大班科學(xué)環(huán)保教案

第第33頁大班科學(xué)環(huán)保教案

大班科學(xué)環(huán)保教案1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)省用水的緣由，共同探討節(jié)省用水的方法。

2、引導(dǎo)幼兒懂得愛惜自己的生活環(huán)境，節(jié)省用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對錯圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤假設(shè)干;即時貼;各色油光紙;剪刀

活動過程

一、愛護水資源

1、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

引導(dǎo)爭論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

小結(jié)：水的用處很大，人和動物植物都離不開水，假如不喝水就會渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有很多工廠的生產(chǎn)都離不開水?？墒俏覈菄?yán)峻缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了，假如我們不留意節(jié)省用水，我們也會涌現(xiàn)水不夠用的狀況，所以我們肯定要留意節(jié)省用水。

2、爭論節(jié)省用水的方法

師小結(jié)：節(jié)省用水的方法許多，如順手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時，告知媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，由于這樣既節(jié)水又衛(wèi)生。運用坐便器，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減削沖水運用的這樣也可以節(jié)省許多水。

二、愛惜我們的生活環(huán)境

1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境愛護的意義。

(1)了解污染給我們的生活帶來的危害。

看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人

爭論：小伙伴看這個叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有許多污染。

(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的緣由。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀測爭論，

2、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣愛護環(huán)境。

爭論：我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做?假如看到別人不愛惜環(huán)境我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：

(1)選購環(huán)保的物品，如選購不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品肯定要認(rèn)準(zhǔn)“中國環(huán)境標(biāo)識”“綠色食品”標(biāo)識。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時告知別人不買它，這樣它就會漸漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小伙伴不要隨意扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，潔凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。

(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、由于制造筷子用許多的木頭糜費許多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減削白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要緣由。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)運用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減削汽車尾氣排放帶來的大氣污染。

(5)假如看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)實時制止并告知他正確的做法。

三、游戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀測圖中小伙伴洗完手后是怎么做的?

(沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)

展示課件2：一個小伙伴在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小伙伴把垃圾扔進垃圾箱里。

展示課件4：兩個小伙伴正在植樹。

展示課件5：一小伙伴正在隨地吐痰。

四、變廢為寶

引導(dǎo)幼兒依據(jù)愛好選擇材料用喝完的酸奶瓶做成美麗的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)?用紙杯剪成美麗的帽子等。

五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

小伙伴讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)省用水，愛惜我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧!

活動延伸

1、做《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》海報，與家長協(xié)作一起來評比環(huán)保小衛(wèi)士。

2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級垃圾桶里)。

活動反思

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感愛好，都很情愿參加到活動中來。

在整個活動中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充分的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學(xué)習(xí)知識。本次活動還留意滲透了其他領(lǐng)域的知識，著重幼兒社會性的培育，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。

大班科學(xué)環(huán)保教案2

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、傾聽、操作發(fā)覺使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

2、通過活動使幼兒懂得愛護蚯蚓。

3、培育幼兒大膽的精神和口語表達(dá)技能。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

2、食用鹽和糖假設(shè)干。

3、投影儀、和相關(guān)的圖片。

活動過程：

一、觀測蚯蚓及外部特征

1、觀測泥土找蚯蚓

師：請小伙伴用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里?

(引起幼兒愛好，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊)

2、觀測蚯蚓的外部特征

師：請小伙伴看一看蚯蚓的身體是什么樣子的?上面沒有什么?

(簡短的引導(dǎo)幼兒觀測讓幼兒自己發(fā)覺蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)

老師小結(jié)：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細(xì)一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環(huán)扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。

(這里老師可以利用圖片投影，讓幼兒更清晰的看到蚯蚓的外部特征來驗證自己的猜想得出結(jié)論)

二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

1、蚯蚓的生活環(huán)境。

師：請小伙伴看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存嗎?

(引導(dǎo)幼兒對比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動進行觀測探究)

老師小結(jié)：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水里生存會淹死的，所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。(這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境)

2、蚯蚓喜愛吃的食物。

師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢?它吃什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀測蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進行觀測現(xiàn)象)

老師小結(jié)：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿態(tài)活動的，它的觸覺很發(fā)達(dá)能感覺到食物和震驚。它喜愛吃一些有機物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的`草根樹葉等蚯蚓是雜食動物，試驗證明它不喜愛吃咸喜愛吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境愛護的衛(wèi)士”

3、摸摸蚯蚓。

師：請小伙伴大膽的用手摸一摸蚯蚓會有什么感覺?它用什么呼吸?

(鼓舞幼兒清除可怕心理，大膽的嘗試驗索)

老師小結(jié)：蚯蚓身上有一層黏液可以援助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進行呼吸。

4、切斷蚯蚓

師：現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會涌現(xiàn)什么狀況呢?

(這里老師可以進行投影放大影像，再次引起幼兒的愛好，讓其觀測發(fā)覺。)

老師小結(jié)：當(dāng)蚯蚓不當(dāng)心斷成兩節(jié)后，它不會死而且還會長成兩條蚯蚓，具有再生功能。

三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

1、具有松土利于農(nóng)作物生長的作用。

師：生活中蚯蚓在土里進行翻拱覓食的時候起到一個松土的作用，把有機物如：樹葉、草根動物糞便拖到地下產(chǎn)生大量肥料，還有蚯蚓自身摒除的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長的肥料，故此，我們要愛護蚯蚓，它是人類的好伙伴。(讓幼兒產(chǎn)生要愛惜蚯蚓之情，愛護蚯蚓)

2、具有入藥治病的作用。

師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現(xiàn)在會有特地飼養(yǎng)蚯蚓的人來飼養(yǎng)它們。

(我想“地龍”這個好聽的名字肯定會讓幼兒記住的)

活動反思：

活動過程中可能會涌現(xiàn)幼兒興奮焦灼的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要予以幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往。耐煩傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們大膽探究與表達(dá)。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，實時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

大班科學(xué)環(huán)保教案3

活動設(shè)計背景

最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個環(huán)境里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識，積極思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來——爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾的危害。

2、情感目標(biāo)：啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識。

3、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒積極思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點、難點

幼兒知道垃圾的危害并思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法

活動預(yù)備

1、VCD課件。

2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾

3、花生、瓜子、糖等

活動過程

開始部分：老師與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒留意力。

基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

今日我要請小伙伴看一段表演，請小伙伴認(rèn)真看，看完了告知老師，發(fā)生了什么事?

老師轉(zhuǎn)一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉(zhuǎn)到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃潔凈。又轉(zhuǎn)到布簾后，換上老師的衣服出來。

老師提問：剛才那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)

環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃潔凈了)

假如你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，依據(jù)幼兒的丟糖紙的狀況作評議)

2、看課件1：組織幼兒觀看，溝通，談?wù)劺奈：Α?/p>

今日老師請小伙伴看一些圖片，認(rèn)真觀測，你發(fā)覺了什么?幼兒看課件

引導(dǎo)幼兒爭論;你們看見了什么?(垃圾)

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?

幼兒：臟、臭，簡單生病

師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

師：假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣?

幼兒：生活不方便，會生病

老師小結(jié)：很多的垃圾堆集在一起，不僅占用許多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

3、繼續(xù)看課件，引導(dǎo)幼兒愛護環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好伙伴一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好方法告知大家，好嗎?

我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣揚，做環(huán)保小衛(wèi)士。

(2)老師把小伙伴的方法編成了《拍手歌》，小伙伴想不想聽，老師把它教給你們好不好?

你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;

你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;

你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士;

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;

你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時機;

你拍八，我拍八，愛護環(huán)境靠大家;

你拍九，我拍九，愛惜環(huán)境要長久;

你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

(2)現(xiàn)在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3

我們生活在潔凈，漂亮的環(huán)境里，心情舒服。

(3)鼓舞幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士

老師：小伙伴，我們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，假如有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

結(jié)束部分：幼兒排隊，到學(xué)校去撿垃圾。活動結(jié)束后幼兒洗手。

活動延伸：在學(xué)校拾垃圾的過程中，讓幼兒認(rèn)識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好伙伴。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伙伴。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好伙伴。

拓展活動：為幼兒園設(shè)計制作環(huán)保垃圾桶。

教學(xué)反思

在這個活動中，我讓幼兒認(rèn)識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了很多解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，之后小伙伴對四周的環(huán)境更加關(guān)注，著重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣揚，她奶奶很興奮地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識到關(guān)注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。

大班科學(xué)環(huán)保教案4

設(shè)計意圖：

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)覺了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護四周環(huán)境的意識，積極思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。

萌發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采納情景法、提問法、探究法、操作法進行突破?；顒拥碾y點是啟發(fā)幼兒積極思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。

一、活動目標(biāo)

1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識。

1、啟發(fā)幼兒積極思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。

二、活動預(yù)備

1、課前請幼兒調(diào)查并記錄四周環(huán)境垃圾分布的狀況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

三、活動過程

(一)組織幼兒溝通調(diào)查四周環(huán)境的狀況

1、我們的幼兒園美不美?(放映幼兒園漂亮的環(huán)境的鏡頭)

2、但是呢，我們小伙伴也發(fā)覺了幼兒園有不美的地方(放映幼兒自己用相機捕獲的幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾的鏡頭)

3、(展示幼兒調(diào)查表的展示版面)另外呢,我們還有一些小伙伴用筆記錄了幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾分布狀況，現(xiàn)在請我們的小伙伴介紹一下調(diào)查的狀況。(請3-5個幼兒介紹)

(二)談?wù)劺奈：?/p>

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?

2、假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣?

(三)怎樣愛護環(huán)境

分組爭論：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好伙伴一起想一想，怎樣才能愛護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢?等會兒把你的好方法告知大家，好嗎?

(四)我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、請幼兒說一說自己想到了什么愛護幼兒園及四周環(huán)境的好方法。

2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環(huán)保宣揚員的標(biāo)識、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)識等。

《環(huán)保小衛(wèi)士》活動反思

本次活動是在主題背景下的一個科常活動。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認(rèn)為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。我們的四周究竟是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一愛好點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護四周環(huán)境的意識，積極思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。

由于本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒特別感愛好的話題，幼兒也積累了肯定的前期閱歷。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕獲的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的愛好。幼兒在已有的閱歷積累的基礎(chǔ)上，通過回答老師提問和自己的爭論，對環(huán)境愛護有了一個整體的認(rèn)識，最末再通過自己動手操作，進一步加深環(huán)境愛護的意識。

但同時我的本次活動也存在很多不足：

一、由于老師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂，從而導(dǎo)致老師的提問也缺乏層次性;

二、由于時間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環(huán)境愛護的認(rèn)識還不夠，老師在活動前應(yīng)當(dāng)在“怎樣使我們的環(huán)境更漂亮”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。

三、提問時老師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)當(dāng)放開了讓幼兒回答，不應(yīng)當(dāng)再進一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。另外活動中老師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)當(dāng)每一個環(huán)節(jié)都是由老師來引領(lǐng)，而是請小伙伴說出自己的愿望，由此自然推動每個環(huán)節(jié)的進展，這樣幼兒的活動愛好會更濃。

四、在材料提供方面來看，老師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，老師可以考慮提供更有利于進一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個活動的開展。

大班科學(xué)環(huán)保教案5

活動目標(biāo)

1.關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2.進一步進展幼兒的語言表述技能和觀測分類技能。

3.了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

活動預(yù)備

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

活動過程

一、導(dǎo)入

觀測事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么？

〔電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等〕

老師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來查找它們的奧秘。

二、開展

1.復(fù)習(xí)電池的基本特性。

老師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識？

小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。

2.電池分類

老師：請把這些電池從物品里面拆下來，根據(jù)不同的型號進行分類。

小結(jié)：電池根據(jù)型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3.生活閱歷講解并描述，我見過的電池。

提問：

〔1〕你見過什么型號的電池？放在什么物品里運用？

〔2〕你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4.講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

老師：電池給我們的生活帶來許多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)峻破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；

丟在河水中會嚴(yán)峻污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小伙伴玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能任意丟棄廢舊電池，

要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

三、結(jié)束

活動評價：從幼兒是否大膽回答下列問題和積極參加活動等方面進行評價。

大班科學(xué)環(huán)保教案6

活動目標(biāo)：

1、與同伴進行爭論、操作和記錄，體驗科學(xué)探究的樂趣和勝利的喜悅。

2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減削物體所占空間，探究擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。

3、發(fā)覺“壓縮”與日常生活的親密聯(lián)系，有良好的環(huán)境意識和行為。

活動預(yù)備：

1、回收箱3個；大籃子3個；鋁罐假設(shè)干；記錄表一份、0-9數(shù)字卡假設(shè)干。

2、課件：環(huán)保壓縮

活動過程：

一、觀測感知材料，引發(fā)愛好

1、師提問：小伙伴，我們今日帶來了什么？〔易拉罐〕

對啊，易拉罐我們用完了，不需要它們的時候，我們是怎么處理它們的呢？〔送到回收箱〕

二、試驗操作并記錄結(jié)果，驗證猜想，感知物體壓縮程度和擺放方式的不同，可以減削空間的運用，節(jié)約空間。

〔一〕體驗空間運用與罐子數(shù)量的關(guān)系

1、提出試驗要求：“請小伙伴合作把易拉罐放進回收箱里并把數(shù)量記錄下來。”〔幼兒操作并記錄試驗結(jié)果〕

2、爭論和共享：為什么同樣大的箱子放進去的易拉罐卻不一樣多呢？

3、老師小結(jié)：由于擺放整齊了，空隙小了，空間用得也少了，放的罐子就多了。

〔二〕體驗通過壓縮，可以節(jié)約空間，進一步體驗運用空間與罐子數(shù)量的關(guān)系。

1、試驗驗證：怎樣才能讓箱子放進去更多的易拉罐呢？幼兒試驗并記錄。

2、觀測、爭論和共享：

〔1〕我們用了壓縮的方法，易拉罐放進去的數(shù)量與第一次有什么不同？〔同組縱向比較〕

〔2〕為什么我們用同樣的壓縮方法，裝進去的罐子數(shù)量不一樣呢？〔異組橫向比較，爭論發(fā)覺壓縮程度問題〕

3、老師小結(jié)：由于壓縮的程度不一樣，所以裝進去的易拉罐的數(shù)量會不一樣。

三、生成閱歷，啟發(fā)聯(lián)想，遷移和擴展

1、觀看課件《環(huán)保壓縮》。爭論：壓縮有什么好處？〔節(jié)約空間，愛護環(huán)境〕

2、爭論：有什么方法可以減削垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。

大班科學(xué)環(huán)保教案7

目標(biāo)的理解：

目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實踐性，通過對物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獵取知識，進展智力。目標(biāo)強調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知技能，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培育，為幼兒的進展奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時完成，目標(biāo)重點為了解污染影響健康，難點為加強幼兒環(huán)保意識。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，著重趣味性，通過一個地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探究的愛好。提供豐富的活動材料，豐富活動內(nèi)容。內(nèi)容可滿意幼兒的活動需要和游戲心理要求，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。

設(shè)計思路：

通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識愛好、探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運用觀測比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在仔細(xì)的討論和探究中逐層遞進從而達(dá)到教育目的。

活動目標(biāo)：

1、在試驗操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染，影響人和動物的健康。

2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的環(huán)境，培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子〔自制〕

知識材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象

活動過程：

一、出示地球儀，引出故事。

1、出示地球儀問：這是誰的家？

2、小結(jié)：這是地球，是人類動植物的家。

3、地球上的故事——森林里住著一群歡樂的小動物，一天森林里突然冒出了黑煙，他們喝的河水也變了色，很多小動物都暈倒了，還有一些小動物紛紛逃走了，躲到了別的地方，發(fā)生了什么事呢？

二、試驗活動老師：“咦，小動物為什么會暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個試驗”

1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透亮度來觀測進行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀測小魚的不憐憫況。

2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會讓幼兒觀測小房子里冒出煙霧。

三、播放錄象：進一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。

1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。

2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。

2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？

3、小結(jié)：動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要愛護地球。

四、爭論活動：我們喜愛居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、幼兒爭論：我們需要一個漂亮潔凈的生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。〔鼓舞幼兒大膽說出自己的想法見解〕

2、小結(jié)：地球只有一個我們?nèi)祟愔挥袗圩o好地球，才能生活在空氣清爽、潔凈的環(huán)境里。

五、延伸活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

請幼兒發(fā)揮自己的想象力，動手畫出自己是如何愛護環(huán)境的。

設(shè)計意圖：

人類社會進展進步的同時，也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境愛護已成為人類共同關(guān)懷的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)難頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，愛護地球人人有責(zé)。通過這次活動，讓幼兒觀測比較，組織幼兒爭論，培育幼兒從學(xué)校會愛護環(huán)境，宣揚地球只有一個，讓大家都有愛護地球，愛護環(huán)境的美妙愿望，進一步加強幼兒環(huán)保意識。

反思：本節(jié)活動依據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動中我讓幼兒觀看錄像、做試驗讓幼兒體會到污染的危害，具有探究性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。

不足之處：假如再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進行一下實踐活動，效果會更佳，讓幼兒親身體驗，更能夠加強幼兒的環(huán)保意識。

大班科學(xué)環(huán)保教案8

敬愛的各位老師：

大家好，今日我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《大家來環(huán)?！?。

一、教材分析

1.說教學(xué)內(nèi)容(活動來源)：

《大家來環(huán)保》來自于大班主題活動《溫江風(fēng)情》。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己漂亮的家鄉(xiāng)--溫江已經(jīng)有了許多的認(rèn)識，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍有不完滿的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題馬上引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞"環(huán)保"這一話題生成了一系列的活動，由此設(shè)計了本次活動。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對四周事物、現(xiàn)象有新奇心，有求知欲;親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進展獲得有關(guān)閱歷的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。

2.說教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特征的觀測已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點及進展水平，本次活動的意旨是"在環(huán)境中教育"，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)"空講"的教育方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護環(huán)境的重要性，把"要我做"升華為"我要做"，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：援助幼兒了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

(3)情感目標(biāo)：幼兒通過親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

活動重點：幼兒認(rèn)識到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性

活動難點：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

為解決重難點，在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀測實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的爭論環(huán)境，活動延伸也有利于幼兒行為的進展。

3.說幼兒狀況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合技能，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨立地思索問題，但總是怯于大膽站起來回答下列問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜愛思索的，對于自己喜愛的事物，他們總是有著特別深厚的愛好。

4.說教學(xué)預(yù)備

(1)前期閱歷預(yù)備：前期主題活動知識的積累，請幼兒和父母一起觀測四周的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關(guān)知識。

(2)物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃假設(shè)干。

二、教法和學(xué)法

1.說教法：

新《綱要》中提倡"老師為主導(dǎo)，幼兒為主體"的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的歡樂。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實際，我采納了以下幾種教法。

(1)情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動幼兒的愛好和探知的欲望。

(2)直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測事物，調(diào)動幼兒的觀測愛好，引發(fā)他們積極地思索。

(3)探究法：托爾斯泰說過："勝利的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的欲望。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽猜想。

(4)多元激勵法：在活動中我留意尊敬每個孩子的想法，擅長運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動他們的積極性。

2.說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動主要采納了以下學(xué)法：

(1)觀測法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀測，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。

(2)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)受來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗、實踐，讓他們將知識轉(zhuǎn)化為行為的動力。

(3)講解并描述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。

三、教學(xué)過程

本次活動以"情景導(dǎo)入--幼兒主體參加--活動延伸"為主線，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的實踐技能為主，制定了教學(xué)過程為：

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