關(guān)于義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理運(yùn)行情況的調(diào)查報(bào)告

Word——3—關(guān)于義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理運(yùn)行情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理運(yùn)行狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本狀況

依據(jù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)的要求，為了更精確的把握全縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理運(yùn)行狀況，以利于更有針對(duì)性的加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，依據(jù)縣人民政府辦公室《關(guān)于做好農(nóng)村中學(xué)校布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的看法》（宜縣府辦〔XX〕42號(hào)）精神，對(duì)全縣義務(wù)教育階段49所（其中學(xué)校46所，學(xué)校3所）寄宿制學(xué)校管理、運(yùn)行狀況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)實(shí)際調(diào)研，發(fā)覺(jué)我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)取得了顯著的成果，但同時(shí)也存在不少突出的亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下。

二、寄宿制學(xué)校建設(shè)的主要閱歷和成果

1、寄宿制學(xué)校建設(shè)整合了教育資源，使全縣義務(wù)教育逐步走上優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。至XX年，全縣義務(wù)教育階段共建寄宿制學(xué)校49所，寄宿同學(xué)41164人，占義務(wù)教育同學(xué)總數(shù)的38%。自寄宿制學(xué)校建設(shè)以來(lái)，全縣共撤并學(xué)校（含戴帽學(xué)校）30所，并剝離了縣一中、縣二中、蕨溪中學(xué)、白花中學(xué)四所高完中的學(xué)校部，將四所高完中辦為純高中。利用撤并的學(xué)校校舍合理調(diào)整學(xué)校布局，全縣學(xué)校XX年476所，至XX年381所，撤并學(xué)校95所。寄宿制學(xué)校建設(shè)較好的整合了教育資源，避開(kāi)了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)省了數(shù)千萬(wàn)教育經(jīng)費(fèi)；轉(zhuǎn)變了學(xué)校過(guò)于分散、規(guī)模過(guò)小的局面，逐步走上規(guī)模進(jìn)展的道路；轉(zhuǎn)變了老師分不進(jìn)、留不住，同學(xué)大量流失的局面，同學(xué)享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展的道路。部分年齡大、素養(yǎng)偏低的村小老師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們急躁細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱忱。

2、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了平安管理，保障寄宿同學(xué)在校平安。家長(zhǎng)將同學(xué)交給學(xué)校最大的擔(dān)憂(yōu)是平安，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是平安，因此平安管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。寄宿制學(xué)校間續(xù)安裝校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校內(nèi)進(jìn)行全方位全程平安監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校同學(xué)必需完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校內(nèi)。家長(zhǎng)可以到校探望孩子。學(xué)校門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪番值班（住值班室）。住校同學(xué)定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在同學(xué)寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必需是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候同學(xué)有病，醫(yī)生都能準(zhǔn)時(shí)出診或者候診。

3、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了后勤服務(wù)和飲食衛(wèi)生管理，為同學(xué)健康成長(zhǎng)供應(yīng)保障。同學(xué)正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寄宿制學(xué)校必需對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。同學(xué)每周的食譜公布在黑板上，接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。早餐一般是包子、饅頭、稀飯，午餐、晚餐是葷素搭配，都是變換口味做的，買(mǎi)米買(mǎi)菜專(zhuān)人檢查質(zhì)量，有完善的食品留樣制度和措施，使同學(xué)吃得放心，吃得養(yǎng)分。部分學(xué)校的食堂可以供應(yīng)“小炒”，供家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)選擇。建立試嘗留樣和同學(xué)餐前食堂巡察制度，值周老師守候同學(xué)用餐制度。為保證飲食平安，學(xué)校一律要求同學(xué)自帶餐具。學(xué)校早晚為同學(xué)供應(yīng)洗用熱水（學(xué)校生用水由老師調(diào)好水溫并放給同學(xué)），保證同學(xué)生活平安。

4、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了全面質(zhì)量管理，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。寄宿制學(xué)校建立健全了一整套規(guī)章制度、管理職責(zé)，保障寄宿制學(xué)校正常運(yùn)行，保證同學(xué)課外活動(dòng)、體育熬煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校生早上由生活老師帶領(lǐng)熬煉身體，晚上看電視（新聞、少兒動(dòng)畫(huà)、學(xué)校生禮儀行為習(xí)慣等內(nèi)容的光碟），自由閱覽、制作手工，每月一次文體