增強(qiáng)生命的韌性-教案

7/7增強(qiáng)生命的韌性【教學(xué)目標(biāo)】1.情感?態(tài)度?價值觀（1）體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。（2）善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。2．能力目標(biāo)（1）學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。（2）增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。3．知識目標(biāo)（1）了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。（2）知道生命是有韌性的，學(xué)會發(fā)掘生命的力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：知道如何正確對待挫折。2．難點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入材料導(dǎo)入：有一位經(jīng)營皮鞋生意的大老板，想把公司業(yè)務(wù)的觸角伸向非洲，因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調(diào)查。不久之后，甲回來了。他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法子做了，非洲根本沒有人穿鞋子?！辈痪弥?，乙也回來了。閱讀材料，回答問題。通過故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生明確面對人生中的挑戰(zhàn)與難題的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。

他興高采烈地向老板說：“大有可為，老板。非洲根本沒有人穿鞋子?！碧釂枺汗适抡f明了什么道理？一、生活難免有挫折組織學(xué)生進(jìn)行教材“運(yùn)用你的經(jīng)學(xué)生回答教材提通過活動讓學(xué)驗”活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評出的問題。生在已有的經(jīng)驗知和引導(dǎo)。識的基礎(chǔ)上，建立展示知識點(diǎn)：挫折的含義的新知1.挫折的含義：識。生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組組織學(xué)生進(jìn)行教材“探究與分享”為單位進(jìn)行合作探活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引究，并選代表總結(jié)發(fā)導(dǎo)。言。展示知識點(diǎn)：2.對挫折的認(rèn)識和態(tài)度：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和彳T為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。組織學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”學(xué)生閱讀“相關(guān)通過活動，讓內(nèi)容。鏈接”內(nèi)容，學(xué)習(xí)更學(xué)生了解挫折對人組織學(xué)生進(jìn)行教材“探究與分享”多認(rèn)識、分析挫折的的影響，并知道要活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引理論。及時調(diào)整自己，正探究新知

導(dǎo)。展示知識點(diǎn)：3.調(diào)整挫折感受：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r調(diào)整自己，正確對待挫折。組織學(xué)生進(jìn)行教材第二個“探究與分享”活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。展示知識點(diǎn)：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。學(xué)生先進(jìn)行填寫，然后回答教材提出的問題。閱讀材料，回答問題。確對待挫折。通過典型事例，讓學(xué)生總結(jié)挫折對人生的作用，增強(qiáng)學(xué)生面對挫折的勇氣和信心。二、發(fā)掘生命的力量組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。展示知識點(diǎn)：我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。組織學(xué)生進(jìn)行教材“探究與分享”學(xué)生代表根據(jù)“閱讀感悟”中兒子與父親的對話，進(jìn)行角色表演，其他學(xué)生談?wù)剬鹤拥脑挼母形?。學(xué)生先獨(dú)立思考，完成活動，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享，通過角色表演，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。通過反思活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正

活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。組織學(xué)生閱讀教材”方法與技能”內(nèi)容。展示知識點(diǎn)：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。總結(jié)面對挫折的方法。學(xué)生朗讀“方法與技能”內(nèi)容。確分析和面對挫折的方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)生命韌性的方法。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。生活相t格加雌嫻認(rèn)姊皴麒蟒_調(diào)蜩級的時止歸納、梳理知識點(diǎn)。通過梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識體系。鞏固練習(xí)1.有兩個學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中楷甲幾天后就振奮精神，，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。這個事例說明了（）。A.當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時，不同的人會采取不同的態(tài)度，結(jié)果也會不同；B.產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的；C.甲沒有感受到挫折，乙感受到了挫折的打擊；回答問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識，學(xué)以致用。D.命運(yùn)對甲、乙兩人太不公平了。2.有位成功人士說，百分之九十的失敗者其實不是被打敗，而是自己放棄了成功的希望。能夠獲得成功的永遠(yuǎn)是那些能夠全力以赴與挫折抗?fàn)幍娜恕Ｉ鲜霾牧险f明的道理是（）。A.挫折必然會帶來消極影響；B.只要經(jīng)歷挫折就能成功；C.挫折不利于人們磨煉意志；D.成功屬于意志堅強(qiáng)的人。3.下列詩（詞）句所表達(dá)的寓意與“艱難困苦，玉汝于成”所表達(dá)的內(nèi)涵不相同的是（）。A.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；B.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海；C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；D.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。4.某校在新學(xué)年伊始開展了一堂挫折教育課，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，這（）。①有利于讓學(xué)生對挫折有正確的認(rèn)知；②能使學(xué)生遠(yuǎn)離挫折，不再遭受挫折；③能使學(xué)生增強(qiáng)面對挫折的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；

④能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，積極迎戰(zhàn)挫折；A.①②④B.①②③C②③④D.①③④5.面對挫折，我們要學(xué)會自我疏導(dǎo)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣。下列自疏導(dǎo)方法正確的有（）。①到環(huán)境優(yōu)美的地方散散步；②以更強(qiáng)的信心去迎接新的挑戰(zhàn)；③知難而退，放棄自己追求的標(biāo)；④隨時向人傾訴自己心中的痛i和煩惱。A.①②B.①③C.③④D./