小班讀書活動總結(jié)

—3小班讀書活動總結(jié)為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，依據(jù)本學(xué)期工作布置，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”為主題的讀書活動。首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。1、營造讀書氣氛，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育才智，促進(jìn)教育創(chuàng)新。3、搭建老師溝通平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，完成老師專業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。4、探究新形勢下老師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。5、創(chuàng)立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。為了確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當(dāng)實施。再次，完善圖書建設(shè)，組織老師溝通研討。幼兒園本學(xué)期購置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有方案地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會，開展在線商量等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動。我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例研討為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關(guān)課例研討方面的書籍，選擇其中一方面研討內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了種“互相尊重、主動主動、共同進(jìn)展”的教研文化氣氛，研討習(xí)慣和意識都增加了。最終，按時總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過讀書活動，老師們從內(nèi)心深處接受了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予激勵表彰。同時，幼兒園建立了老師讀書檔案。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個老師持續(xù)地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書