五年級(jí)下冊(cè)語文課件 田忌賽馬 人教部編版

在生活中，對(duì)于一些事物，你可能會(huì)百思不得其解，陷入“山窮水復(fù)疑無路”的處境。此時(shí)，如果你從另一個(gè)角度思考，或許會(huì)茅塞頓開，出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。本課中聰明的孫臏幫助田忌輕松地贏得了比賽，靠的就是思維的轉(zhuǎn)變。我們一起去看看吧！在生活中，對(duì)于一些事物，你可能會(huì)百思不得其解，陷入“116田忌賽馬16田忌賽馬2拳贏贏家拳擊我會(huì)寫擦擦臉策決策cācèyíngquán薦舉薦jiàn拳贏贏家拳擊我會(huì)寫擦擦臉策決策cācèyíngquán薦舉薦3著zhezháo著急

多音字聽著中zhòngzhōng中斷中獎(jiǎng)更gènggēng更名更加zhuó著陸著zhezháo著急多音字聽著中zhòngzhōng中斷中4［差］辨讀：（差錯(cuò)）（相差）運(yùn)用：①他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)成績相差（）甚遠(yuǎn)，怎么可以相提并論。②做任何事都不能馬虎，否則就容易出差（）錯(cuò)。chāchàchàch?。鄄睿荼孀x：（差錯(cuò)）（相差）chāchàch5近義詞反義詞賞識(shí)——決定——主意——信任——滿意——好奇——欣賞選擇討厭猶豫詞語對(duì)對(duì)碰賞識(shí)——決定——信任——滿意——好奇——胸有成竹——主張相信稱心驚奇懷疑失望冷漠束手無策近義詞反義詞賞識(shí)——欣賞選擇討厭猶豫詞語對(duì)對(duì)碰賞識(shí)——主張相6詞語解釋胸有成竹：興致勃勃：形容內(nèi)心急切地想試試。比喻熟練有把握。興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。躍躍欲試：出謀劃策：出主意，定計(jì)策。賞識(shí)：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。詞語解釋胸有成竹：興致勃勃：形容內(nèi)心急切地想試試。比喻熟練有7孫臏（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)期齊國的軍事家。孫臏身體殘疾，在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。孫臏的軍事思想主要集中在《孫臏兵法》一書中。知識(shí)鏈接孫臏（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)期齊國的軍事家。孫臏身體殘8初讀課文有感情地朗讀課文，說說田忌是怎樣賽馬的？他最后贏了嗎？初讀課文有感情地朗讀課文，說說田忌是怎樣賽馬的？他最9孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等?！翱戳藥讏?chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)”說明孫臏觀察仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)問題。孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。10一天，孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！碧锛蓡柕溃骸澳闶钦f換幾匹更好的馬？”這句話用疑問句式，說明田忌沒有明白孫臏的意思，是在試探性地問。朗讀時(shí)，語氣稍輕些，結(jié)尾用升調(diào)。一天，孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在11孫臏說：“一匹也不用換。”田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”孫臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！薄靶赜谐芍瘛薄罢?qǐng)放心”“一定能”是對(duì)孫臏的神態(tài)、語言描寫，形象生動(dòng)地刻畫了人物形象。說明孫臏有必勝的把握。神態(tài)、語言描寫孫臏說：“一匹也不用換?！薄靶赜谐芍瘛薄罢?qǐng)放12田忌很信任孫臏，決定全聽他的。于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。這段話是過渡段，在文中起承上啟下的作用。這段話在文中起什么作用？田忌很信任孫臏，決定全聽他的。這段話是過渡段13田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果。就在這時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。這兩句話是對(duì)比賽時(shí)的場(chǎng)面描寫，“摩拳擦掌”“躍躍欲試”“興致勃勃”分別是對(duì)比賽雙方和觀眾的描寫，形象地說明比賽場(chǎng)面的熱鬧以及比賽的激烈程度。場(chǎng)面描寫田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍14第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。“一點(diǎn)兒都不著急”說明田忌比賽輸了，反而很淡定，為下文連贏兩場(chǎng)做了鋪墊。怎樣理解這句話？第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙15第一次賽馬齊威王田忌第一次賽馬齊威王田忌16接著，第二場(chǎng)比賽開始了。田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)。田忌微微一笑。第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。接著，第二場(chǎng)比賽開始了。田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬17第二次賽馬齊威王田忌第二次賽馬齊威王田忌18第三次賽馬齊威王田忌第三次賽馬齊威王田忌19齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。這句話表明齊威王沒料到這樣的結(jié)果，反襯出孫臏的足智多謀。這句話說明了什么？齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是20板書設(shè)計(jì)田忌賽馬田忌與孫臏的關(guān)系孫臏的發(fā)現(xiàn)：馬可以分成上、中、下三等孫臏想出取勝辦法孫臏獻(xiàn)策，田忌賽馬取勝齊威王好奇，田忌引薦，孫臏被任命為軍師五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）板書設(shè)計(jì)田忌賽馬田忌與孫臏的關(guān)系孫臏的發(fā)現(xiàn)：馬可以分成上、中21中心思想課文記敘了齊國軍師孫臏幫助齊國大將田忌賽馬取勝的故事，反映了孫臏的足智多謀，說明遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，抓住主要矛盾，進(jìn)行分析比較，從而制訂出可行的計(jì)劃。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）中心思想課文記敘了齊國軍師孫臏幫助齊國大將田忌賽馬取22作業(yè)歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）作業(yè)歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資23課后習(xí)題解答默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。參考答案：齊國的大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，比賽時(shí)，兩個(gè)人都把自己的馬分成上、中、下三等。第一次比賽，他們上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬，田忌輸了。他的好朋友孫臏通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析，給他出了主意，讓他與齊威王再比一次。第二次比賽，田忌采納孫臏的計(jì)謀，用五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）課后習(xí)題解答默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。24下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威王的下等馬，三戰(zhàn)兩勝，贏了比賽。還是用原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)的順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威25連一連，把齊威王和田忌賽馬的對(duì)陣圖標(biāo)畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場(chǎng)順序？教師指導(dǎo)：齊威王對(duì)陣田忌上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）連一連，把齊威王和田忌賽馬的對(duì)陣圖標(biāo)畫出來。說一說：26因?yàn)閷O臏知道大家的馬腳力相差不多，調(diào)換出場(chǎng)順序后，雖然田忌輸了第一場(chǎng)，但田忌的上等馬比齊威王的中等馬快，田忌的中等馬比齊威王的下等馬快，田忌就可以再贏兩場(chǎng)，從而轉(zhuǎn)敗而勝。從這里可以看出來只有認(rèn)真調(diào)查研究，把各方面的條件綜合起來加以分析，才能想出簡便易行的辦法。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）因?yàn)閷O臏知道大家的馬腳力相差不多，調(diào)換出場(chǎng)順序后，雖27選做歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。示例：官渡之戰(zhàn)建安五年(200年)，曹操和袁紹在官渡(今河南中牟東北)爆發(fā)了一場(chǎng)決定性大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)北方割據(jù)勢(shì)力以袁紹最大，曹操次之，兩大勢(shì)力決戰(zhàn)是勢(shì)所必然的。袁紹有軍隊(duì)數(shù)十萬，占地面積又大，但不得人心；曹操能用于對(duì)抗袁紹的軍隊(duì)僅三、四萬。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）選做示例：官渡之戰(zhàn)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（28這年二月，袁紹遣謀士郭圖、大將顏良直撲白馬曹操所置東郡太守劉延，自己親率大軍駐屯黎陽。曹操采用聲東擊西的戰(zhàn)略，引兵向延津，袁紹派兵增援。曹操見袁紹中計(jì)，立即親率輕騎直趨白馬，陣斬顏良，袁軍大亂潰散。袁紹大怒，下令渡河追擊曹操。此一戰(zhàn)役，曹操以少勝多，殲滅袁紹的主力，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）這年二月，袁紹遣謀士郭圖、大將顏良直撲白馬曹操所置東29在生活中，對(duì)于一些事物，你可能會(huì)百思不得其解，陷入“山窮水復(fù)疑無路”的處境。此時(shí)，如果你從另一個(gè)角度思考，或許會(huì)茅塞頓開，出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。本課中聰明的孫臏幫助田忌輕松地贏得了比賽，靠的就是思維的轉(zhuǎn)變。我們一起去看看吧！在生活中，對(duì)于一些事物，你可能會(huì)百思不得其解，陷入“3016田忌賽馬16田忌賽馬31拳贏贏家拳擊我會(huì)寫擦擦臉策決策cācèyíngquán薦舉薦jiàn拳贏贏家拳擊我會(huì)寫擦擦臉策決策cācèyíngquán薦舉薦32著zhezháo著急

多音字聽著中zhòngzhōng中斷中獎(jiǎng)更gènggēng更名更加zhuó著陸著zhezháo著急多音字聽著中zhòngzhōng中斷中33［差］辨讀：（差錯(cuò)）（相差）運(yùn)用：①他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)成績相差（）甚遠(yuǎn)，怎么可以相提并論。②做任何事都不能馬虎，否則就容易出差（）錯(cuò)。chāchàchàchā［差］辨讀：（差錯(cuò)）（相差）chāchàch34近義詞反義詞賞識(shí)——決定——主意——信任——滿意——好奇——欣賞選擇討厭猶豫詞語對(duì)對(duì)碰賞識(shí)——決定——信任——滿意——好奇——胸有成竹——主張相信稱心驚奇懷疑失望冷漠束手無策近義詞反義詞賞識(shí)——欣賞選擇討厭猶豫詞語對(duì)對(duì)碰賞識(shí)——主張相35詞語解釋胸有成竹：興致勃勃：形容內(nèi)心急切地想試試。比喻熟練有把握。興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。躍躍欲試：出謀劃策：出主意，定計(jì)策。賞識(shí)：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。詞語解釋胸有成竹：興致勃勃：形容內(nèi)心急切地想試試。比喻熟練有36孫臏（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)期齊國的軍事家。孫臏身體殘疾，在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。孫臏的軍事思想主要集中在《孫臏兵法》一書中。知識(shí)鏈接孫臏（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)期齊國的軍事家。孫臏身體殘37初讀課文有感情地朗讀課文，說說田忌是怎樣賽馬的？他最后贏了嗎？初讀課文有感情地朗讀課文，說說田忌是怎樣賽馬的？他最38孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。“看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)”說明孫臏觀察仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)問題。孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。39一天，孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝。”田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”這句話用疑問句式，說明田忌沒有明白孫臏的意思，是在試探性地問。朗讀時(shí)，語氣稍輕些，結(jié)尾用升調(diào)。一天，孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在40孫臏說：“一匹也不用換?！碧锛捎行┎幻靼祝骸澳窃趺茨苡汹A的把握呢？”孫臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！薄靶赜谐芍瘛薄罢?qǐng)放心”“一定能”是對(duì)孫臏的神態(tài)、語言描寫，形象生動(dòng)地刻畫了人物形象。說明孫臏有必勝的把握。神態(tài)、語言描寫孫臏說：“一匹也不用換?！薄靶赜谐芍瘛薄罢?qǐng)放41田忌很信任孫臏，決定全聽他的。于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。這段話是過渡段，在文中起承上啟下的作用。這段話在文中起什么作用？田忌很信任孫臏，決定全聽他的。這段話是過渡段42田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果。就在這時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。這兩句話是對(duì)比賽時(shí)的場(chǎng)面描寫，“摩拳擦掌”“躍躍欲試”“興致勃勃”分別是對(duì)比賽雙方和觀眾的描寫，形象地說明比賽場(chǎng)面的熱鬧以及比賽的激烈程度。場(chǎng)面描寫田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍43第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急?！耙稽c(diǎn)兒都不著急”說明田忌比賽輸了，反而很淡定，為下文連贏兩場(chǎng)做了鋪墊。怎樣理解這句話？第一場(chǎng)，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙44第一次賽馬齊威王田忌第一次賽馬齊威王田忌45接著，第二場(chǎng)比賽開始了。田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)。田忌微微一笑。第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。接著，第二場(chǎng)比賽開始了。田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬46第二次賽馬齊威王田忌第二次賽馬齊威王田忌47第三次賽馬齊威王田忌第三次賽馬齊威王田忌48齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。這句話表明齊威王沒料到這樣的結(jié)果，反襯出孫臏的足智多謀。這句話說明了什么？齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是49板書設(shè)計(jì)田忌賽馬田忌與孫臏的關(guān)系孫臏的發(fā)現(xiàn)：馬可以分成上、中、下三等孫臏想出取勝辦法孫臏獻(xiàn)策，田忌賽馬取勝齊威王好奇，田忌引薦，孫臏被任命為軍師五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）板書設(shè)計(jì)田忌賽馬田忌與孫臏的關(guān)系孫臏的發(fā)現(xiàn)：馬可以分成上、中50中心思想課文記敘了齊國軍師孫臏幫助齊國大將田忌賽馬取勝的故事，反映了孫臏的足智多謀，說明遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，抓住主要矛盾，進(jìn)行分析比較，從而制訂出可行的計(jì)劃。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）中心思想課文記敘了齊國軍師孫臏幫助齊國大將田忌賽馬取51作業(yè)歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）作業(yè)歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資52課后習(xí)題解答默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。參考答案：齊國的大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，比賽時(shí)，兩個(gè)人都把自己的馬分成上、中、下三等。第一次比賽，他們上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬，田忌輸了。他的好朋友孫臏通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析，給他出了主意，讓他與齊威王再比一次。第二次比賽，田忌采納孫臏的計(jì)謀，用五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）課后習(xí)題解答默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。53下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威王的下等馬，三戰(zhàn)兩勝，贏了比賽。還是用原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)的順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-田忌賽馬-人教部編版（精品課件）下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威54連一連，把齊威王和田忌賽馬的對(duì)陣圖標(biāo)畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場(chǎng)順序？教師指導(dǎo)：齊威王對(duì)陣田忌上等馬上等馬中等馬中等馬