大班科學(xué)動(dòng)物氣象員教案及反思

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大班科學(xué)動(dòng)物氣象員教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來推斷天氣改變。

2.會(huì)用圖形符號(hào)來進(jìn)行記錄。

3.培育幼兒觀測技能及動(dòng)手操作技能。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：小伙伴們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小伙伴們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？

幼：七嘴八舌爭論。

師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解許多事，最重要的呀，還是要了解天氣?，F(xiàn)在老師呀，想請小伙伴們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢？

幼：明天可能是〔晴天、雨天、陰天〕。

師：小伙伴們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，究竟準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？

幼:幼兒自由發(fā)言。

師：哦，老師想問問你們，你們平常都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預(yù)報(bào)。

師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器猜測出來的。那老師想請小伙伴們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的改變呢？

二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今日給你們帶來了一個(gè)故事(PPT講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？我們先來說第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有很多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌泻芏嘈∷?，說明要下雨了。

誰來說說第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：這些小伙伴說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦？

最末一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。

原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上猜測到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的改變，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能猜測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們預(yù)備了一張記錄表，請我們小伙伴用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。

幼：填寫記錄表。老師巡察指導(dǎo)。

四、總結(jié)延伸小伙伴們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請我們小伙伴查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們再一起溝通好嗎？

附：故事《喜洋洋旅行記》

喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今日天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋古怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽遇到我涼涼的背，就漸漸結(jié)成了很多的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今日天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今日天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"喜洋洋不明白地問。

蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行半信半疑。

蜻蜓說："假如你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今日會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今日天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決斷不去旅游了，連忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的`下起雨來了。

注：故事《喜洋洋旅行記》來因特網(wǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

大班科學(xué)動(dòng)物氣象員教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

2、通過仿照、表演，掌控動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3、引起幼兒探究關(guān)于動(dòng)物的各種小奧秘及探究大自然的愛好和欲望。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小伙伴游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動(dòng)物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片假設(shè)干張。〔也可制作與其相對應(yīng)的課件〕

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包假設(shè)干。

3、錄音機(jī)、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣改變，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動(dòng)過程

1、談話、提問的方式導(dǎo)入

〔1〕今日天氣怎么樣？

〔2〕你是怎么知道今日的天氣的？

2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

〔1〕老師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的狀況的？

你聽到了什么樣的天氣？

〔2〕觀看錄象［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］

提問：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的改變的？

〔引導(dǎo)幼兒爭論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法〕

老師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，來預(yù)知天氣。

〔可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕

3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系

〔一〕螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的改變，給我們的生活帶來了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活〔老師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片〕咦！他看到了什么？〔老師出示螞蟻搬家的圖片〕

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì)，天就下雨了〔出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面〕

提問：〔1〕咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？〔引導(dǎo)幼兒爭論，并依據(jù)已有閱歷和圖片的默示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣〕

〔3〕螞蟻是怎么告知農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

〔4〕螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？〔老師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由〕

〔老師小結(jié)：原來快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水埋沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨?！?/p>

師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣改變，真奇妙??！讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！〔通過運(yùn)用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶〕

〔二〕知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多快樂啊！小魚兒也探出腦袋來湊喧鬧啦！〔出示圖片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的圖片〕啊呀！下雨啦！〔貼上下雨的圖片〕幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？〔依據(jù)螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)〕

〔3〕魚兒是怎么告知大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。〔播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋〕

師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真奇妙，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

〔三〕出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢？〔同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動(dòng)物們的表現(xiàn)〕先觀測小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？〔播放錄音〕

提問：〔1〕小燕子為什么飛的這么低？

〔2〕小燕子想告知我們什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片〕

師：小燕子也是個(gè)奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會(huì)打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告知人們要下雨了！

〔依據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不愿進(jìn)窩“等圖片，老師可先聽錄音在提問或者久依據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起仿照它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣〕

〔四〕總結(jié)

老師小結(jié)：“小動(dòng)物們真奇妙，，他們在下雨之前做出各種動(dòng)作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員！那我們小伙伴也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊？〔幼兒依據(jù)已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等〕

師：一些動(dòng)物也能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的改變了。小動(dòng)物們援助了我們知道天氣的改變，他們很厲害。”

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是奇妙的氣象員，那我們小伙伴也來當(dāng)回奇妙的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伙伴們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伙伴們就依據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣?！灿螒蚩蛇M(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云?！?/p>

游戲留意點(diǎn)：表演時(shí)不可遇到旁邊的小伙伴，實(shí)時(shí)依據(jù)老師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延