淺析高三數(shù)學(xué)習(xí)題課

淺析高三數(shù)學(xué)習(xí)題課〔〕:

摘要：習(xí)題課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中非常重要的課型，特別是到了高三階段，因?yàn)榇罅孔鲱}和訓(xùn)練，習(xí)題課幾乎占據(jù)了高三教學(xué)相當(dāng)大一局部時(shí)間。進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提升是高三教學(xué)的重要任務(wù)，所以要充分重視高三數(shù)學(xué)習(xí)題課，做到進(jìn)步實(shí)效。

關(guān)鍵詞：目的；環(huán)節(jié)；方法

高三復(fù)習(xí)課中，因?yàn)樾枰獙W(xué)生在復(fù)習(xí)中不斷訓(xùn)練，所以做題講題就成為高三數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，習(xí)題課在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中就會(huì)占據(jù)相當(dāng)大的比重。高三階段每一天都非常關(guān)鍵和重要，所以如何打造一節(jié)高效的習(xí)題課應(yīng)該是我們需要考慮的內(nèi)容。特別是隨著高中新課改的深化開展，對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)目的的提出更需要教師細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能的不斷提升，為學(xué)生高考和將來更好地開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

一、明確習(xí)題課的目的

目的是行動(dòng)的指南，更是我們?nèi)粘＝虒W(xué)努力的方向。所以，我們必需要清楚習(xí)題課的目的。

〔一〕習(xí)題課要加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握和理解

高三的一輪復(fù)習(xí)知識含量大，方法多，學(xué)生記憶和運(yùn)用都存在困難。通過高效的習(xí)題課，可讓學(xué)生對所學(xué)知識有更詳細(xì)的認(rèn)識，可以靈敏應(yīng)用解題方法。

〔二〕習(xí)題課要培養(yǎng)學(xué)生的審題才能

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。";學(xué)生是不是掌握了知識，掌握到了什么程度，能否應(yīng)用好知識解決問題，這些都需要學(xué)生在理論中練習(xí)。但是練習(xí)之后需要針對學(xué)生的做題情況進(jìn)展總結(jié)和反思。特別是學(xué)生的審題才能，是做對題的前提和關(guān)鍵。學(xué)生只有學(xué)會(huì)審題，才可以理解題意，從而正確地解題。

〔三〕習(xí)題課要培養(yǎng)興趣，減少學(xué)生的畏難心理

興趣對人有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生對于一件事有興趣，才可能喜歡投入，才可以把事情做好。所以教師要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡這樣的課程。教師應(yīng)先選用一些簡單的習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的解題才能，從而減少他們的畏難心理。漸漸增加習(xí)題的難度，循序漸進(jìn)地用興趣吸引學(xué)生，使他們越來越喜歡習(xí)題課，且有欲罷不能之感。

二、怎樣才能上好習(xí)題課

我們常說：習(xí)題課好上但又不好上。說它好上可能就是單純的當(dāng)成答案訂正或教師講題的一節(jié)課，不好上是說如何通過學(xué)生做題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，使學(xué)生在現(xiàn)有程度根底上進(jìn)一步進(jìn)步。因此，上好數(shù)學(xué)習(xí)題課需要教師下一番功夫。

〔一〕不斷進(jìn)步教師素質(zhì)

習(xí)題課對于教師自身才能要求更高，特別是高三復(fù)習(xí)知識含量大，題型多，綜合性強(qiáng)，要求教師準(zhǔn)確把握高考方向，全面掌握高中數(shù)學(xué)的所有知識。這對于教師自身專業(yè)素質(zhì)要求更高。同時(shí)，給予學(xué)生適宜的方法指導(dǎo)也非常重要，這就需要數(shù)學(xué)教師帶著學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷，總結(jié)規(guī)律，從而構(gòu)建自己的解題思路。在此過程中，要特別注意給學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，知識和方法同等重要，這樣學(xué)生才可以有效地積累經(jīng)歷，提升自身的做題才能。

〔二〕科學(xué)選擇試題

高三是需要學(xué)生做題的，但是題海戰(zhàn)術(shù)往往會(huì)降低練習(xí)的針對性，還容易使學(xué)生疲勞，影響訓(xùn)練效果，所以習(xí)題課必需要注意科學(xué)選題。

首先，要有目的地選題。每一道題或者每一套題，教師要清楚選擇它的價(jià)值是什么，要到達(dá)怎樣的目的，覆蓋面有多少。必需要立足于學(xué)生個(gè)體的差異，注意試題的難度層次，使每一個(gè)學(xué)生在練習(xí)的過程中都可以參與。對于學(xué)生易犯錯(cuò)誤和重要知識點(diǎn)可以適當(dāng)增加比重，但是要注意題型的變化。

其次，要注意試題的質(zhì)量。適宜學(xué)生的才是最好的，高三的練習(xí)題也是如此。對于每一套題，教師自己一定要提早做一做，感受一下題目的難度和所涉知識面。盡量符合學(xué)生實(shí)際，不要太難，否那么會(huì)打擊學(xué)生的積極性；也不要太簡單，否那么會(huì)降低訓(xùn)練價(jià)值。

再次，要注意選題的代表性。結(jié)合階段復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練就要重點(diǎn)練學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。綜合訓(xùn)練那么要照顧好知識點(diǎn)的分布，這樣才能更接近教學(xué)預(yù)設(shè)。

〔三〕課堂巧問，激活思維

根據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)生的注意力不可能長時(shí)間保持，如何讓學(xué)生長時(shí)間集中注意力，"興奮";于課堂的每一分鐘？可以把習(xí)題課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)成一定的情境或小組活動(dòng)，讓學(xué)生有興趣參與、考慮、討論。在習(xí)題課的教學(xué)中，點(diǎn)撥學(xué)生思路要及時(shí)、恰當(dāng)、擊中要害，讓學(xué)生茅塞頓開。

〔四〕課后反響，及時(shí)糾正

習(xí)題課的效果好壞，可以通過課后作業(yè)來反映。一節(jié)習(xí)題課后，教師布置適量的作業(yè)，修改和抽查學(xué)生的作業(yè)情況，并讓學(xué)生整理錯(cuò)誤的習(xí)題，將典型的問題搜集在自己的"錯(cuò)題集";上，為以后的二次練習(xí)做好準(zhǔn)備。教師再另外設(shè)計(jì)幾道有針對性的練習(xí)題，以矯正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。給學(xué)生的作業(yè)量要適當(dāng)，題目要有啟發(fā)性，要防止施行"題海戰(zhàn)術(shù)";，不要讓學(xué)生吞沒在題海中。

總之，習(xí)題課是重要的數(shù)學(xué)課類型，對教師的成長和學(xué)生進(jìn)步都有重要的意義，尤其是高三教師，一定要上好每一節(jié)習(xí)題課，使學(xué)生和自己都有收獲！

參考文獻(xiàn)：

【1】王振肅.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)