大班社會教案：問路教案及教學(xué)反思

第第5頁大班社會教案：問路教案及教學(xué)反思

大班社會教案：問路教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.觀測圖片，嘗試依據(jù)信息、符號查找的家。

2.體驗禮貌問路、獲得援助的歡樂。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備

PPT

活動過程

一、觀測角色，表達(dá)對角色和迷路的理解1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

今日老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今日的米奇看起來怎么樣?假如請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?(幼兒回答)2.幼兒說說自己對迷路的理解并提出建議。

今日天氣真好，米奇決斷出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒仿照)講解并描述故事至開著開著，米奇迷路了，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀測畫面，理解問路和指路的過程1.幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并思索問題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎?

(2)老師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;.來源;(我來念一個謎語，你們猜猜看這究竟是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

(3)老師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講解并描述)誰能更有禮貌的來問路?

青蛙說，我不知道，你去問別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

2.幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思索問題。

(1)出示路徑圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么?

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回答)(3)聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告辭)3.幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)容，并思索問題。

(1)出示路徑圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀測蜂蜜罐，發(fā)覺是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽熊回答的話，并提問：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會開到哪幢房子前?

4.幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并思索問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜想，米妮家究竟是那一幢房子。

(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)當(dāng)是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們留意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小伙伴還是有點不清晰，沒關(guān)系，以后我們漸漸學(xué)!

三、完整觀賞，提升并拓展相關(guān)閱歷1.幼兒完整觀賞故事，思索米奇勝利獲得援助的緣由。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡約的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌控了簡約的禮貌用語，好像未能敏捷的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言，運用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步表達(dá)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知