小學(xué)四年級上冊作文課件 四上 十三續(xù)寫童話故事

續(xù)寫童話故事——想象大膽對話精彩續(xù)寫童話故事

動畫欣賞

《喜洋洋與灰太狼》動畫欣賞第一關(guān)：知識積累關(guān)1、你知道這些話分別是誰說的嗎？（）說：“太好了，可以吃大肥羊了！”（）說：“恐怕高興得太早了?！保ǎ┱f：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的?！?、比一比，哪一句更好？①灰太狼說：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的”

②灰太狼氣得又蹦又跳：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的?！?/p>

3、例：紅太郎眉開眼笑地說：懶羊羊自信地說：灰太狼氣得又蹦又跳地說：第一關(guān)：知識積累關(guān)1、你知道這些話分別是誰說的嗎？第一關(guān)：知識積累關(guān)

（一）寫好人物對話的好處：①使文章生動活潑②對話可以突出人物的性格。③對話可以表現(xiàn)人物的神態(tài)和身份。第一關(guān)：知識積累關(guān)

（一）寫好人物對話的好處：①使文章生（二）怎樣寫好對話？①一定要寫清是誰說的，怎么說的，說了些什么。對話中寫清是誰說的部分叫做“提示語”（提示：剛才老師讀的這部分就叫提示語）②提示語還可以提示說話時(shí)的語氣、表情、動作、語速等等。③提示語的位置是可以變化的。它的變化的可以使文章形式更美。（二）怎樣寫好對話？①一定要寫清是誰說的，怎么說的，說了些（三）提示語的運(yùn)用

提示語位置的變化、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、動詞的運(yùn)用提示語在前面

媽媽摸了摸我的頭，心疼地說：“好點(diǎn)了嗎？以后可要注意身體呀！”提示語在后面

“誰跟我去避暑？”她面走，一面大聲地喊。提示語在中間

“我是噴霧器大夫?！眹婌F器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！碧崾菊Z省略

依據(jù)上下文完全清楚哪句話是哪個(gè)人說的，不必要再交待是哪個(gè)人說的情況下，可以省略提示語，只是連續(xù)寫對話的內(nèi)容即可。（三）提示語的運(yùn)用

提示語位置的變化、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、動詞的運(yùn)

快樂第二關(guān)知識運(yùn)用關(guān)快樂第二關(guān)（一）“說”字大變身說、喊、叫、吼……這些都表示“說”的意思，你還能說出幾個(gè)嗎？（一）“說”字大變身說、喊、叫、吼……（二）情景表演

對話表演，請觀察二人表情、語氣、動作等，再根據(jù)對話按要求填寫提示語。

老師微笑著、親切地對小明說：“你為什么遲到了？”小明低著頭、難為情地說：“因?yàn)榻裉炱鸫餐砹耍赃t到了。”

A老師（）地說：“___________________？”

B“____________________?”

老師（）地說。

C“_________________，”小明（）地說，“___________________?！保ǘ┣榫氨硌輰υ挶硌?，請觀察二人表情、語氣、

（三）佳作欣賞

《誰跟小羚羊去避暑》

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想，還有許多小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。

“誰跟我去避暑？”她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，抖動著身體對小羚羊說：“我不去，我一出汗就象了冷水澡一樣涼快了。”原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊熱情地對他說。

“謝謝你?！毙『诠吠轮囝^說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫哪?！毙×缪蜻z憾地說了聲“再見”，她走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。

小黃雞“咯咯咯”地笑著說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?/p>

小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。（三）佳作欣賞

《誰問題與思考（1）這篇童話故事通過_________形式，生動、活潑地為我們講述了動物們在夏天各自的避暑方法。（2）小羚羊分別找誰去避暑_____、_____、_____、_____、_____、_____。（3）小羚羊是怎樣對他們說的？請?jiān)谠闹杏脵M線勾劃出來。（4）小動物們是怎樣回答的。請?jiān)谠闹杏们€勾劃出來。（5）這種對話形式的故事的好處是_________________。（使文章更生動活潑；突出人物的性格；說話者的樣子更形象，更具體。）問題與思考（1）這篇童話故事通過_________形式，生動（四）方法指導(dǎo)

1、什么是續(xù)寫？續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的寫作思路等，合理想象，續(xù)寫出情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理地發(fā)展。（四）方法指導(dǎo)1、什么是續(xù)寫？（五）故事欣賞：《狼和小羊》

原文：

狼來到小溪邊，看見小羊在河邊喝水，想找個(gè)理由吃掉他。狼站在上游，責(zé)備小羊把水?dāng)嚋喠?，使他喝不上清水。小羊回答說，他是站在岸上喝水，而且處在下游，不可能把上游的水?dāng)嚋?。狼撇開這個(gè)借口，又說：“但是你去年罵過我的爸爸。”小羊回答說，那時(shí)候他還沒出生。狼于是對小羊說：“即使你善于辯解，難道我就不吃你了嗎？”這個(gè)故事是說，對于那些存心作惡的人，任何正當(dāng)?shù)霓q解都不起作用。（五）故事欣賞：《狼和小羊》原文：（六）《狼和小羊》續(xù)寫

狼漸漸逼近了小羊，眼看小羊就要成為狼的美餐了，突然小羊靈機(jī)一動，高聲地對狼說：“我們來比比頭功吧？要是你贏了我，我心甘情愿被你吃掉?！崩窍耄盒⊙虻牧獗任倚《嗔?，我肯定能贏，到那時(shí)候，別人就不能說我強(qiáng)詞多禮了。想到這里，狼就一口答應(yīng)了?！昂茫阆茸参胰?，我再撞你三下，誰先倒下誰算輸。”小羊不慌不忙地說。

狼哈哈大笑起來，說道：“好的?！毙南?，這個(gè)不知天高地厚的家伙，肯定一下就被我撞死的。狼低下頭，擺好架式，用力向小羊沖去，因?yàn)槔穷^上沒有角，撞上以后，小羊只是倒退了幾步，一點(diǎn)兒也沒感到庝。很快，三下撞完了，狼看了看小羊，只見小羊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谀抢锟粗??！艾F(xiàn)在輪到我撞你了?！敝宦犘⊙蜃孕诺卣f，“你可要小心了！”狼急忙運(yùn)足了氣，做好了準(zhǔn)備。第一次，羊故意輕輕地撞在狼的身上。“還以為你的羊角有多厲害呢，原來是來給我撓癢癢的。”狼笑得更歡了。第二次，小羊還是故意輕輕地撞了一下。狼更加得意了?？粗堑靡獾臉幼?，小羊低下了頭，把全身的力氣都使出來了，向狼的肚皮狠狠地撞去。狼這次沒有防備，肚子被小羊的角撞穿了，只見它向后退了幾步，“撲通”一聲掉到了小溪里，淹死了。小羊摸一摸撞得有點(diǎn)庝的角，自言自語地說：”看來，對付狼這樣的壞蛋，還得靠絕招哇！“

（六）《狼和小羊》續(xù)寫狼漸漸逼近了小羊，眼看小快樂第三關(guān)：情景訓(xùn)練關(guān)

誰愿意講一個(gè)自己熟悉的對話較多的童話故事？情節(jié)再發(fā)展下去可能會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們發(fā)揮你神奇的想象力，大膽想一想，讓我們大家一起來續(xù)編下去。誰先想好，誰先講，老師也會參與其中呀，讓我們來比一比，看誰的想象更快更棒更有趣，看誰的對話表演更精彩?？鞓返谌P(guān)：情景訓(xùn)練關(guān)誰愿意講一個(gè)自己熟悉的對話較多快樂第四關(guān)：故事選材關(guān)1、選擇對話較豐富的，自己熟悉的童話故事來續(xù)寫。如：《東郭先生和狼》《小馬過河》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》……2、按老師所講童話故事的開頭來續(xù)寫。

《狐貍與太陽》

森林中有一只尖尖嘴巴的狐貍，總是在夜里干壞事，它盼望著黑夜長長的?？擅慨?dāng)公雞鳴叫時(shí)，太陽就出來了，黑夜就蹓走了，狐貍以為是公雞把白天叫來的，它恨透了公雞，就在一個(gè)漆黑的夜晚，把公雞咬死吃掉了?？晒u死后，白天依然到來。狐貍非常奇怪，于是狐貍…快樂第四關(guān)：故事選材關(guān)1、選擇對話較豐富的，自己熟悉的童話故快樂第五關(guān)

開心創(chuàng)作關(guān)快樂第五關(guān)

開心創(chuàng)作關(guān)寫前輔導(dǎo)（一）命題

《》續(xù)寫續(xù)寫《》《》后傳

……寫前輔導(dǎo)（一）命題《》續(xù)寫寫前輔導(dǎo)（二）文章脈絡(luò)開頭：交待背景、起因（處理好與原文的銜接）對話續(xù)寫故事經(jīng)過中間：提示語提示：語言、動作、神態(tài)、語氣……

對話分段寫結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理寫前輔導(dǎo)（二）文章脈絡(luò)開頭：交待背景、起因（處理好與原文的寫前輔導(dǎo)（三）創(chuàng)作要求合理想象，情節(jié)生動。運(yùn)用對話形式，分段來寫，層次清楚。靈活使用提示語，注意位置變化，恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號。寫前輔導(dǎo)（三）創(chuàng)作要求合理想象，情節(jié)生動。寫前輔導(dǎo)（四）快樂創(chuàng)作

同學(xué)們，童話故事如此有趣，在童話的世界里，小動物們會思考，會說話。續(xù)寫童話故事需要你開動腦筋，大膽思考力寫出精彩、有創(chuàng)意的故事，那你就會成為童話小作家。請你快快拿起筆寫出更生動有趣的童話故事吧，相信你是最棒的！寫前輔導(dǎo)（四）快樂創(chuàng)作同學(xué)們，童話故事如此有趣，快樂第六關(guān)：快樂賞評關(guān)1．自評自改2.新作欣賞。自愿朗讀，接受同學(xué)們的賞評3．七嘴八舌大家評。要求：指出優(yōu)缺點(diǎn)想象是否合理？情節(jié)是否生動？故事新穎嗎？是否運(yùn)用對話形式？提示語使用靈活豐富嗎？創(chuàng)新的故事中蘊(yùn)含什么道理？4.不妥之處請同學(xué)們提出修改意見?？鞓返诹P(guān)：快樂賞評關(guān)1．自評自改板書設(shè)計(jì)：

《》續(xù)寫開頭：交待背景、起因（處理好與原文的銜接）對話續(xù)寫故事經(jīng)過中間：提示語提示：語言、動作、神態(tài)、語氣……

對話分段寫結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理板書設(shè)計(jì)：《endend謝謝謝謝

續(xù)寫童話故事——想象大膽對話精彩續(xù)寫童話故事

動畫欣賞

《喜洋洋與灰太狼》動畫欣賞第一關(guān)：知識積累關(guān)1、你知道這些話分別是誰說的嗎？（）說：“太好了，可以吃大肥羊了！”（）說：“恐怕高興得太早了?！保ǎ┱f：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的。”2、比一比，哪一句更好？①灰太狼說：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的”

②灰太狼氣得又蹦又跳：“懶羊羊，你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的?！?/p>

3、例：紅太郎眉開眼笑地說：懶羊羊自信地說：灰太狼氣得又蹦又跳地說：第一關(guān)：知識積累關(guān)1、你知道這些話分別是誰說的嗎？第一關(guān)：知識積累關(guān)

（一）寫好人物對話的好處：①使文章生動活潑②對話可以突出人物的性格。③對話可以表現(xiàn)人物的神態(tài)和身份。第一關(guān)：知識積累關(guān)

（一）寫好人物對話的好處：①使文章生（二）怎樣寫好對話？①一定要寫清是誰說的，怎么說的，說了些什么。對話中寫清是誰說的部分叫做“提示語”（提示：剛才老師讀的這部分就叫提示語）②提示語還可以提示說話時(shí)的語氣、表情、動作、語速等等。③提示語的位置是可以變化的。它的變化的可以使文章形式更美。（二）怎樣寫好對話？①一定要寫清是誰說的，怎么說的，說了些（三）提示語的運(yùn)用

提示語位置的變化、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、動詞的運(yùn)用提示語在前面

媽媽摸了摸我的頭，心疼地說：“好點(diǎn)了嗎？以后可要注意身體呀！”提示語在后面

“誰跟我去避暑？”她面走，一面大聲地喊。提示語在中間

“我是噴霧器大夫?！眹婌F器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”提示語省略

依據(jù)上下文完全清楚哪句話是哪個(gè)人說的，不必要再交待是哪個(gè)人說的情況下，可以省略提示語，只是連續(xù)寫對話的內(nèi)容即可。（三）提示語的運(yùn)用

提示語位置的變化、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、動詞的運(yùn)

快樂第二關(guān)知識運(yùn)用關(guān)快樂第二關(guān)（一）“說”字大變身說、喊、叫、吼……這些都表示“說”的意思，你還能說出幾個(gè)嗎？（一）“說”字大變身說、喊、叫、吼……（二）情景表演

對話表演，請觀察二人表情、語氣、動作等，再根據(jù)對話按要求填寫提示語。

老師微笑著、親切地對小明說：“你為什么遲到了？”小明低著頭、難為情地說：“因?yàn)榻裉炱鸫餐砹?，所以遲到了。”

A老師（）地說：“___________________？”

B“____________________?”

老師（）地說。

C“_________________，”小明（）地說，“___________________?！保ǘ┣榫氨硌輰υ挶硌荩堄^察二人表情、語氣、

（三）佳作欣賞

《誰跟小羚羊去避暑》

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想，還有許多小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。

“誰跟我去避暑？”她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，抖動著身體對小羚羊說：“我不去，我一出汗就象了冷水澡一樣涼快了?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊熱情地對他說。

“謝謝你。”小黑狗吐著舌頭說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫哪。”小羚羊遺憾地說了聲“再見”，她走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。

小黃雞“咯咯咯”地笑著說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?/p>

小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。（三）佳作欣賞

《誰問題與思考（1）這篇童話故事通過_________形式，生動、活潑地為我們講述了動物們在夏天各自的避暑方法。（2）小羚羊分別找誰去避暑_____、_____、_____、_____、_____、_____。（3）小羚羊是怎樣對他們說的？請?jiān)谠闹杏脵M線勾劃出來。（4）小動物們是怎樣回答的。請?jiān)谠闹杏们€勾劃出來。（5）這種對話形式的故事的好處是_________________。（使文章更生動活潑；突出人物的性格；說話者的樣子更形象，更具體。）問題與思考（1）這篇童話故事通過_________形式，生動（四）方法指導(dǎo)

1、什么是續(xù)寫？續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的寫作思路等，合理想象，續(xù)寫出情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理地發(fā)展。（四）方法指導(dǎo)1、什么是續(xù)寫？（五）故事欣賞：《狼和小羊》

原文：

狼來到小溪邊，看見小羊在河邊喝水，想找個(gè)理由吃掉他。狼站在上游，責(zé)備小羊把水?dāng)嚋喠耍顾炔簧锨逅?。小羊回答說，他是站在岸上喝水，而且處在下游，不可能把上游的水?dāng)嚋?。狼撇開這個(gè)借口，又說：“但是你去年罵過我的爸爸。”小羊回答說，那時(shí)候他還沒出生。狼于是對小羊說：“即使你善于辯解，難道我就不吃你了嗎？”這個(gè)故事是說，對于那些存心作惡的人，任何正當(dāng)?shù)霓q解都不起作用。（五）故事欣賞：《狼和小羊》原文：（六）《狼和小羊》續(xù)寫

狼漸漸逼近了小羊，眼看小羊就要成為狼的美餐了，突然小羊靈機(jī)一動，高聲地對狼說：“我們來比比頭功吧？要是你贏了我，我心甘情愿被你吃掉?！崩窍耄盒⊙虻牧獗任倚《嗔?，我肯定能贏，到那時(shí)候，別人就不能說我強(qiáng)詞多禮了。想到這里，狼就一口答應(yīng)了?！昂?，你先撞我三下，我再撞你三下，誰先倒下誰算輸。”小羊不慌不忙地說。

狼哈哈大笑起來，說道：“好的?！毙南耄@個(gè)不知天高地厚的家伙，肯定一下就被我撞死的。狼低下頭，擺好架式，用力向小羊沖去，因?yàn)槔穷^上沒有角，撞上以后，小羊只是倒退了幾步，一點(diǎn)兒也沒感到庝。很快，三下撞完了，狼看了看小羊，只見小羊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谀抢锟粗??！艾F(xiàn)在輪到我撞你了?！敝宦犘⊙蜃孕诺卣f，“你可要小心了！”狼急忙運(yùn)足了氣，做好了準(zhǔn)備。第一次，羊故意輕輕地撞在狼的身上?！斑€以為你的羊角有多厲害呢，原來是來給我撓癢癢的?！崩切Φ酶鼩g了。第二次，小羊還是故意輕輕地撞了一下。狼更加得意了?？粗堑靡獾臉幼樱⊙虻拖铝祟^，把全身的力氣都使出來了，向狼的肚皮狠狠地撞去。狼這次沒有防備，肚子被小羊的角撞穿了，只見它向后退了幾步，“撲通”一聲掉到了小溪里，淹死了。小羊摸一摸撞得有點(diǎn)庝的角，自言自語地說：”看來，對付狼這樣的壞蛋，還得靠絕招哇！“

（六）《狼和小羊》續(xù)寫狼漸漸逼近了小羊，眼看小快樂第三關(guān)：情景訓(xùn)練關(guān)

誰愿意講一個(gè)自己熟悉的對話較多的童話故事？情節(jié)再發(fā)展下去可能會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們發(fā)揮你神奇的想象力，大膽想一想，讓我們大家一起來續(xù)編下去。誰先想好，誰先講，老師也會參與其中呀，讓我們來比一比，看誰的想象更快更棒更有趣，看誰的對話表演更精彩?？鞓返谌P(guān)：情景訓(xùn)練關(guān)誰愿意講一個(gè)自己熟悉的對話較多快樂第四關(guān)：故事選材關(guān)1、選擇對話較豐富的，自己熟悉的童話故事來續(xù)寫。如：《東郭先生和狼》《小馬過河》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》……2、按老師所講童話故事的開頭來續(xù)寫。

《狐貍與太陽》

森林中有一只尖尖嘴巴的狐貍，總是在夜里干壞事，它盼望著黑夜長長的?？擅慨?dāng)公雞鳴叫時(shí)，太陽就出來了，黑