暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

Word——3—暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告為了體驗(yàn)做老師的榮耀與辛苦，我特意報(bào)名參與我們學(xué)院組織的暑期"三下鄉(xiāng)'支教活動(dòng)。參與"三下鄉(xiāng)'的活動(dòng)，不僅是為了去體驗(yàn)生活，為了給孩子們帶去學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過(guò)這次活動(dòng)呈現(xiàn)當(dāng)代高校生心懷天下的胸襟與抱。

7月13號(hào)早晨，我早早起床，預(yù)備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時(shí)刻期盼著與同學(xué)見(jiàn)面，期盼著與他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)心中布滿著感動(dòng)和喜悅。

這次的xxxx中學(xué)支教，我們都很專心預(yù)備。各個(gè)隊(duì)員都將會(huì)拿出自己的看家本事、自己的特長(zhǎng)展現(xiàn)給當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)看，并將把自己擅長(zhǎng)的技能、有用的學(xué)問(wèn)教授給當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來(lái)到xx中學(xué)的第一天，我們先進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的升旗儀式。然后，我們逐個(gè)向當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)介紹自己，重點(diǎn)介紹自己的特長(zhǎng)。這樣做是想讓同學(xué)對(duì)我們產(chǎn)生愛(ài)好，之后，我們會(huì)更簡(jiǎn)單交伴侶。

介紹完自己后，我們提著自己的行旅來(lái)到宿舍，清理宿舍衛(wèi)生和整理自己的床鋪。我們是10個(gè)人一個(gè)宿舍。住宿條件還一般，雖然沒(méi)風(fēng)扇，但由于是在山里，四周有許多的大樹(shù)，吸走了許多熱氣，所以不覺(jué)得不太熱。宿舍里面有自立的衛(wèi)生間和沖涼房。這樣，生活便利了許多。

其次天，我們開(kāi)頭正式上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺(tái)給同學(xué)講課。以"老師'這一身份站在講臺(tái)上授課，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次，感覺(jué)真是新奇，但同時(shí)又有點(diǎn)壓力擔(dān)憂自己講不好。

我這次是來(lái)教音樂(lè)的。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個(gè)下午。這兩天的音樂(lè)課，都是有三個(gè)老師一起上，每個(gè)老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡(jiǎn)譜學(xué)問(wèn)，另外兩個(gè)同學(xué)教的分別教的是聲樂(lè)演唱和鼓樂(lè)。我們?cè)谏险n之前給同學(xué)表演了各自的特長(zhǎng)。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們溝通，他們都好仔細(xì)聽(tīng)，好仔細(xì)看。

節(jié)目演完，我們就開(kāi)頭上課了。首先是由我給同學(xué)們上樂(lè)理學(xué)問(wèn)。我給他們講的是最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)譜學(xué)問(wèn)，像音階、音符、休止符、符點(diǎn)的簡(jiǎn)潔介紹。當(dāng)我講音階的時(shí)候，他們還能理解，再深化去講音符等的時(shí)候，可能由于沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，所以大部分同學(xué)不太明白我講的內(nèi)容。我是讓他們站起來(lái)試唱后，發(fā)覺(jué)他們唱錯(cuò)或是不會(huì)唱，才知道我講得內(nèi)容他們沒(méi)有汲取。

但讓我欣慰和感動(dòng)的是，他們雖然聽(tīng)不懂，但在我講得過(guò)程中，他們還是很仔細(xì)聽(tīng)，盡量去聽(tīng)我講的內(nèi)容。這讓感受到了同學(xué)對(duì)老師的敬重。雖然沒(méi)有授課時(shí)的勝利的喜悅，但有的是站在講臺(tái)上的欣喜和歡樂(lè)。

總結(jié)自己做的不足之處：首先是自己缺乏樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度，在講課前沒(méi)有先去了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不知道他們的音樂(lè)基礎(chǔ)。其次，是最重要的不足之處：表達(dá)欠缺，自己懂的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有用最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致同學(xué)覺(jué)得很難，失去了聽(tīng)講的愛(ài)好。再次是預(yù)備不夠充分，我可以預(yù)備一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。最終，我在課后缺乏與同學(xué)溝通，沒(méi)有再給他們帶來(lái)更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

從這次講課中，我體會(huì)到當(dāng)一名老師難，要當(dāng)一位讓同學(xué)喜愛(ài)的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時(shí)也要懂得變通，要依據(jù)上課時(shí)同學(xué)的反應(yīng)對(duì)自己的課程做一