淺談全面加強新時代勞動教育的策略

淺談全面加強新時代勞動教育的策略立足新時代，應(yīng)當抓住重點，疏通堵點，突破難點，培育增長點，確立大中小學加強勞動教育的一些共同策略。1．把握育人導(dǎo)向勞動教育的重點是“在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)”。要轉(zhuǎn)變勞動教育“技術(shù)化”的片面理解，扭轉(zhuǎn)“有勞動無教育”的形式主義現(xiàn)象。不管組織學生參加什么樣的勞動，都需要圍繞勞動教育的目標，對勞動實踐過程進行必要設(shè)計，分析實現(xiàn)有關(guān)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，讓學生身驗之、心悟之。要使學生不僅擁有靈巧的手、聰明的腦，能創(chuàng)新、善思維，還對勞動、勞動者持有一顆溫暖的心。2．遵循教育規(guī)律勞動教育有規(guī)律，不能人云亦云。一要堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容。要結(jié)合不同年齡段孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展相應(yīng)勞動教育。二要堅持有機融入。探索勞動教育在各種教育、教學活動中的滲透方式，有效發(fā)揮課程教學、社會實踐、學校文化的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。三要堅持循序漸進。勞動可以分為家務(wù)勞動、手工勞動、生產(chǎn)勞動、社會公益勞動等類型。從可行性角度看，可從日常生活勞動教育入手，隨著他們年齡的增長，逐步向服務(wù)性勞動教育和生產(chǎn)勞動教育拓展，夯實學生成長的基石。3．體現(xiàn)時代特征新時代的勞動教育，應(yīng)具有新時代的特點。一要弘揚勞動精神。讓勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻成為時代主旋律。新時代勞動教育不只關(guān)注學生做了什么，更重要的是讓他們在動手實踐、出力流汗中埋下崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨練意志中涵養(yǎng)不懈奮斗的精神。二要融合科學技術(shù)。當前，人類生產(chǎn)工具和勞動形態(tài)發(fā)生深刻變化，“當代工人不僅要有力量，還要有智慧、有技術(shù)，能發(fā)明、會創(chuàng)新，以實際行動奏響時代主旋律”。因此，勞動教育不僅要繼承行之有效的傳統(tǒng)方式，而且要開展信息化和工業(yè)4.0時代的新探索。三要提倡手腦并用。勞動教育誠然突出體力勞動，但并非只干不思。不僅應(yīng)讓學生“雙腳扎進泥土里”，還要“頭腦跟上新時代”。在勞動教育中，要鼓勵學生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，主動運用所學知識理解與解決問題，并做出基于證據(jù)的解釋。四要激發(fā)創(chuàng)新潛力。比占有知識更重要的是擁抱智慧，只有讓學生在體驗和嘗試中擺脫重復(fù)和機械，他們才能成為有感情、能創(chuàng)造的人。勞動教育要重視學生自身發(fā)展需求，尊重學生的自主選擇，讓他們大膽研學、實踐，使他們的創(chuàng)造潛力得到激發(fā)。4．強化綜合實施勞動教育涉及方方面面，要取得切實成效，須進行系統(tǒng)、整體地思考和設(shè)計。從縱向上看，要根據(jù)學生年齡特點，把小學、中學、大學各學段的勞動教育貫通起來，處理好學期之間、學年之間、學段之間活動內(nèi)容的有機銜接，要求逐漸提高，內(nèi)容不斷豐富，體現(xiàn)層層遞進，螺旋式上升。從橫向上看，要促進勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。普通高校要重點引導(dǎo)學生積累職業(yè)經(jīng)驗，樹立正確的就業(yè)觀，懂得空談?wù)`國、實干興邦的道理。職業(yè)院校在抓好職業(yè)技術(shù)教育的同時，強化勞動精神、勞模精神、工匠精神教育，讓學生增強職業(yè)榮譽感。5．堅持因地制宜中國立體化的國情決定了不能用一種要求推動工作，一把尺子衡量效果。不同區(qū)域的學校，比如農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部以及城市內(nèi)部