高三語文 古代詩歌鑒賞 人物形象課件

古代詩歌鑒賞之人物形象古代詩歌鑒賞考點要求

:能閱讀淺易的古代詩文。

1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 2．評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

考點要求:能閱讀淺易的古代詩文。1.摸魚兒辛棄疾更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春常怕花開早，更何況落紅無數(shù)。春且住,見說道,天涯芳草無歸路.。怨春不語。算只有，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞！君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。

期中考試題回顧1.摸魚兒辛棄疾期中考試題回顧1．對這首詞的解說，不正確的一項是A．“更能”二句，感嘆春光難以禁受風(fēng)雨摧殘，春色短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，令人無奈。B．“惜春”兩句，“怕花開”與“落紅無數(shù)”委婉地抒發(fā)了詞人惜春和傷春的情懷。C．“天涯芳草無歸路”是說詞人認(rèn)為綿延無邊的芳草阻斷歸路，春天被留住了。D．“君莫舞”幾句，寫了楊玉環(huán)趙飛燕的結(jié)局，含警告當(dāng)權(quán)小人不要得意忘形之意。

C

1．對這首詞的解說，不正確的一項是C1．對這首詞的解說，不正確的一項是A．“更能”二句，感嘆春光難以禁受風(fēng)雨摧殘，春色短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，令人無奈。[上片起筆兩句]意思是說“如今已是暮春天氣，禁不起再有幾番風(fēng)雨，春便要真的去了?！?/p>

√1．對這首詞的解說，不正確的一項是[上片起筆兩句]意思是說“1．對這首詞的解說，不正確的一項是B．“惜春”兩句，“怕花開”與“落紅無數(shù)”委婉地抒發(fā)了詞人惜春和傷春的情懷?！跋Т洪L怕花開早”二句，揭示自己惜春的心理活動：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花開得太早，這是對惜春心理的深入一層的描寫。

√1．對這首詞的解說，不正確的一項是“惜春長怕花開早”二句，揭1．對這首詞的解說，不正確的一項是C．“天涯芳草無歸路”是說詞人認(rèn)為綿延無邊的芳草阻斷歸路，春天被留住了?！按呵易　比?，對于正將離開的“春”作者深情地，對它呼喊：春啊，你且止步吧，聽說芳草已經(jīng)長滿到天涯海角，遮斷了你的歸去之路！但是春不答話，依舊悄悄地溜走了。。

×1．對這首詞的解說，不正確的一項是“春且住”三句，對于正將離1．對這首詞的解說，不正確的一項是D．“君莫舞”幾句，寫了楊玉環(huán)趙飛燕的結(jié)局，含警告當(dāng)權(quán)小人不要得意忘形之意。“君莫舞”幾句的“舞”字，因高興而得意，忘形的樣子?！熬?，是指那些妒忌別人進讒言取得寵幸的人。意思是說：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？√1．對這首詞的解說，不正確的一項是“君莫舞”幾句的“舞”字，2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是A．上片寫景，依次表現(xiàn)了惜春、留春、怨春的情感，纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆。B．下片用典，以三個美人遭妒為喻，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶，辭情抑郁，回腸蕩氣。C．上片結(jié)尾幾句，作者以蜘蛛吐網(wǎng)來表達挽留殘春的心情，寫得曲折哀婉。D．下片結(jié)尾幾句，寫危樓日暮景象，蘊含著作者對國家前途命運的深深憂慮。

B

2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是B2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是A．上片寫景，依次表現(xiàn)了惜春、留春、怨春的情感，纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆。

上片前兩句中的“惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)”是惜春，中間兩句“春且住”寫留春，“怨春不語”是怨春?！?．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是上片前兩句中的“惜春常2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是B．下片用典，以三個美人遭妒為喻，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶，辭情抑郁，回腸蕩氣。下片“長門事”屬于用典，是說陳皇后遭妒失寵，說明自古便有娥眉見妒的先例。陳皇后因招妒忌而被打入冷宮——長門宮，“脈脈此情誰訴”來喻指自己的失意；“君”，是指那些妒忌別人進讒言取得寵幸的人。意思是說：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？楊玉環(huán)、趙飛燕二人不屬于遭妒之列?！?．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是下片“長門事”屬于用典，是2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是C．上片結(jié)尾幾句，作者以蜘蛛吐網(wǎng)來表達挽留殘春的心情，寫得曲折哀婉?！八阒挥?，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”的意思是：只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐絲結(jié)網(wǎng)，沾網(wǎng)住漫天飛舞的柳絮，想保留一點春的痕跡。

√2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是“算只有，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是D．下片結(jié)尾幾句，寫危樓日暮景象，蘊含著作者對國家前途命運的深深憂慮。“休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處”的意思是：不要去高樓上憑欄遠眺，夕陽正落在暮靄籠罩的柳樹梢上，長夜即將來臨，望之使人斷腸。）本句旨在點出自己對南宋朝廷日薄西山、前途暗淡趨勢的擔(dān)憂，也抒發(fā)自己尚未見用的郁悶。

。

√2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是“休去倚危闌，斜陽正在，煙3．結(jié)合詩句分析《摸魚兒》和《永遇樂.京口北固亭懷古》的風(fēng)格這首詞委婉曲折，一變辛詞常見的豪放，反映出辛棄疾藝術(shù)風(fēng)格的多樣化。作者忌將自己的思想感情正面道出，它表面看來，是作者在傷春吊古，但實際上是作者將自己的傷時憂國之情隱藏在春殘花落，蛾眉遭妒的描寫之中。筆法上片全用比興，下片化用典故。比興之法可以暗喻象征，化用典故可以借古諷今。委曲讀來，意思層層深入，摧人淚下。3．結(jié)合詩句分析《摸魚兒》和《永遇樂.京口北固亭懷古》的風(fēng)格（1）“匆匆春又歸去”，“以春喻國，期望春天長駐久留，不忍它風(fēng)雨飄搖，殘零敗落。但是國如殘春，匆匆離去。（2）“春且住”是要勸說春光留下來，他不愿面對國家的春天已經(jīng)逝去這個可怕的現(xiàn)實，救國理想都寄托在南宋王朝的復(fù)興上面，他恨權(quán)奸當(dāng)?shù)?、蒙蔽君主、不思恢?fù)失地，反而排擠抗金志士。（3）“蛾眉曾有人妒”“脈脈此情誰訴”是用陳皇后遭妒失寵的典故來比自己的失意、痛苦，這種心情卻是無處訴說。

（1）“匆匆春又歸去”，“以春喻國，期望春天長駐久留，不忍它學(xué)習(xí)目標(biāo)鑒賞詩歌的人物形象，掌握答題技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)詩歌的形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）詩歌的形象人（詩中塑造的人物形象或物（詠物詩或雜詩中的物象）例①輞川閑居贈裴秀才迪王

維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。問題：“接輿”是春秋時楚國的一個隱士，“五柳”則是指大詩人陶淵明，作者借此二人生動地刻畫了隱士的形象，請結(jié)合全詩分析隱士的形象。鑒賞詩歌的人物形象例①輞川閑居贈裴秀才迪鑒賞詩歌的人物形象詩中塑造了一個遠離世俗，熱愛自然，安閑灑脫的隱士形象。柴門之外，拄著拐杖，迎著晚風(fēng)聽蟬鳴、泉聲，看落日、炊煙，與放達縱酒的隱士朋友和諧相處。抒寫了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。

什么形象特征分析形象的意義悟詩中塑造了一個遠離世俗，熱愛自然，安閑灑脫的隱士形象。柴門之（1）明確指出是什么形象；（2）聯(lián)系詩句分析形象的基本特征；（3）概括形象的意義。如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?（1）明確指出是什么形象；如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?例②簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。他曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

什么形象特征分析形象的意義例②簡析下面這首宋詞的人物形象。詩歌描寫了一個被閑置如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注時代背景及生活經(jīng)歷。②抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理。

提示如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注時代背景及生活經(jīng)歷。②抓抒秋

思

張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。練習(xí)①

塑造了久客他鄉(xiāng)的游子形象。他在家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”，表達抒情主人公對家鄉(xiāng)親人強烈的思念之情。秋

思

張籍練習(xí)①塑造了久客他鄉(xiāng)尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。練習(xí)②尋陸鴻漸不遇練習(xí)②

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。表現(xiàn)了作者對隱逸生活的向往和追求。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前

本詩勾勒出一位胸懷大志、卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象。“前賢”已遠，“后賢”未來，其生不逢時、懷才不遇的惆悵躍然紙上；想那天地宇宙是這樣久遠闊大，而一個人的生命又是如此短暫，不能建功立業(yè)，這怎么能不悲傷叫人落淚呢？本詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。簡析詩中所塑造的形象練習(xí)

③本詩勾勒出一位胸懷大志、卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩刻畫了怎樣的人物形象？

這首詩刻畫了聰明可愛天真活潑的垂釣小兒形象。他“蓬頭”、“側(cè)坐”天真可愛，“遙招手”、“怕”機靈動人。人物形神兼?zhèn)?，生動形象，躍然紙上。練習(xí)④小兒垂釣胡令能這首詩刻畫了聰明可愛天真活潑的垂釣江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。

蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。漁翁不怕寒冷寂靜，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。通過漁翁形象，表達了作者擺脫世俗、超然物外的思想感情。練習(xí)⑤江雪柳宗元蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。漁翁不怕閱讀下面這首宋詞，分析人物形象。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

這首詞塑造了一個苦悶和憂愁的才女形象。暮春時節(jié)，日高方起，懶于梳理。她睹物思人，“欲語淚先流”，剎那間的喜悅遮不住滿腹憂愁。此詞突出了詞人內(nèi)心深處的孤苦凄涼流蕩無依，旋律深沉憂郁。

練習(xí)⑥閱讀下面這首宋詞，分析人物形象。這首詞塑造了一個苦悶?zāi)相?/p>

杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。問題：詩中的錦里先生是一個什么樣的人？練習(xí)⑦南鄰杜甫練習(xí)⑦

錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。家庭境況并不富裕，兒童習(xí)慣于笑語迎客，臺階上啄食的鳥雀，見人來也不驚飛，說明他生活和諧、寧靜。居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，熱情好客。表達了作者對自由閑適生活的向往和追求。錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。家庭境況并不初冬夜飲杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？

詩中第二句描繪的是怎樣一個詩人形象？最后一句表述出了詩人怎樣的感情？

注：會昌二年，四十歲的杜牧受宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地，此詩可能作于睦州?！皻g”，“歡伯”的簡稱，即酒。練習(xí)⑧初冬夜飲杜牧詩中第二句描繪的是怎樣一個詩人形象？

第二句勾勒出一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象。天寒歲暮，秉燭獨飲，形影自傷，更覺寂寞悲涼。“霜”暗示作者心境的孤寒。“客袖”已見鄉(xiāng)思之切，“侵霜”更增遷徙之苦，只此四字，總括了多年來的游宦生涯，飽含了多少辛酸！

最后一句凝聚著詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。

第二句勾勒出一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

練習(xí)⑨觀獵王維練習(xí)⑨

詩歌刻畫了驍勇善戰(zhàn)、意氣風(fēng)發(fā)、昂揚向上的將軍形象。他傲風(fēng)馳騁、駕鷹縱馬追逐獵物,他靈巧敏捷、斗志昂揚。他騎術(shù)高超、獵技神奇，滿載而歸時喜悅輕快。這首詩突出了勇敢頑強堅韌不拔的強者的精神和氣質(zhì)。

詩歌刻畫了驍勇善戰(zhàn)、意氣風(fēng)發(fā)、昂揚向上的將軍形象。他

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？

答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。

練習(xí)⑩芙蓉樓送辛漸王昌齡答：蒼茫的煙雨和孤讓我們永遠在知識的海洋里沖浪讓我們永遠在知識的海洋里沖浪古代詩歌鑒賞之人物形象古代詩歌鑒賞考點要求

:能閱讀淺易的古代詩文。

1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 2．評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

考點要求:能閱讀淺易的古代詩文。1.摸魚兒辛棄疾更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春常怕花開早，更何況落紅無數(shù)。春且住,見說道,天涯芳草無歸路.。怨春不語。算只有，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞！君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。

期中考試題回顧1.摸魚兒辛棄疾期中考試題回顧1．對這首詞的解說，不正確的一項是A．“更能”二句，感嘆春光難以禁受風(fēng)雨摧殘，春色短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，令人無奈。B．“惜春”兩句，“怕花開”與“落紅無數(shù)”委婉地抒發(fā)了詞人惜春和傷春的情懷。C．“天涯芳草無歸路”是說詞人認(rèn)為綿延無邊的芳草阻斷歸路，春天被留住了。D．“君莫舞”幾句，寫了楊玉環(huán)趙飛燕的結(jié)局，含警告當(dāng)權(quán)小人不要得意忘形之意。

C

1．對這首詞的解說，不正確的一項是C1．對這首詞的解說，不正確的一項是A．“更能”二句，感嘆春光難以禁受風(fēng)雨摧殘，春色短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，令人無奈。[上片起筆兩句]意思是說“如今已是暮春天氣，禁不起再有幾番風(fēng)雨，春便要真的去了?！?/p>

√1．對這首詞的解說，不正確的一項是[上片起筆兩句]意思是說“1．對這首詞的解說，不正確的一項是B．“惜春”兩句，“怕花開”與“落紅無數(shù)”委婉地抒發(fā)了詞人惜春和傷春的情懷?！跋Т洪L怕花開早”二句，揭示自己惜春的心理活動：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花開得太早，這是對惜春心理的深入一層的描寫。

√1．對這首詞的解說，不正確的一項是“惜春長怕花開早”二句，揭1．對這首詞的解說，不正確的一項是C．“天涯芳草無歸路”是說詞人認(rèn)為綿延無邊的芳草阻斷歸路，春天被留住了?！按呵易　比?，對于正將離開的“春”作者深情地，對它呼喊：春啊，你且止步吧，聽說芳草已經(jīng)長滿到天涯海角，遮斷了你的歸去之路！但是春不答話，依舊悄悄地溜走了。。

×1．對這首詞的解說，不正確的一項是“春且住”三句，對于正將離1．對這首詞的解說，不正確的一項是D．“君莫舞”幾句，寫了楊玉環(huán)趙飛燕的結(jié)局，含警告當(dāng)權(quán)小人不要得意忘形之意?！熬琛睅拙涞摹拔琛弊?，因高興而得意，忘形的樣子?！熬保侵改切┒始蓜e人進讒言取得寵幸的人。意思是說：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？√1．對這首詞的解說，不正確的一項是“君莫舞”幾句的“舞”字，2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是A．上片寫景，依次表現(xiàn)了惜春、留春、怨春的情感，纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆。B．下片用典，以三個美人遭妒為喻，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶，辭情抑郁，回腸蕩氣。C．上片結(jié)尾幾句，作者以蜘蛛吐網(wǎng)來表達挽留殘春的心情，寫得曲折哀婉。D．下片結(jié)尾幾句，寫危樓日暮景象，蘊含著作者對國家前途命運的深深憂慮。

B

2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是B2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是A．上片寫景，依次表現(xiàn)了惜春、留春、怨春的情感，纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆。

上片前兩句中的“惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)”是惜春，中間兩句“春且住”寫留春，“怨春不語”是怨春?！?．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是上片前兩句中的“惜春常2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是B．下片用典，以三個美人遭妒為喻，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的苦悶，辭情抑郁，回腸蕩氣。下片“長門事”屬于用典，是說陳皇后遭妒失寵，說明自古便有娥眉見妒的先例。陳皇后因招妒忌而被打入冷宮——長門宮，“脈脈此情誰訴”來喻指自己的失意；“君”，是指那些妒忌別人進讒言取得寵幸的人。意思是說：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？楊玉環(huán)、趙飛燕二人不屬于遭妒之列?！?．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是下片“長門事”屬于用典，是2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是C．上片結(jié)尾幾句，作者以蜘蛛吐網(wǎng)來表達挽留殘春的心情，寫得曲折哀婉?！八阒挥?，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”的意思是：只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐絲結(jié)網(wǎng)，沾網(wǎng)住漫天飛舞的柳絮，想保留一點春的痕跡。

√2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是“算只有，殷勤畫檐蛛網(wǎng)，盡2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是D．下片結(jié)尾幾句，寫危樓日暮景象，蘊含著作者對國家前途命運的深深憂慮?！靶萑ヒ形ｊ@，斜陽正在，煙柳斷腸處”的意思是：不要去高樓上憑欄遠眺，夕陽正落在暮靄籠罩的柳樹梢上，長夜即將來臨，望之使人斷腸。）本句旨在點出自己對南宋朝廷日薄西山、前途暗淡趨勢的擔(dān)憂，也抒發(fā)自己尚未見用的郁悶。

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√2．對這首詞的鑒賞，不正確的一項是“休去倚危闌，斜陽正在，煙3．結(jié)合詩句分析《摸魚兒》和《永遇樂.京口北固亭懷古》的風(fēng)格這首詞委婉曲折，一變辛詞常見的豪放，反映出辛棄疾藝術(shù)風(fēng)格的多樣化。作者忌將自己的思想感情正面道出，它表面看來，是作者在傷春吊古，但實際上是作者將自己的傷時憂國之情隱藏在春殘花落，蛾眉遭妒的描寫之中。筆法上片全用比興，下片化用典故。比興之法可以暗喻象征，化用典故可以借古諷今。委曲讀來，意思層層深入，摧人淚下。3．結(jié)合詩句分析《摸魚兒》和《永遇樂.京口北固亭懷古》的風(fēng)格（1）“匆匆春又歸去”，“以春喻國，期望春天長駐久留，不忍它風(fēng)雨飄搖，殘零敗落。但是國如殘春，匆匆離去。（2）“春且住”是要勸說春光留下來，他不愿面對國家的春天已經(jīng)逝去這個可怕的現(xiàn)實，救國理想都寄托在南宋王朝的復(fù)興上面，他恨權(quán)奸當(dāng)?shù)?、蒙蔽君主、不思恢?fù)失地，反而排擠抗金志士。（3）“蛾眉曾有人妒”“脈脈此情誰訴”是用陳皇后遭妒失寵的典故來比自己的失意、痛苦，這種心情卻是無處訴說。

（1）“匆匆春又歸去”，“以春喻國，期望春天長駐久留，不忍它學(xué)習(xí)目標(biāo)鑒賞詩歌的人物形象，掌握答題技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)詩歌的形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）詩歌的形象人（詩中塑造的人物形象或物（詠物詩或雜詩中的物象）例①輞川閑居贈裴秀才迪王

維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。問題：“接輿”是春秋時楚國的一個隱士，“五柳”則是指大詩人陶淵明，作者借此二人生動地刻畫了隱士的形象，請結(jié)合全詩分析隱士的形象。鑒賞詩歌的人物形象例①輞川閑居贈裴秀才迪鑒賞詩歌的人物形象詩中塑造了一個遠離世俗，熱愛自然，安閑灑脫的隱士形象。柴門之外，拄著拐杖，迎著晚風(fēng)聽蟬鳴、泉聲，看落日、炊煙，與放達縱酒的隱士朋友和諧相處。抒寫了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。

什么形象特征分析形象的意義悟詩中塑造了一個遠離世俗，熱愛自然，安閑灑脫的隱士形象。柴門之（1）明確指出是什么形象；（2）聯(lián)系詩句分析形象的基本特征；（3）概括形象的意義。如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?（1）明確指出是什么形象；如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?例②簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。他曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

什么形象特征分析形象的意義例②簡析下面這首宋詞的人物形象。詩歌描寫了一個被閑置如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注時代背景及生活經(jīng)歷。②抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理。

提示如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注時代背景及生活經(jīng)歷。②抓抒秋

思

張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。練習(xí)①

塑造了久客他鄉(xiāng)的游子形象。他在家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”，表達抒情主人公對家鄉(xiāng)親人強烈的思念之情。秋

思

張籍練習(xí)①塑造了久客他鄉(xiāng)尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。練習(xí)②尋陸鴻漸不遇練習(xí)②

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。表現(xiàn)了作者對隱逸生活的向往和追求。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前

本詩勾勒出一位胸懷大志、卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象?！扒百t”已遠，“后賢”未來，其生不逢時、懷才不遇的惆悵躍然紙上；想那天地宇宙是這樣久遠闊大，而一個人的生命又是如此短暫，不能建功立業(yè)，這怎么能不悲傷叫人落淚呢？本詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。簡析詩中所塑造的形象練習(xí)

③本詩勾勒出一位胸懷大志、卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩刻畫了怎樣的人物形象？

這首詩刻畫了聰明可愛天真活潑的垂釣小兒形象。他“蓬頭”、“側(cè)坐”天真可愛，“遙招手”、“怕”機靈動人。人物形神兼?zhèn)?，生動形象，躍然紙上。練習(xí)④小兒垂釣胡令能這首詩刻畫了聰明可愛天真活潑的垂釣江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。

蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。漁翁不怕寒冷寂靜，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。通過漁翁形象，表達了作者擺脫世俗、超然物外的思想感情。練習(xí)⑤江雪柳宗元蓑笠翁是一個清高孤傲的形象。漁翁不怕閱讀下面這首宋詞，分析人物形象。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

這首詞塑造了一個苦悶和憂愁的才女形象。暮春時節(jié)，日高方起，懶于梳理。她睹物思人，“欲語淚先流”，剎那間