大班科學(xué)教案：紙張魔術(shù)師教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：紙張魔術(shù)師教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：紙張魔術(shù)師教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩紙張游戲，了解簡(jiǎn)約的力學(xué)原理。

2、在操作探究活動(dòng)中培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦思索、愛(ài)嘗試的意愿。在嘗試操作中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種紙張、剪刀、書(shū)本等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)會(huì)站立的紙張

老師提出游戲的問(wèn)題："怎樣才能讓你手里的紙站立起來(lái)。'引導(dǎo)幼兒在操作中嘗試不同的方法讓紙站起來(lái)。

(二)站立的紙張承受能量

提出問(wèn)題："怎么才能讓紙撐起一本書(shū)?'引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的折疊方法是紙張有能量。

(三)用紙撐起一個(gè)人的能量

提出問(wèn)題："一張紙的能量究竟有多大?總不能達(dá)到撐起一個(gè)人的能量吧?'"[[[出處'嘗試動(dòng)手讓紙變一變讓紙能撐起一個(gè)人的能量。

活動(dòng)反思：

以變魔術(shù)為題材，我還是第一次上這種類型的課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很新穎的。光光是變碎餐巾紙還原的魔術(shù)我就練了好久。師傅跟我說(shuō)："上這節(jié)課的關(guān)鍵就在于，你要相信你就是魔術(shù)師!你要把變魔術(shù)的感覺(jué)上出來(lái)。'為了這句話，我又摸索了好久，摸索著魔術(shù)的感覺(jué)，我看了許多劉謙的魔術(shù)視頻，學(xué)習(xí)他的那種魔幻、迷惑、手勢(shì)、眼神、吸引人的感覺(jué)。這節(jié)課上，我盡力呈現(xiàn)出一種很奇妙的感覺(jué)，盼望可以吸引幼兒。課上幼兒也很協(xié)作，他們地一驚一乍，一聲聲"哇'，一個(gè)個(gè)期盼又迷茫的眼神是我想象中幼兒感覺(jué)奇妙的樣子。

但是我在課堂上缺乏一種機(jī)敏，或者說(shuō)是缺乏一種應(yīng)變技能，我不能很好地處理幼兒拋給我的"球'。比如，我問(wèn)幼兒"相不相信我'之類的問(wèn)題時(shí)，有些幼兒說(shuō)相信，有些幼兒說(shuō)不相信，我對(duì)他們的回答就一帶而過(guò)了，課后想想，我可以先對(duì)相信我的幼兒表示一句感謝："感謝你們相信我。'也應(yīng)當(dāng)對(duì)不相信我的幼兒有所回應(yīng)："我真佩服你們的懷疑精神。'這兩句話不僅可以對(duì)幼兒的猜想有個(gè)回應(yīng)，更是對(duì)不相信我的幼兒有了一種確定，不相信是實(shí)話，現(xiàn)在的幼兒更多的都很相信老師，不管老師怎么樣，他們都相信，所以我覺(jué)得這種"懷疑精神'是很值得表?yè)P(yáng)的，這樣下次他們就更加敢大膽地發(fā)表自己的看法。另外幼兒給我的回答，我還不能很好地進(jìn)行提煉，或者說(shuō)是不懂得"見(jiàn)好就收'。比如，我在問(wèn)幼兒知不知道魔術(shù)里的小奧秘時(shí)，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答，但是不管他們說(shuō)沒(méi)說(shuō)對(duì)，我的回應(yīng)都差不多，可是假如我請(qǐng)到的小伙伴說(shuō)對(duì)了，我實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他，并讓他來(lái)演示一下或者怎么樣，總比忽視他的思索好吧?這樣他就會(huì)覺(jué)得"我很棒'，就會(huì)更有自信。

這節(jié)課后面部分，幼兒會(huì)離開(kāi)座位走到桌子前進(jìn)行操作，操作完回到自己的座位坐好，這種狀況不可避開(kāi)的是，確定會(huì)有個(gè)別的幼兒操作的比較慢，遲遲沒(méi)有回到座位。我的課堂處理方法是，就讓操作完的幼兒在座位上苦苦等待，其實(shí)沒(méi)操作完的幼兒心理確定也急，課后，我想：為什么我不讓操作完的幼兒一起鼓舞還沒(méi)操作完的幼兒呢?這樣一箭雙雕，既不讓已完成的幼兒消極等待，以至于他們相互講話，沒(méi)事情做;而且也不會(huì)讓未完成的幼兒那么焦灼，讓他們感覺(jué)幼兒都在為自己加油，也是給幼兒一個(gè)動(dòng)力。

我還有許多不足的地方，但是我一貫在改進(jìn)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是犯同樣的錯(cuò)。以后我還要多挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己很少接觸過(guò)的領(lǐng)域，累積閱歷，閱歷是前