大班美術教案《獅子王》

第第8頁大班美術教案《獅子王》

大班美術教案《獅子王》1

設計意圖：

《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們特別喜歡小獅子王辛巴，獅子威猛的形象也特別吸引孩子們的留意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿意孩子們的需要。

一、教學目標：

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威猛，激發(fā)相象力和制造力。

2、培育幼兒審美感受，學習觀賞評價同伴的美術作品。

二、教學預備：

1、教學課件2個。

2、背景圖一幅，大頭針假設干。

3、《獅王》的背景音樂。

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

三、教學過程：

一、課題導入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今日，獅子王國有要競選獅子大王了，很多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威嚴、最具風度的獅子當選為獅大王。

〔評析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設計獅子大王的欲望?！?/p>

二、觀賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來觀賞這些雄獅，認真看看，他們長得什么樣子：

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么外形的？有幾條腿？尾巴象什么？

小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

〔評析：通過觀賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小伙伴畫的獅子多方位的觀賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征?！?/p>

三、爭論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應當怎樣畫？

2、小組爭論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

〔評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在觀賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，表達了讓幼兒主動學習的教學理念。〕

四、設計獅子的鬃毛造型。

今日，我們把自己想象成參與競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計別出心裁的鬃毛造型。你想設計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威猛，象個大王的樣子。

1、組織幼兒小組爭論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的'獅子鬃毛；有很多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結：要設計別出心裁的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一貫要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂密、威武充分地表現出來。

畫好后，涂上美麗的顏色，涂色時要留意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參與獅子大王的競選?？纯凑l能當選為獅子大王。

〔評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒制造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的制造積極性。幼兒相互溝通獅子鬃毛的造型的設想，有助于幼兒相互學習，相互借鑒，拓展思維?！?/p>

五、幼兒作畫，老師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在老師預備的背景圖上。

六、評比獅子大王，作品講評。

你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

最末，老師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了勝利，因此，我們個個都是“獅子大王”。

〔評析：用評比獅子大王的形式，引導幼兒觀賞評價同伴的美術作品。老師最末宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會勝利的愉悅心情?！?/p>

大班美術教案《獅子王》2

活動目標

1、傾聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

2、嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現獅子的不同的氣概，制造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

3、激發(fā)幼兒制造力和想象力。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

活動預備

《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料

活動過程

〔一〕談話導入，引起幼兒愛好

孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個節(jié)日過得怎么樣??？你們還知道有哪些節(jié)日嗎？過節(jié)的時候，大家的心情怎么樣？

動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。

〔二〕播放音樂《獅王進行曲》，結合圖片，感受獅王形象

播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？〔獅子、獅子的吼叫……〕你覺得獅子王吼叫時應當是什么樣的？

小結：你們聽的可真認真，這段音樂叫《獅王進行曲》，是一段描寫獅子王的音樂。

出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今日成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣？

老師和幼兒一一認識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、美滿的獅子一家。

分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒詳細感受獅子大王的形象。

老師用情景化語言協(xié)作音樂進行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子珍寶淘氣的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡？

〔三〕運用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

〔指著吼叫的獅子〕獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？〔鋼針一樣的直線、扭曲的線條〕它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？〔張得特別大，還露出利牙〕你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎？〔快樂或者生氣的時候〕

獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更美麗呢？〔卷曲的線條，微笑的表情〕

獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現獅子王子、獅子公主的可愛呢？

〔四〕幼兒作畫，老師指導

交代作畫任務：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是歡樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。

老師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們或許會吼叫、或許會展示自己美麗的衣服、或許會跳好看的舞蹈，請大家依據自己的想象，畫一畫吧！

幼兒作畫，老師指導?！膊シ疟尘耙魳贰丢{王進行曲》〕〔五〕活動延伸：觀賞評價作品

師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？

活動反思

美術是凝固的空間藝術，音樂是流淌的時間藝術。我園正在討論的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的討論》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威嚴凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺涌現在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是特別奇怪、有趣的。

帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，依據孩子的年齡特點創(chuàng)設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在觀賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒觀賞樂曲、感受樂曲中獅王威嚴凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子珍寶活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟