2022-2023學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：12-2 逆向思維的含義與作用 課件（19張）

一個自助餐廳因顧客浪費嚴重而導致效益不好，于是餐廳規(guī)定：凡是浪費食物者罰款十元，結(jié)果生意一落千丈，后經(jīng)人提點將售價提高十元，規(guī)定改為：凡沒有浪費食物者獎勵十元，結(jié)果生意火爆，且杜絕了浪費行為。

孩子不愿意做家庭作業(yè)，于是爸爸靈機一動說:兒子，我來做作業(yè)，你來檢查如何？孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯了。

有個老人愛清靜，可附近常有小孩玩，吵得他要命，于是他把小孩召集過來，說：我這很冷清，謝謝你們讓這更熱鬧，說完每人發(fā)三顆糖。孩子們很開心，天天來玩。幾天后，每人只給2顆，再后來給1顆，最后就不給了。孩子們生氣說：以后再也不來這給你熱鬧了。老人清靜了。PART:01逆向思維的含義（1）客觀基礎(chǔ)：事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。（2）必要性：為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識,這就運用了逆向思維。1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)及必要性

P109-1一、逆向思維的含義eg：風可以幫助人們發(fā)電,在人們的生產(chǎn)生活中起到了重要的作用。當然,風也會造成災(zāi)害,但只要合理利用,它就可以為人們所用。核能可以用于戰(zhàn)爭可以殺人,也可以造福于人類,比如發(fā)電。蛇毒足以致人死地,卻依舊可以制成寶貴的中藥,救人性命。2.逆向思維的含義和特點

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一、逆向思維的含義（1）含義：一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。（2）特點：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。eg：過去木匠用鋸和刨來加工木頭,木頭不動工具動,人們從工具不動木頭動的角度出發(fā),設(shè)計發(fā)明了電刨。3.逆向思維的主要方法

①原因：事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同的功能效用。②作用：對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。一、逆向思維的含義（1）對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考

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【相關(guān)鏈接】：我們可以從不同的角度，對已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認識作反向思考。比如，在人際管理中，換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中，讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒。①原因：事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。②作用：轉(zhuǎn)換認識的視角，對事物存在狀態(tài)的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，進而產(chǎn)生新的認識。例如：以前的工廠效率低下，人圍著機器和零件轉(zhuǎn)，每個工人累得半死效率還不高。后來有人改善了工序，讓人不動零件動，這樣逐漸就發(fā)展出流水線的概念了。效率大大提高。如：動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等3.逆向思維的主要方法

一、逆向思維的含義（2）對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考

P110-1①原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。②作用：轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。3.逆向思維的主要方法

一、逆向思維的含義（3）對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考

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例：數(shù)千年來,人們一直習慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入這種鍋內(nèi)，翻炒幾下就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。①原因：事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。②作用：人們對事物因果關(guān)系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。例如：奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯(lián)系。3.逆向思維的主要方法

一、逆向思維的含義（4）對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考核心歸納——逆向思維的主要方法（小結(jié)）（1）對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考：

對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。（2）對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考：

轉(zhuǎn)換認識的視角,對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。（3）對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考：

某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地無用，彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。（4）對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考：人們對事物因果關(guān)系的認識,可以由因到果,也可以由果溯因。材料一：某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調(diào)動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。材料三：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。材料四：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認識事物，譬如對太空的認識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規(guī)律的認識。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考對事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考PART:02發(fā)揮思維正逆互補的作用

有位牧民死后留下一群牛。他在遺書中寫道:妻子，分給全部牛的半數(shù)再加半頭;長子，分給剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是妻子得牛數(shù)量的一半;次子，分給還剩下牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是長子得牛數(shù)量的一半;長女，分給最后剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是次子得牛數(shù)量的一半。結(jié)果，一頭牛也沒有殺，正好全部分完。

這位牧民去世時留下幾頭牛？請用正向思維和逆向思維分別試解一下?！菊蛩季S的解法】設(shè)牛的總數(shù)是x其妻子得牛數(shù)為:(0.5x+0.5);

長子得牛數(shù)為:0.5×(0.5x+0.5);

次子得牛數(shù)為:0.5×[0.5×(0.5x+0.5)];

長女得牛數(shù)為:0.5×{0.5×[0.5×(0.5x+0.5)])。

計算后，可以得知:x=15?！灸嫦蛩季S的解法】長女既然得到的是最后剩下的牛的“半數(shù)”再加“半頭”，結(jié)果1頭都沒殺，也沒有剩下，那么，她必然得到的是：1頭；次子：長女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長女的2倍：2頭；長子：次子得到的牛是長子的一半，那么，長子得到的牛就是次子的2倍：4頭；妻子：長子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長子的2倍：8頭；把4個人得到的牛的頭數(shù)相加：1+2+4+8=15，可見，農(nóng)夫留下的牛是15頭?！咎骄颗c分享】①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。（逆向思維≠逆反心理）逆向思維應(yīng)當合“理”，創(chuàng)新也必須遵循客觀規(guī)律。1.逆向思維應(yīng)當合“理”P111-1

二、發(fā)揮思維正逆互補的作用示例：現(xiàn)行的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運用逆向思維想把車輪改成三角形，經(jīng)過無數(shù)次實驗終究也沒能成功。①只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。2.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)

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二、發(fā)揮思維正逆互補的作用古代的魯國有個人，擅長做鞋子。但由于魯國做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是準備到南方的越國去做生意。但他也有顧慮，因為那里的人習慣赤腳、不穿鞋；但又想到這恰恰說明在那里鞋子和帽子的市場潛力很大。他到了越國后，大力宣傳穿鞋和戴帽子的好處，贏得了當?shù)厝说恼J可，銷量驚人。①逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。②有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。3.正逆互補，攜手共進

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二、發(fā)揮思維正逆互補的作用示例：圓珠筆的漏油問題一直是難以解決的難題,許多人認為是由于鋼珠的磨損造成的,因而都在強化鋼珠硬度、耐磨性上花費極大精力,但材料上卻難以突破。日本一位發(fā)明家沒有在常人的思路上鉆牛角尖,他認為將圓珠筆筆管中的油減少,使其在鋼珠沒有用壞之前，就將筆管中的油用完,漏油問題不就解決了嗎?于是他買來大量圓珠筆,反復使用,統(tǒng)計出圓珠筆寫了多少字、用了多少油開始漏油,減少管中的灌油量,從油上出發(fā)解決了圓珠筆的漏油問題。創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的（P112中間-2）（1）目的：（2）聯(lián)系：不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。二、發(fā)揮思維正逆互補的作用4.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法（四種思維的辯證關(guān)系）

在二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的德國一片荒涼，一位年輕人以賣收音機為生，可當時的德國已禁止制造收音機,連賣收音機也是違法的。后來，這位年輕人將組裝收音機的所有零件全部準備好，