九年級(jí)語文文言文的翻譯教學(xué)課件

文言文翻譯

文言文的翻譯，是指把用文言寫成的文章，譯成現(xiàn)代漢語。文言文的翻譯，是訓(xùn)練和提高古文閱讀能力、檢查和考核古漢語水平的重要手段。文言文翻譯文言文的翻譯，是指把用文言寫成的文章，譯

文言文的翻譯有兩種：

直譯和意譯

文言文的翻譯有兩種：１．直譯，是按照原文的詞語和句式逐一對(duì)譯，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語的詞語和句式。努力使原文中的每個(gè)詞都能在譯文中得到反映。

譯句：于是帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)的三個(gè)人直譯要求這樣字字有著落。

2、意譯，是根據(jù)原文的意思去進(jìn)行靈活的翻譯，

如：原句：樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。如：原句：遂率子孫荷擔(dān)者三夫譯句：樹林茂密成蔭，到處是鳥的鳴叫聲，這是游人離開后鳥兒們歡樂的情景。１．直譯，是按照原文的詞語和句式逐一對(duì)譯，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語

我們初中生學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會(huì)直譯。中考文言文翻譯題的考查，也主要考查學(xué)生直譯的能力。因此，我們學(xué)生必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詞、句，緊扣原文，弄懂原意，不能把翻譯弄成敘述大意或改寫故事。認(rèn)真地、嚴(yán)格地直譯，是落實(shí)文言文詞句的重要環(huán)節(jié)，是避免錯(cuò)誤的較好辦法。

我們初中生學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會(huì)直譯。中考文言文翻譯題的直譯時(shí)是不是按照原來的語序字字對(duì)譯下來呢?還要注意哪些問題呢？九年級(jí)語文文言文的翻譯教學(xué)課件二、翻譯題（一）1、見漁人，乃大驚，問所從來。（村里的人）看見漁人，就非常驚訝，問（他）是從哪里來的。加對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整。2、本在冀州之南，河陽之北。（它們）本來位于冀州的南部，黃河的北岸。二、翻譯題（一）1、見漁人，乃大驚，問所從來。（村里的人）看1、殺人以梃與刃，有以異乎？殺人用棍棒和刀，有什么不同嗎？2、子將安之？你將到哪里去？3、子何恃而往？

你什么靠著前去？調(diào)文言文中這種介賓后置、賓語前置的倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常的語序進(jìn)行調(diào)整。一、判斷題用棍棒和刀殺人，有什么不同嗎？你憑什么前往？1、殺人以梃與刃，有以異乎？殺人用棍棒和刀，有什么不同嗎？21、曾不能毀山之一毛，其如土石何？減句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。翻譯題（二）2、甚矣，汝之不惠。你太不聰明了。還不能毀掉這山上的一根草木，又能把這山上的土石怎么樣呢？1、曾不能毀山之一毛，其如土石何？減句中無實(shí)在意義的虛詞，可1、西蜀之去南海。四川到南海。2、子又生孫，孫又生子你又生孫子，孫子又生兒子。三、改錯(cuò)題3、率妻子邑人來此絕境。率領(lǐng)妻子兒女和村人來到這走投無路的地方。四川距離南海。兒子又生孫子，孫子又生兒子。率領(lǐng)妻子兒女和村人來到這與世隔絕的地方。1、西蜀之去南海。四川到南海。2、子又生孫，孫又生子你又生孫4、雖我之死，有子存焉。即使我死了，5、左右欲刃相如。秦王左右的人想把刀給相如。6、吾與汝畢力平險(xiǎn)。我和你竭力鏟平危險(xiǎn)。選像一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應(yīng)該體會(huì)作者原意，慎重挑選。還有我的兒子在呀。。秦王左右的人想用刀殺死相如。

我和你們竭盡全力鏟平這兩座險(xiǎn)阻的大山。4、雖我之死，有子存焉。即使我死了，5、左右欲刃相如。秦王左2、中峨冠而多髯者為東坡。中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的人是蘇東坡。3、帝感其誠。套固定結(jié)構(gòu)，有其固定的意思；判斷句，被動(dòng)句有其固定的翻譯格式，可以照套。四、搶譯題（一）天帝被愚公的誠心感動(dòng)了。1、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？憑你的力量，還不能搬掉像魁父這樣的小山，能把太行、王屋山怎么樣呢？？2、中峨冠而多髯者為東坡。中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的1、投諸渤海之尾，隱土之北。

把它們運(yùn)到渤海的邊上，隱土的北面。2、刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為這個(gè)小孩很奇怪，留下來做自己的小吏。搬人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。搶譯題（二）1、投諸渤海之尾，隱土之北。把它們運(yùn)到渤海的邊上，隱土文言文翻譯的一般方法人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整。加句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。減

像一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應(yīng)慎重挑選。選

文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整。調(diào)固定結(jié)構(gòu)，有其固定的意思；判斷句，被動(dòng)句有其固定的翻譯格式，可以照套。套搬文言文翻譯的一般方法人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用文言文翻譯的原則一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。三、做到“信”、“達(dá)”，信：實(shí)詞虛詞做到字字落實(shí)達(dá)：通順。即合乎現(xiàn)代語法規(guī)范及語言習(xí)慣。文言文翻譯的原則一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到字不離詞，練習(xí)一翻譯下面句子。1、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

你的思想太頑固了，頑固到了不可改變的地步，還比不上寡婦孤兒。2、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉了。3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。練習(xí)一翻譯下面句子。1、汝心之固，固不可徹，曾不若

夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人樹之而一人拔之，則毋生楊矣。夫以十人之眾，樹易生之物而不勝一人者，何也？樹之難而去之易也。楊樹，橫著種能活，倒著種能活，折斷了種也能活。然而讓十個(gè)人來種樹，一個(gè)人來拔它，那么就沒有一棵活樹了。以十人之眾去栽種容易成活的東西，卻敵不過一個(gè)人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。

練習(xí)：翻譯下面一段話夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人

文言文翻譯的基本思路7、潤語色1、讀全文2、看注釋3、找疑詞5、選詞意4、憶詞意6、調(diào)語序文言文翻譯的基本思路1、讀全文2、看注釋3、找疑詞作業(yè)：翻譯《乞貓》

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰："盍去諸？"其父曰："是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也?（劉基《郁離子·捕鼠》）（注：盍，何不。垣墉，墻壁。病，害處。）

作業(yè)：翻譯《乞貓》有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過了一個(gè)多月，老鼠少了，雞也沒有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說："為什么不把貓趕走呢?他父親說："這就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，就會(huì)吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，害處不是比沒有雞更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離開饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？"有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這作業(yè)：按照我們這節(jié)課所學(xué)的方法預(yù)習(xí)《愚公移山》。作業(yè)：

1958年，中華大地掀起一股聲勢(shì)浩大的“除四害”運(yùn)動(dòng)。一時(shí)間，全國上下對(duì)老鼠、蒼蠅、蚊子、麻雀展開大規(guī)模圍剿。被株連的還有野豬、野兔、狼等多種野生動(dòng)物！從“可持續(xù)發(fā)展”的角度來看，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是對(duì)的嗎？現(xiàn)在還應(yīng)該開展嗎？1958年，中華大地掀起一股聲勢(shì)浩大的“除四害”運(yùn)動(dòng)。一第二節(jié)生物多樣性及其保護(hù)第二節(jié)

生物多樣性的三個(gè)層次生態(tài)系統(tǒng)的多樣性——不同物種需要不同的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是物種多樣性的重要條件。

物種的多樣性基因的多樣性——物種的個(gè)體數(shù)量多，個(gè)體之間的差異大，構(gòu)成基因庫的基因種類多。

基因的多樣性是物種在環(huán)境變動(dòng)時(shí)能夠繼續(xù)生存下去而不滅絕的保障。生物多樣性的三個(gè)層次生態(tài)系統(tǒng)的多樣性——不同物種需要不一生物多樣性的價(jià)值一直接使用價(jià)值藥用價(jià)值：許多野生生物能為人類提供

重要的藥材。工業(yè)原料：食品、醫(yī)藥、化工及制造等

許多工業(yè)都要以生物為原料。科研價(jià)值：仿生學(xué)、動(dòng)植物品種的改良

都需要野生生物。美學(xué)價(jià)值：色彩紛呈的花木及神態(tài)各異

的動(dòng)物都能給人以美的享受。直接使用價(jià)值藥用價(jià)值：許多野生生物能為人類提供

重要的藥九年級(jí)語文文言文的翻譯教學(xué)課件

人們模擬蒼蠅的平衡棒研制出運(yùn)載火箭的振動(dòng)陀螺儀人們模擬蒼蠅的平衡棒研制出運(yùn)載火箭的振動(dòng)陀螺儀神奇的山水配以絢麗的生物，給人以美的感受。神奇的山水配以絢麗的生物，給人以美的感受。間接使用價(jià)值

間接使用價(jià)值指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。

動(dòng)物需要以特定的生物為食物，同時(shí)它的發(fā)展又需要相應(yīng)的生物來制約它；植物需要特定的動(dòng)物來為它傳粉、散播種子，還需要各種微生物將不能利用的有機(jī)物分解為無機(jī)鹽以便重新利用。各種生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

野生生物的滅絕或嚴(yán)重減少將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至造成生態(tài)災(zāi)難。間接使用價(jià)值間接使用價(jià)值指生物多樣性具有重要的多種多樣的生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能多種多樣的生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能潛在使用價(jià)值

潛在使用價(jià)值指目前尚未被人發(fā)現(xiàn)的使用價(jià)值。目前絕大多數(shù)野生生物的使用價(jià)值都未被人充分發(fā)掘出來。如果一種生物滅絕了，它的任何使用價(jià)值都將永遠(yuǎn)找無法得到了。潛在使用價(jià)值潛在使用價(jià)值指目前尚未被人發(fā)現(xiàn)的使

如廣泛分布于廣東各地山林中的三叉苦，過去一直被人們砍來作柴燒，使用價(jià)值很低。80年代科學(xué)家以它為主要原料生產(chǎn)出三九胃泰及999感冒靈等藥品，使得三叉苦的身價(jià)一下子上升了幾百倍。如廣泛分布于廣東各地山林中的三叉苦，過去一直被人們砍來作二我國生物多樣性概況二我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物種最豐富的國家之一。２、特有和古老的物種多。許多稀有古老的物種都能在我國找到。３、經(jīng)濟(jì)物種豐富。我國有許多具有很

高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生生物，有幾十種

農(nóng)作物及家養(yǎng)動(dòng)物起源于我國。４、生態(tài)系統(tǒng)多樣。海洋、沼澤、江

河、湖泊、高山、平原、沙漠等各

式各樣的生態(tài)系統(tǒng)為各種生物提供

了必要的生存環(huán)境。我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物種最豐富的國家之一。３、經(jīng)濟(jì)物種豐富。我國有許多具有很

高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生生物，有幾十種

農(nóng)作物及家養(yǎng)動(dòng)物起源于我國。２、特有和古老的物種多。許多稀有古老的物種都能在我國找到。４、生態(tài)系統(tǒng)多樣。海洋、沼澤、江

河、湖泊、高山、平原、沙漠等各

式各樣的生態(tài)系統(tǒng)為各種生物提供

了必要的生存環(huán)境。我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物我國有世界上最多的野生生物物種，是不是說明我國的野生生物資源十分豐富呢，像以前所說的“地大物博”呢？

不！我國生物的多樣性已面臨嚴(yán)重的威脅！我國有世界上最多的野生生物物種，是不是說明我國的野生生物三、我國生物多樣性面臨威脅三、我國生物我國生物多樣性面臨的威脅物種滅絕加速：目前光鳥類就每三年有

兩種滅絕，其它物種更難統(tǒng)計(jì)。而

且有加速趨勢(shì)。我國已經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物有犀牛、野馬、高鼻羚羊和新疆虎等。還有不少動(dòng)物滅絕了未被人發(fā)現(xiàn)或確定。我國生物多樣性面臨的威脅物種滅絕加速：目前光鳥類就每三年有

我國生物多樣性面臨的威脅基因多樣性減少：許多物種野生類型數(shù)

量嚴(yán)重減少，瀕臨滅絕。有些只剩

圈養(yǎng)或種植類型，近親繁殖嚴(yán)重。斑羚白唇鹿原雞褐馬雞丹頂鶴我國生物多樣性面臨的威脅基因多樣性減少：許多物種野生類型數(shù)

我國生物多樣性面臨的威脅生態(tài)系統(tǒng)多樣性破壞：許多河灣、湖泊

濕地改造成農(nóng)田。森林貯量驟減、

草原退化、沙漠化嚴(yán)重……人工純林圍湖造田沙漠化森林、濕地變農(nóng)田草原過載退化我國生物多樣性面臨的威脅生態(tài)系統(tǒng)多樣性破壞：許多河灣、湖泊

我國生物多樣性面臨的威脅物種滅絕加速：目前光鳥類就每三年有

兩種滅絕，其它物種更難統(tǒng)計(jì)。而

且有加速趨勢(shì)。物種滅絕加速：目前光鳥類就每三年有

兩種滅絕，其它物種更難統(tǒng)計(jì)。而

且有加速趨勢(shì)?；蚨鄻有詼p少：許多物種的野生類型

數(shù)量嚴(yán)重減少，瀕臨滅絕。有些只

剩圈養(yǎng)類型，近親繁殖嚴(yán)重。生態(tài)系統(tǒng)多樣性破壞：許多河灣、湖泊

濕地改造成農(nóng)田。森林貯量驟減、

草原退化、沙漠化嚴(yán)重……我國生物多樣性面臨的威脅物種滅絕加速：目前光鳥類就每三年有

生物多樣性面臨威脅的原因1、生存環(huán)境的改變和破壞2、掠奪式的開發(fā)利用3、環(huán)境污染4、外來物種的入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)生物多樣性面臨威脅的原因1、生存環(huán)境的改變和破壞2、掠四、生物多樣性的保護(hù)四、生物

生物多樣性的保護(hù)1、就地保護(hù)2、遷地保護(hù)3、較強(qiáng)教育和法制管理生物多樣性的保護(hù)1、就地保護(hù)2、遷地保護(hù)3、較強(qiáng)教育和１、就地保護(hù)為保護(hù)生物的多樣性將包含保護(hù)對(duì)象的一定面積的區(qū)域劃分出來進(jìn)行保護(hù)和管理。保護(hù)對(duì)象主要有：

有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)

珍稀瀕危動(dòng)植物的天然分布區(qū)就地保護(hù)最有效的辦法是建立自然保護(hù)區(qū)。我國現(xiàn)已建立3000多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，其中有16個(gè)加入到“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”中。１、就地保護(hù)為保護(hù)生物的多樣性將包含保護(hù)對(duì)象的一定面積的

吉林長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)——保護(hù)完整的森林生態(tài)系統(tǒng)。珍稀植物有人參、紅松等。珍稀動(dòng)物有梅花鹿、東北虎等。吉林長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)——保護(hù)完整的森林生態(tài)系統(tǒng)。珍稀植物

青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)——保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及它們的生存環(huán)境。青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)——保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及它們的文言文翻譯

文言文的翻譯，是指把用文言寫成的文章，譯成現(xiàn)代漢語。文言文的翻譯，是訓(xùn)練和提高古文閱讀能力、檢查和考核古漢語水平的重要手段。文言文翻譯文言文的翻譯，是指把用文言寫成的文章，譯

文言文的翻譯有兩種：

直譯和意譯

文言文的翻譯有兩種：１．直譯，是按照原文的詞語和句式逐一對(duì)譯，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語的詞語和句式。努力使原文中的每個(gè)詞都能在譯文中得到反映。

譯句：于是帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)的三個(gè)人直譯要求這樣字字有著落。

2、意譯，是根據(jù)原文的意思去進(jìn)行靈活的翻譯，

如：原句：樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。如：原句：遂率子孫荷擔(dān)者三夫譯句：樹林茂密成蔭，到處是鳥的鳴叫聲，這是游人離開后鳥兒們歡樂的情景。１．直譯，是按照原文的詞語和句式逐一對(duì)譯，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語

我們初中生學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會(huì)直譯。中考文言文翻譯題的考查，也主要考查學(xué)生直譯的能力。因此，我們學(xué)生必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詞、句，緊扣原文，弄懂原意，不能把翻譯弄成敘述大意或改寫故事。認(rèn)真地、嚴(yán)格地直譯，是落實(shí)文言文詞句的重要環(huán)節(jié)，是避免錯(cuò)誤的較好辦法。

我們初中生學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會(huì)直譯。中考文言文翻譯題的直譯時(shí)是不是按照原來的語序字字對(duì)譯下來呢?還要注意哪些問題呢？九年級(jí)語文文言文的翻譯教學(xué)課件二、翻譯題（一）1、見漁人，乃大驚，問所從來。（村里的人）看見漁人，就非常驚訝，問（他）是從哪里來的。加對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整。2、本在冀州之南，河陽之北。（它們）本來位于冀州的南部，黃河的北岸。二、翻譯題（一）1、見漁人，乃大驚，問所從來。（村里的人）看1、殺人以梃與刃，有以異乎？殺人用棍棒和刀，有什么不同嗎？2、子將安之？你將到哪里去？3、子何恃而往？

你什么靠著前去？調(diào)文言文中這種介賓后置、賓語前置的倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常的語序進(jìn)行調(diào)整。一、判斷題用棍棒和刀殺人，有什么不同嗎？你憑什么前往？1、殺人以梃與刃，有以異乎？殺人用棍棒和刀，有什么不同嗎？21、曾不能毀山之一毛，其如土石何？減句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。翻譯題（二）2、甚矣，汝之不惠。你太不聰明了。還不能毀掉這山上的一根草木，又能把這山上的土石怎么樣呢？1、曾不能毀山之一毛，其如土石何？減句中無實(shí)在意義的虛詞，可1、西蜀之去南海。四川到南海。2、子又生孫，孫又生子你又生孫子，孫子又生兒子。三、改錯(cuò)題3、率妻子邑人來此絕境。率領(lǐng)妻子兒女和村人來到這走投無路的地方。四川距離南海。兒子又生孫子，孫子又生兒子。率領(lǐng)妻子兒女和村人來到這與世隔絕的地方。1、西蜀之去南海。四川到南海。2、子又生孫，孫又生子你又生孫4、雖我之死，有子存焉。即使我死了，5、左右欲刃相如。秦王左右的人想把刀給相如。6、吾與汝畢力平險(xiǎn)。我和你竭力鏟平危險(xiǎn)。選像一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應(yīng)該體會(huì)作者原意，慎重挑選。還有我的兒子在呀。。秦王左右的人想用刀殺死相如。

我和你們竭盡全力鏟平這兩座險(xiǎn)阻的大山。4、雖我之死，有子存焉。即使我死了，5、左右欲刃相如。秦王左2、中峨冠而多髯者為東坡。中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的人是蘇東坡。3、帝感其誠。套固定結(jié)構(gòu)，有其固定的意思；判斷句，被動(dòng)句有其固定的翻譯格式，可以照套。四、搶譯題（一）天帝被愚公的誠心感動(dòng)了。1、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？憑你的力量，還不能搬掉像魁父這樣的小山，能把太行、王屋山怎么樣呢？？2、中峨冠而多髯者為東坡。中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的1、投諸渤海之尾，隱土之北。

把它們運(yùn)到渤海的邊上，隱土的北面。2、刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為這個(gè)小孩很奇怪，留下來做自己的小吏。搬人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。搶譯題（二）1、投諸渤海之尾，隱土之北。把它們運(yùn)到渤海的邊上，隱土文言文翻譯的一般方法人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整。加句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。減

像一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應(yīng)慎重挑選。選

文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整。調(diào)固定結(jié)構(gòu)，有其固定的意思；判斷句，被動(dòng)句有其固定的翻譯格式，可以照套。套搬文言文翻譯的一般方法人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用文言文翻譯的原則一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。三、做到“信”、“達(dá)”，信：實(shí)詞虛詞做到字字落實(shí)達(dá)：通順。即合乎現(xiàn)代語法規(guī)范及語言習(xí)慣。文言文翻譯的原則一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到字不離詞，練習(xí)一翻譯下面句子。1、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

你的思想太頑固了，頑固到了不可改變的地步，還比不上寡婦孤兒。2、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉了。3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。練習(xí)一翻譯下面句子。1、汝心之固，固不可徹，曾不若

夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人樹之而一人拔之，則毋生楊矣。夫以十人之眾，樹易生之物而不勝一人者，何也？樹之難而去之易也。楊樹，橫著種能活，倒著種能活，折斷了種也能活。然而讓十個(gè)人來種樹，一個(gè)人來拔它，那么就沒有一棵活樹了。以十人之眾去栽種容易成活的東西，卻敵不過一個(gè)人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。

練習(xí)：翻譯下面一段話夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人

文言文翻譯的基本思路7、潤語色1、讀全文2、看注釋3、找疑詞5、選詞意4、憶詞意6、調(diào)語序文言文翻譯的基本思路1、讀全文2、看注釋3、找疑詞作業(yè)：翻譯《乞貓》

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰："盍去諸？"其父曰："是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也?（劉基《郁離子·捕鼠》）（注：盍，何不。垣墉，墻壁。病，害處。）

作業(yè)：翻譯《乞貓》有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過了一個(gè)多月，老鼠少了，雞也沒有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說："為什么不把貓趕走呢?他父親說："這就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，就會(huì)吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，害處不是比沒有雞更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離開饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？"有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這作業(yè)：按照我們這節(jié)課所學(xué)的方法預(yù)習(xí)《愚公移山》。作業(yè)：

1958年，中華大地掀起一股聲勢(shì)浩大的“除四害”運(yùn)動(dòng)。一時(shí)間，全國上下對(duì)老鼠、蒼蠅、蚊子、麻雀展開大規(guī)模圍剿。被株連的還有野豬、野兔、狼等多種野生動(dòng)物！從“可持續(xù)發(fā)展”的角度來看，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是對(duì)的嗎？現(xiàn)在還應(yīng)該開展嗎？1958年，中華大地掀起一股聲勢(shì)浩大的“除四害”運(yùn)動(dòng)。一第二節(jié)生物多樣性及其保護(hù)第二節(jié)

生物多樣性的三個(gè)層次生態(tài)系統(tǒng)的多樣性——不同物種需要不同的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是物種多樣性的重要條件。

物種的多樣性基因的多樣性——物種的個(gè)體數(shù)量多，個(gè)體之間的差異大，構(gòu)成基因庫的基因種類多。

基因的多樣性是物種在環(huán)境變動(dòng)時(shí)能夠繼續(xù)生存下去而不滅絕的保障。生物多樣性的三個(gè)層次生態(tài)系統(tǒng)的多樣性——不同物種需要不一生物多樣性的價(jià)值一直接使用價(jià)值藥用價(jià)值：許多野生生物能為人類提供

重要的藥材。工業(yè)原料：食品、醫(yī)藥、化工及制造等

許多工業(yè)都要以生物為原料?？蒲袃r(jià)值：仿生學(xué)、動(dòng)植物品種的改良

都需要野生生物。美學(xué)價(jià)值：色彩紛呈的花木及神態(tài)各異

的動(dòng)物都能給人以美的享受。直接使用價(jià)值藥用價(jià)值：許多野生生物能為人類提供

重要的藥九年級(jí)語文文言文的翻譯教學(xué)課件

人們模擬蒼蠅的平衡棒研制出運(yùn)載火箭的振動(dòng)陀螺儀人們模擬蒼蠅的平衡棒研制出運(yùn)載火箭的振動(dòng)陀螺儀神奇的山水配以絢麗的生物，給人以美的感受。神奇的山水配以絢麗的生物，給人以美的感受。間接使用價(jià)值

間接使用價(jià)值指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。

動(dòng)物需要以特定的生物為食物，同時(shí)它的發(fā)展又需要相應(yīng)的生物來制約它；植物需要特定的動(dòng)物來為它傳粉、散播種子，還需要各種微生物將不能利用的有機(jī)物分解為無機(jī)鹽以便重新利用。各種生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

野生生物的滅絕或嚴(yán)重減少將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至造成生態(tài)災(zāi)難。間接使用價(jià)值間接使用價(jià)值指生物多樣性具有重要的多種多樣的生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能多種多樣的生物共同維持生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能潛在使用價(jià)值

潛在使用價(jià)值指目前尚未被人發(fā)現(xiàn)的使用價(jià)值。目前絕大多數(shù)野生生物的使用價(jià)值都未被人充分發(fā)掘出來。如果一種生物滅絕了，它的任何使用價(jià)值都將永遠(yuǎn)找無法得到了。潛在使用價(jià)值潛在使用價(jià)值指目前尚未被人發(fā)現(xiàn)的使

如廣泛分布于廣東各地山林中的三叉苦，過去一直被人們砍來作柴燒，使用價(jià)值很低。80年代科學(xué)家以它為主要原料生產(chǎn)出三九胃泰及999感冒靈等藥品，使得三叉苦的身價(jià)一下子上升了幾百倍。如廣泛分布于廣東各地山林中的三叉苦，過去一直被人們砍來作二我國生物多樣性概況二我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物種最豐富的國家之一。２、特有和古老的物種多。許多稀有古老的物種都能在我國找到。３、經(jīng)濟(jì)物種豐富。我國有許多具有很

高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生生物，有幾十種

農(nóng)作物及家養(yǎng)動(dòng)物起源于我國。４、生態(tài)系統(tǒng)多樣。海洋、沼澤、江

河、湖泊、高山、平原、沙漠等各

式各樣的生態(tài)系統(tǒng)為各種生物提供

了必要的生存環(huán)境。我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物種最豐富的國家之一。３、經(jīng)濟(jì)物種豐富。我國有許多具有很

高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生生物，有幾十種

農(nóng)作物及家養(yǎng)動(dòng)物起源于我國。２、特有和古老的物種多。許多稀有古老的物種都能在我國找到。４、生態(tài)系統(tǒng)多樣。海洋、沼澤、江

河、湖泊、高山、平原、沙漠等各

式各樣的生態(tài)系統(tǒng)為各種生物提供

了必要的生存環(huán)境。我國生物多樣性特點(diǎn)１、物種豐富。我國是世界上野生生物

物我國有世界上最多的野生生物物種，是不是說明我國的野生生物資源十分豐富呢，像以前所說的“地大物博”呢？