幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇

—15幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的實(shí)習(xí)閱歷，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)分該寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了吧。下面是為大家整理的幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫忙。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；貞涍@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。活潑大方的我始終很喜愛小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)分小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)分孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛我。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑容我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲響。了解孩子，關(guān)懷孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的`去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了”教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，趕緊給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時(shí)分，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐情況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒明白自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模擬、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師賜予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好，同時(shí)要喜愛思索問(wèn)題，且要有自己的見解。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和幫忙。如今，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2我在實(shí)習(xí)中，更深入地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在見習(xí)階段，首先，我認(rèn)真聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解到實(shí)習(xí)園，班的根本情況。其次，我見習(xí)了幼兒在園一天的活動(dòng)。通過(guò)三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度，內(nèi)容布置，常規(guī)要求差不多已經(jīng)心中有數(shù)。最終，我盡快的熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。在一個(gè)星期內(nèi)，我已經(jīng)很自信的說(shuō)出每個(gè)幼兒的名字，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)階段，首先，我認(rèn)真制定好每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。這樣給自己留出了充足的準(zhǔn)備時(shí)間。其次，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，我精神飽滿，熱愛幼兒，對(duì)幼兒全面的負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則怎么能夠去教育幼兒呢？所以，老師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，將幼兒照料的無(wú)微不至。第三，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好家長(zhǎng)工作。這是需要時(shí)間磨練的，但對(duì)于每位家長(zhǎng)，我們都很熱忱。最終，實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。開頭會(huì)很不順手，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，第三天我已經(jīng)根本上手。這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)當(dāng)努力的方向，更讓我了解到老師的責(zé)任之重大!無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我能行!捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，陶行知老先生的話時(shí)辰提示著我們，教育著我們。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)有著這樣一顆無(wú)私的奉獻(xiàn)的心!幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3我叫X，本學(xué)期被分配到X市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)鑒定。在實(shí)習(xí)中，使我更深入的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小好友鋪張洗手液，黃老師就會(huì)跟小好友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)分，看到小好友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的實(shí)習(xí)后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。小好友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小好友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小好友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小好友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程，假如自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到許多也學(xué)習(xí)到許多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我肯定能勝利的!幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4時(shí)間過(guò)得飛速，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已挨近結(jié)尾，我告辭了X幼兒園，告辭了那些心愛的孩子們，還有親熱的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們歡樂(lè)的笑容，了解到該怎樣和他們共處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論常識(shí)和嫻熟的操作技術(shù)，為我往后成為一名合格的幼兒園老師奠定了根底。一、實(shí)習(xí)的意圖與含義1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將校內(nèi)學(xué)習(xí)的根本常識(shí)和根底理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中查驗(yàn)、穩(wěn)固、前進(jìn)、豐厚所學(xué)理論常識(shí)和技術(shù)，開端建立正確的教育思維。2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使咱們這些剛要進(jìn)入作業(yè)崗位的同學(xué)把握教育教育方法，取得從事幼教作業(yè)的實(shí)踐才能。3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育咱們調(diào)查、了解幼兒的才能。4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使咱們更多地觸摸幼兒，能和幼兒建立深沉的愛情，酷愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增加咱們的事業(yè)心和作業(yè)責(zé)任感5、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使咱們進(jìn)一步了解幼兒園的全面作業(yè)，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的了解。6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使咱們了解當(dāng)時(shí)幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)幼兒教育的要求。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)程在X幼兒園一年的實(shí)習(xí)生計(jì)里，小班、中班、大班的同學(xué)、老師我都有觸摸，閱歷的每一位帶課老師身上都有其一起的閃光點(diǎn)，是值得我往后學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的，在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)異幼兒老師所必備的本質(zhì)。剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切⌒“?。初入園的孩子們無(wú)法習(xí)氣與家人的別離，因此成天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的老師，之前也沒(méi)有與這個(gè)年紀(jì)階段孩子共處的閱歷，面臨這種情況我感到手足無(wú)措。在我蒼茫的時(shí)分是賀老師一步步的輔導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎樣和孩子們共處，怎樣樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@日子中。在伙伴的耐性、愛心，對(duì)每一個(gè)孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深化的了解到作為一名幼兒老師所必備的大愛。接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們?cè)谟變簣@一年現(xiàn)已養(yǎng)成了杰出的行為標(biāo)準(zhǔn)，他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做預(yù)備，因此老師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)峻，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是怎樣來(lái)操控講堂，引導(dǎo)同學(xué)。中班的孩子是比擬難辦理的，他們現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園日子，可是還沒(méi)有構(gòu)成體系的標(biāo)準(zhǔn)。因此在中班的見習(xí)進(jìn)程中，我從老師身上學(xué)到的是怎樣樣來(lái)和頑皮的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需求更多的耐性和戰(zhàn)略。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我更多的是在做保教的作業(yè)。在保育作業(yè)中，我活潑和保育員老師調(diào)配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。經(jīng)常要依據(jù)孩子們的特色，布置戶外活動(dòng)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，要督促孩子去洗手；喝水的時(shí)分，提示孩子不要說(shuō)話，培育孩子清靜喝水的好習(xí)氣；吃飯時(shí)，調(diào)查每一位孩子的進(jìn)餐情況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察作業(yè)，為孩子蓋好被子。在日常日子中引導(dǎo)幼兒了解自己與團(tuán)體的聯(lián)系，讓幼兒明白自己是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有品德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)定見，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表達(dá)，對(duì)幼兒進(jìn)行對(duì)癥下藥，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)氣。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我還掌管進(jìn)行過(guò)幾回家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家長(zhǎng)座談會(huì)使家長(zhǎng)老師一起教育幼兒的方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長(zhǎng)會(huì)開端前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)略溝通。如幼兒的自理才能，學(xué)習(xí)才能等，并恰當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及主見。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期首要業(yè)務(wù)奉告家長(zhǎng)外，還對(duì)一些優(yōu)異幼兒的表達(dá)進(jìn)行了恰當(dāng)表彰，對(duì)單個(gè)幼兒也指出了缺陷及改進(jìn)的主見。在會(huì)議完畢的時(shí)分對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支撐賜予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于預(yù)備充足，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的一起好評(píng)。一年的實(shí)習(xí)生計(jì)讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道，和小好友搞好聯(lián)系，同其他任課老師的日常溝通中學(xué)到了很多曾經(jīng)講堂上學(xué)不到的課外常識(shí)。三、實(shí)習(xí)收獲及缺乏在一年的實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點(diǎn)：1、幼教作業(yè)要有耐性、認(rèn)真、愛心、責(zé)任心偏重，一起也需求有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特色；把握幼兒的年紀(jì)特色；性情差異，因人而異，對(duì)癥下藥。2、應(yīng)了解和把握大、中、小班每個(gè)年紀(jì)階段幼兒的身心開展特色及其在保教作業(yè)方面的差異，別的，作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育作業(yè)之外，還要做好與保育員，其他老師及家長(zhǎng)的協(xié)作與和諧。3、要試著讓自己變成小好友，融入他們的日子，這樣才會(huì)取得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任，一起還要用母親般的心去呵護(hù)他們。4、一馬領(lǐng)先，為幼兒建立典范。幼兒老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在仿照，所以咱們平常要端正自己，重視平常的習(xí)氣。5、要從小班開端抓慣例，班上的慣例欠好，上課或許活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁，訓(xùn)練氣例是一個(gè)進(jìn)程，往后作業(yè)時(shí)，必定要從帶班開端就訓(xùn)練氣例，并且從一些很小的作業(yè)上下手，給孩子，給自己的班級(jí)養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。無(wú)論是室內(nèi)仍是室外，課中，活動(dòng)中，仍是休息，安全都是放在第一位的，特別是留意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，并且必定要多著重。實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了才智，更明白到了自己的缺乏：1.我的言語(yǔ)不行漂亮，不行招引小好友，表情、動(dòng)作不行豐厚，不行感染小好友，或許是由于自己性情偏內(nèi)向，一時(shí)沒(méi)有鋪開，沒(méi)有很好的用小好友最可以承受的口氣、語(yǔ)調(diào)與他們溝通；2.沒(méi)有照料到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有較好的做到對(duì)癥下藥，應(yīng)在調(diào)集幼兒心情的一起，讓幼兒欣然承受新奇事物，新的常識(shí)；3.教育布置辦理水平有待于前進(jìn)，這些還要在往后的教育日子中進(jìn)行錘煉。盡管實(shí)習(xí)現(xiàn)已挨近結(jié)尾，但我從中所得到的收獲或許或許是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞怨，才有了我豐厚的實(shí)習(xí)閱歷，為我的人生留下了名貴的財(cái)寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照料，有了他們們的熱心關(guān)懷，讓我一年的實(shí)習(xí)生計(jì)留下了夸姣的回想。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5伴著時(shí)間的關(guān)系，我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有20X年里一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒老師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白究竟該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失利的打擊之后，我的緊急心理才漸漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不專心去發(fā)現(xiàn)他，捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷照料幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通溝通。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最珍貴的東西。在幼兒園的每個(gè)老師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。首先，保教工作在保育工作中，使我第一