大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：單數(shù)雙數(shù)

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：單數(shù)雙數(shù)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。

2．能嫻熟區(qū)分單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。

3．體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：

課件玉米粒表格活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入師：小伙伴們好？

幼：老師好。

師：今日有一位神奇的客人來了，我們一起來看看是誰！〔觀看課件〕師：哇！是誰呀？

幼：麥兜。

麥兜：小伙伴們好！我想請你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客，你們情愿嗎？

幼：情愿。

師：那么我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

師：咦？前面是誰呀？

幼：是小兔子。

師：那我們一起來問一問小兔子在做什么呢？

師、幼：小兔子，你在做什么呀？〔拔蘿卜〕〔點(diǎn)擊圖片〕兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽？

師：小伙伴，要不要援助它呀？

幼：要。

師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！

幼：好！

兔：感謝小伙伴們！現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對應(yīng)的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？〔請個(gè)別幼兒上前操作〕〔識別雙數(shù)、單數(shù)〕師：那小伙伴們，現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了，請你幫他們找好伙伴，，把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來。假如兩個(gè)兩個(gè)好伙伴在一起了，那就是雙數(shù)，假如多出來了一個(gè)，那就是單數(shù)。

〔幼兒上前操作〕小結(jié)：雙數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)好伙伴在一起，而單數(shù)是其他好伙伴都找到了伙伴，那假如多出來了一個(gè)伙伴，那么這就是單數(shù)。

三、鞏固練習(xí)〔點(diǎn)擊圖片〕師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰迎接我們來了？

幼：麥兜。

麥兜：小伙伴們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們預(yù)備了一個(gè)小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應(yīng)數(shù)字下面的格子里，2號表格，請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。

〔幼兒操作，辨別單數(shù)雙數(shù)，看看從1~10中，那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。請一位幼兒到前面操作〕〔幼兒的表格全部拿到黑板上展示〕小結(jié)：我們在這些表格里發(fā)覺了，其實(shí)，看一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，我們有一個(gè)方法，那就是2個(gè)2個(gè)的給他找伙伴，假如全都能找到伙伴，那這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)，比如2、4、6；2個(gè)2個(gè)地找伙伴后，還有一個(gè)孤孤獨(dú)單的找不到伙伴的數(shù)字呢就是單數(shù)。

師：小伙伴，現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎？

幼：明白了。

麥兜：青龍中心幼兒園的小伙伴可都真聰慧啊！待會(huì)兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！

接下來就請你們觀賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧！不過，觀賞小合唱時(shí)，也要請你們認(rèn)真觀測一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

〔幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù)〕

四、游戲“捉單不捉雙”

師：今日小伙伴玩的特別快樂，麥兜也一樣，他想要邀請?jiān)蹅円黄鹜嬉粋€(gè)游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會(huì)兒麥兜來捉人，其他小伙伴要依據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起，假如抱在一起的人數(shù)是雙數(shù)，那么你們就安全了，但假如抱在一起的人數(shù)是單數(shù)，那么你們就被淘汰嘍！

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2.激發(fā)的參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好,培育的積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt

2.骰子假設(shè)干個(gè)，筆，操作紙

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)2元超市購物，引起愛好

小朋發(fā).過年的時(shí)候你們有了壓歲錢，喜愛到哪里買自己喜愛的東西(超

市商場)那你的有沒有去過2元超市。

二、幼兒購物和體驗(yàn)，感受單雙數(shù)。

1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢？花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)

2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.〔邊說邊圈〕剩下一個(gè)能不能買。為什么？

3.老師為小伙伴預(yù)備(1-10)代印卷，請小伙伴圈圈看看2個(gè)2個(gè)圈起來。

三、幼兒操作

1.單數(shù)有：1、3、5、7、9雙數(shù)有：2、4、6、8、10

2.師生互動(dòng)：老師說單雙數(shù)數(shù)字，幼兒搶答。

3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)

4.加深難度，幼兒回答。老師出示：32、47、68、73

四、統(tǒng)計(jì)表

1.找一找單雙數(shù)的密碼。

2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計(jì)表

五、結(jié)束部分

在生活中有許很多多的單雙數(shù)奧秘。我們帶著這個(gè)問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎？

反思：本活動(dòng)是一個(gè)著重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動(dòng)，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層，內(nèi)容由淺入深，通過幼兒自主操作學(xué)具，探究、思索、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動(dòng)其主要的目標(biāo)是：

1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2.激發(fā)的參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好,培育的積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

依據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)是這樣開展的：首先，在活動(dòng)的開始部分，老師以2元超市如題引起幼兒愛好。然后認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

總的來說這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了，但在活動(dòng)中我也發(fā)覺了一些問題：

由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短,有個(gè)幼兒操作不到位，也涌現(xiàn)個(gè)別環(huán)節(jié)錯(cuò)誤,這樣確定會(huì)影響了活動(dòng)程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，可以加深幼兒對數(shù)的理解，從而培育幼兒的計(jì)數(shù)技能。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過直觀教具，讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂：鋼琴曲快樂頌

2、鈴鼓

3、各種數(shù)量不同的圖形卡片

活動(dòng)過程：

1、用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂集中幼兒的留意力

2、通過直觀演示，讓小伙伴從1數(shù)到10。

3、老師首先出示單數(shù)的圖片，然后出示雙數(shù)的圖片。

告知幼兒〔1、3、5、7、9〕是單數(shù)。〔2、4、6、8、10〕是雙數(shù)。

4、鞏固：讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小伙伴手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說說是單數(shù)還是雙數(shù)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2.查找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

3.提高觀測技能，培育仔細(xì)探究的精神。

4.培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識閱歷預(yù)備：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：老師：ppt.幼兒：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習(xí)紙假設(shè)干，彩色筆等。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?.讓幼兒說說有幾動(dòng)物？用數(shù)子幾來表示？〔6、7〕今日我們班來了很多小客人，有誰呢？可以用數(shù)字幾來表示？這幾只小動(dòng)物想請王老師幫它們兩只兩只找伙伴，都能找到嗎？

【評析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找伙伴”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.現(xiàn)在老師還請了很多小動(dòng)物和有1~10數(shù)字的板，請小伙伴按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找伙伴，都能夠找到伙伴的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到伙伴，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。

2.幼兒說說是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起？

【評析】：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過程，老師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題?！痹诨顒?dòng)中，老師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找伙伴，并提出都能夠找到伙伴的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到伙伴，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。

三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)游戲“抱雙、蹲單”規(guī)章：假如老師念的是單數(shù)，就蹲下來，假如老師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂。

【評析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒心情高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。

四、查找自己身上或四周環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

五、查找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù)現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。

【評析】：在自己身上或四周環(huán)境中查找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼是雙數(shù)，老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

六、活動(dòng)延伸。

今日我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)了這個(gè)本事在我們的生活中會(huì)特別有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧！

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼嗽摾蠋熢谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

一、著重活動(dòng)游戲性、趣味性。

前蘇聯(lián)聞名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式?！?/p>

在活動(dòng)一開始，老師創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找伙伴”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢，讓幼兒援助小動(dòng)物兩兩配對，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參加、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。在游戲中，幼兒心情高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。

二、著重活動(dòng)的操作性。

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動(dòng)作開始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能進(jìn)展?！眲?dòng)手操作是一種非常的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng)，讓多種感官參加學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式，幼兒的許多閱歷正是在動(dòng)手操作中形成的。

在活動(dòng)中，老師提供豐富的'操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過自己的體驗(yàn)來探究理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

三、著重活動(dòng)的生活閱歷性。

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與