大班美術(shù)教案錦集7篇

第第16頁大班美術(shù)教案錦集7篇

大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富，我試圖讓幼兒觀測人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的改變，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ)，使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。

活動一開始，首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中，予以幼兒一種詳細(xì)、真實的感受。其次，引導(dǎo)幼兒觀測同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的改變。接著，從觀測立體的臉部過渡到平面范畫，引導(dǎo)幼兒感受到可以通過線條、色調(diào)的改變來表達(dá)拉拉隊員的熱忱，激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評環(huán)節(jié)，讓每個幼兒擔(dān)負(fù)拉拉隊長，選擇兩張自己認(rèn)為最能表達(dá)拉拉隊員風(fēng)采、五官動態(tài)最夸張的畫，并圍圍著線條和顏色的夸張表現(xiàn)溝通選擇的理由，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動觀測、大膽表現(xiàn)的愿望。

目標(biāo)：

1．觀測拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學(xué)習(xí)用夸張的手法加以表現(xiàn)。

2．能在觀測的基礎(chǔ)上想象、繪畫，體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。

預(yù)備：

1．范畫兩張(如圖)，《加油歌》音樂。

2．人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。

3．?dāng)?shù)碼相機，顯示屏。

過程：

1．在特定的情境中體驗當(dāng)拉拉隊員的感覺。

(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參與，配班老師掌握吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當(dāng)其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。

(2)幼兒游戲，老師鼓舞幼兒擔(dān)負(fù)拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下競賽場景及幼兒的面部特寫。

(3)師：你當(dāng)拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)

師：看起來他臉上什么地方改變最大?(引導(dǎo)幼兒觀測幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的改變。)

2．觀測相片，進(jìn)一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及改變。

師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。

3．觀測范畫，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。

師：這里有兩個小伙伴也想當(dāng)拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。

師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么外形，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(老師依據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當(dāng)畫一些外形、線條等。)

師：除了用線條表示拉拉隊員在特別用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在用勁?

師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。

4．幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們肯定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂《加油歌》中，幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)

5．展示作品。

每人當(dāng)拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認(rèn)為最帶勁的拉拉隊員旁。老師引導(dǎo)幼兒講評。

師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計獨特的印單畫。

3、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和色調(diào)搭配技能。

活動預(yù)備：

1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色調(diào)的皺紋紙〔當(dāng)做裝飾用的'手帕〕。

2、制作印單畫的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書〔歡樂園《藝術(shù)》〕p18。幾條色調(diào)明快，圖案簡潔的花手帕。

活動過程

1，導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。老師出示美麗的手帕，引導(dǎo)幼兒觀賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內(nèi)容，再觀測幼兒用書〈歡樂園《藝術(shù)》〉p18，感受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

2，介紹印單畫的各種材料及運用方法，示范印單畫的過程，并重點介紹需要留意的問題：如留意色調(diào)的明暗、冷暖、對比的搭配；留意圖案的對稱、四方連接的設(shè)計等。

3，幼兒嘗試操作“我的手帕最美麗”，感受裝飾畫的美。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，提示幼兒正確地運用材料。

4，幼兒把作品展示在墻上，相互觀賞，溝通，體驗勝利的歡樂。

大班美術(shù)教案篇3

目標(biāo)：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹——京劇臉譜，掌控基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

預(yù)備：老師范例、幼兒繪畫用品

流程：觀賞講解——老師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好

老師：小伙伴，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？〔小伙伴爭論，發(fā)言〕老師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有許多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)預(yù)備好的他們的臉型，小伙伴在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時一下子畫成。

老師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫，根據(jù)老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，寧靜的進(jìn)行活動。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)技能較差的幼兒，要留意保持桌面干凈，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

請畫的比較好的幼兒講解并描述他〔她〕的作畫閱歷，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠依據(jù)收集到葉子的不同形狀進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各式各樣的樹葉假設(shè)干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀測，了解樹葉的外形及顏色。

——組織幼兒爭論，觀測葉子的外形及顏色。

——引導(dǎo)幼兒依據(jù)葉子的形狀、顏色等特征進(jìn)行想象。

師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了很多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伙伴的面前。請你們認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼外形的？它們像什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

師：這邊有幾個小伙伴他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？〔出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好〕

師：金魚的尾巴是什么葉子？〔楓葉〕

師：這個小伙伴把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？〔竹葉〕

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅漂亮的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什么？

3、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼〔引導(dǎo)幼兒開展想象，盡情創(chuàng)意〕。

4、展示幼兒作品。

師：誰情愿來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么？

活動反思：

通過觀測各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．能通過觀測和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡約的圖案進(jìn)行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

3．能通過觀測感受冷色與暖色的對比。

活動預(yù)備：

1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

3．閱歷儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒通過觀賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜歡之情。

1．看“海底動物”視頻，導(dǎo)入活動引起愛好。

師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多有趣的故事。

2．引導(dǎo)幼兒觀測圖片講解并描述海里動物的形態(tài)特征。

師：在這里你發(fā)覺了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

師：有什么不一樣的地方？〔引導(dǎo)幼兒觀測魚的色調(diào)、外形、花紋、大小?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒觀測冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？

小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真美麗呀！

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

師：這么漂亮的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

二、通過想象相互溝通“我心中的海底世界——魚”。

1.師：這么漂亮的一幅海底世界，這么多、漂亮的的魚你想不想把它們畫下來呢？

2.引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，想象創(chuàng)作工具。

師：假如你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

3.老師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

師:今日我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

三、交待要求，幼兒協(xié)作，老師指導(dǎo)。

1.提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生。

2.留意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

四、展示作品，鼓舞幼兒表述。

請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小伙伴進(jìn)行溝通，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

反思：

這節(jié)課重在培育幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí)，通過充分的觀賞讓幼兒自主發(fā)揮自己制造想象力。制造力是依據(jù)肯定的任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生出某種新奇、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的性格品質(zhì)。在我們水粉畫活動中也就是幼兒依據(jù)自己對事物的審美認(rèn)識和審美抱負(fù)，在對要制造的事物進(jìn)行感知和觀賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

制造性想象力它是想象的一種，依據(jù)想象內(nèi)容的新奇性、獨立性和制造性不同，把想象分成再造性想象和制造性想象兩種。前者是依據(jù)語言或非語言描繪〔如圖形、圖解、符號等〕在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而依據(jù)肯定的目的和任務(wù)在頭腦中獨立制造新形象的心理過程。新奇性、獨立性、制造性是它的本質(zhì)特證，是從事制造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡約重現(xiàn)，而是經(jīng)過加工改造制造出新的形象，兒童美術(shù)的制造力表達(dá)為制造性想象。

通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色調(diào)搭配的也是不同的。

這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培育幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的觀賞并說一說自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同時感受色調(diào)之間的奇妙搭配，為色調(diào)搭配做了肯定的基礎(chǔ)。

大班美術(shù)教案篇6

活動意圖：

新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過仿照掌控技能、技巧，忽視了孩子的自主性與制造力。大班幼兒在知識技能水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作進(jìn)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿意感與成就感。

活動目標(biāo)：

1、了解扎染的基本步驟與方法；

2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇異；

3、通過觀賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗制作的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：捆、扎的技巧與方法

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕扎染手帕成品；

〔2〕扎染制作步驟圖譜；

〔3〕扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同外形的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等；

〔4〕展示板。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

師：小伙伴們，今日啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。小伙伴認(rèn)真看了。

老師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

提問：1、小伙伴們覺得哪一塊手帕比較美麗？美麗在哪里？

2、小伙伴們猜一猜，白手帕是怎么變成漂亮的花手帕的？

二、老師示范：〔出示扎染材料〕

1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

3、引導(dǎo)幼兒觀測制作材料，共同爭論不同材料的用途和運用方法。

三、幼兒操作：

師：小伙伴們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成美麗的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小伙伴們可以選擇自己喜愛的材料，也可以選擇自己喜愛的顏色。

1、分發(fā)材料，老師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；

2、老師巡回并適時指導(dǎo)。

四、展示總結(jié)：

將幼兒的作品粘到展示班上，依據(jù)不同的圖案與幼兒爭論其運用的材料與方法。

活動延伸：

1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；

2、可將成品放至娃娃家的商店。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子?；顒宇A(yù)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

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