《讓信息“飛”起來》優(yōu)教教案 省賽獲獎

PAGE6第二節(jié)讓信息“飛”起來

【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1了解電磁波譜及電磁波的主要用途是電磁波在真空中的傳播速度3知道波長、頻率和波速之間的關(guān)系二、過程與方法1通過實(shí)驗(yàn)知道可以人為獲得電磁波，培養(yǎng)學(xué)生想象與實(shí)踐結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度2通過對信息的收集、整理，了解電磁波大家族3通過動手實(shí)驗(yàn)證明電磁波能在真空中傳播4通過歸納總結(jié)電磁波的主要用途，有初步的信息收集和處理能力三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過對電磁波知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢于向困難挑戰(zhàn)熱愛科學(xué)的情感2通過對電磁波主要用途的學(xué)習(xí)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識、有理想、有抱負(fù)、熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感【教學(xué)重點(diǎn)】電磁波的主要用途【教學(xué)難點(diǎn)】波的特征，電磁波譜【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、收音機(jī)、手機(jī)、真空罩、干電池、導(dǎo)線【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固【新課引入】師電話有固定電話，還有手機(jī)，手機(jī)是通過什么來實(shí)現(xiàn)自由通話的我們收看電視、收聽廣播時(shí)又是如何接收到電視、廣播信號的它們的一個共同特點(diǎn)是沒有通信使用的導(dǎo)線，信號都是通過電磁波傳播的，今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于電磁波的知識【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本108m3頻率:表示波周期性變化的次數(shù)與時(shí)間之比，用字母〃表示，在國際單位制中頻率的單位是赫茲，簡稱赫，其符號為“H”4波速、波長和頻率的關(guān)系為：c=λv在真空中電磁波的傳播速度一定，則電磁波的頻率與波長成反比，即波長越長，頻率越低;反之，波長越短，頻率越高

【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

這節(jié)課比較抽象，因?yàn)殡姶挪床灰?、摸不著，所以如何把電磁波講直觀了，是這節(jié)課的關(guān)鍵1通過水波講電磁波，采用視頻或讓學(xué)生回憶水中波紋產(chǎn)生的原因及過程可以使學(xué)生感知水波的形成，再利用類比推導(dǎo)出電磁波的形成，這樣學(xué)生接受起來比較自然2把電磁波的傳播與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合一方面我多做一些可以證明電磁波能在固體、液體中傳播的實(shí)驗(yàn)，另一方面還通過舉些生活中的實(shí)例來說明電磁波的傳播，后者的方法更讓人們信服3在對微波爐、雷達(dá)知識的自學(xué)時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，讓家中有微波爐的同學(xué)介紹其使用