn)？家人給了我們生命，為我們的生活操勞，分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷，是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴著和見證者。這種情感就是家庭中的親情之愛。每一個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。2、親子之間為什么總會(huì)出現(xiàn)碰撞？（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。3、親子沖突如果處理不當(dāng)可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害？親子沖突如果處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

4、如何才能有效地化解親子沖突？（1）愛是需要呵護(hù)的。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。1、家庭中的親情之愛有哪些具體表現(xiàn)？21愛愛22第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時(shí)愛在家人間七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時(shí)愛在家人間七年級(jí)23教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀*體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛之情，養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識(shí)。2、能力目標(biāo)*提高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。*掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力3、知識(shí)目標(biāo)*了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面存在差異的原因。。*明白親子沖突需要通過雙方的互動(dòng)溝通來解決。教學(xué)目標(biāo)24在家庭中，你最愛誰？為什么？你最恨誰？為什么？你是因?yàn)樗貏e愛你，你才愛他的嗎？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)愛可以轟轟烈烈，也可潤物無聲。給予付出是愛，管教限制也是愛。用心聆聽體味，處處顯真情濃愛。父愛母愛天性，我愛父母亦自然。在家庭中，你最愛誰？為什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)愛可以轟轟烈烈，也可25體味親情（1）家庭中的親情之愛：

給了我們生命為我們的生活操勞

分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷

是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴著和見證者只要心中充滿愛，就會(huì)被關(guān)懷體味親情（1）家庭中的親情之愛：只要心中充滿愛，就會(huì)被關(guān)懷26探究與分享家人關(guān)注我勝過我關(guān)注家人責(zé)備打罵罰，處處都是愛細(xì)微之情顯真情探究與分享家人關(guān)注我勝過我關(guān)注家人責(zé)備打罵罰，處處都是愛細(xì)微27體味親情（2）親情的表現(xiàn)形式不盡相同，表達(dá)方法各異：溫馨和睦磕磕絆絆內(nèi)斂深沉自然隨和愛，才會(huì)碰撞，不因碰撞忽略否認(rèn)親情體味親情（2）親情的表現(xiàn)形式不盡相同，表達(dá)方法各異：愛，才會(huì)28媽媽的味道在哪里？回饋呢？是什么？親情媽媽的味道在哪里？回饋呢？是什么？親情29體味親情（3）家庭結(jié)構(gòu)改變，用心感悟，親情仍在：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。用真誠和愛去接納和包容，創(chuàng)造和諧美好家庭體味親情（3）家庭結(jié)構(gòu)改變，用心感悟，親情仍在：用真誠和愛去30一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡十字繡長達(dá)17個(gè)小時(shí)，耗時(shí)三年多，終于秀出一幅長6.5米的《清明上河圖》。有收藏家上門出20萬元收購它，被她拒絕了。她想將十字繡保存下來，等自己不在人世了，讓家人把它賣出去，孩子上大學(xué)的錢就不用愁了。第一幅十字繡完工后，她又買回了一幅長22米、寬0.85米的《清明上河圖》十字繡樣。這幅刺繡的難度、時(shí)間、價(jià)錢是第一幅的好幾倍。她說，第二幅《清明上河圖》已繡了快6米，希望老天能再給她三年時(shí)間。她沒有其他奢求，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)兒什么。閱讀感悟你如何看待這位母親的做法？有何感想？無私、偉大的母愛，濃濃的情，深深的愛，厚重如山。我們要珍惜、感恩，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛。一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡31體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感源自于家庭中的親情之愛。（2）每一個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和，用心感受都是沉甸甸的愛。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種32探究與分享你的生活中有這樣類似的碰撞嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？矛盾探究與分享你的生活中有這樣類似的碰撞嗎？想起這些，你心里的感33愛的碰撞1、實(shí)質(zhì)：

我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能促進(jìn)父母改變與完善。但是，過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。愛的碰撞1、實(shí)質(zhì)：從某種意義上說，親子沖突是親34結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容放學(xué)回家后，父母常說的一句話____________________告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說____________考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么__________________

周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度_______________探究與分享（1）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？（2）你希望父母關(guān)注哪些問題？（3）與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我為什么？結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容探究與分享（1）在上述情境中，父母更35愛的碰撞2、原因：（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。愛的碰撞2、原因：36愛的碰撞危害：

（1）父母：生氣、傷心、冷落自己：生氣、郁悶、反抗（2）親子沖突如果處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

生活體驗(yàn)當(dāng)你與父母碰撞后，父母和你分別是怎樣的心情？說明了什么？愛的碰撞危害：生活體驗(yàn)當(dāng)你與父母碰撞后，父母和你分別是怎樣37探究與分享小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上外套。小強(qiáng)說：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛?！边^了一會(huì)又說：“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎？”小強(qiáng)說：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……（1）穿不穿衣服其實(shí)是件小事，但小強(qiáng)和媽媽為什么想到一場去呢？（2）如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？（3）你最希望看到后果是什么？怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？探究與分享小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，38有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。溝通傳遞愛（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。（2）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（3）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。溝通391、關(guān)注事實(shí)：清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。2、把握時(shí)機(jī)：思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。最好是在父母心情好時(shí)溝通。3、留意態(tài)度：如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。4、選擇方式：用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通？如果