蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究

蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究〔〕:

摘要：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)在一日活動中會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。本研究通過調(diào)查研究蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，得出：學歷、教齡、教育教學才能、職業(yè)理念和收入狀況是其重要影響因素。在研究中發(fā)現(xiàn)蚌埠市幼兒教師專業(yè)知識掌握情況總體良好，大局部幼兒教師認為理解尊重支持幼兒和具備高尚的職業(yè)道德是其所必備的內(nèi)在素養(yǎng)，并將責任定為幼兒教師最重要的品質(zhì)。研究建議可以通過強化專業(yè)知識的學習、進步教育教學才能以及幫助幼兒教師樹立正確的職業(yè)理念等方法，進步幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：蚌埠市；幼兒教師；職業(yè)素養(yǎng)

本文引用格式：謝楊等.蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔72〕：233-236.

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)內(nèi)在的標準和要求，是在其教育教學過程中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念和行為標準的總和。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的教師既是優(yōu)秀的知識傳授者，也是優(yōu)秀的身教影響者，對于學生的言行舉止、道德觀和價值觀都起到特殊的作用?！?】近年來，北京"紅黃藍";幼兒園、浙江溫嶺藍孔雀幼兒園、攜程親子園等虐童事件多發(fā)，引起社會廣泛關(guān)注和深化考慮，這反映了幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)令人堪憂。本研究選取蚌埠市數(shù)所性質(zhì)不同的幼兒園，采取問卷調(diào)查方法，對蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進展深化調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學歷、教齡、教育教學才能、職業(yè)理念、收入狀況影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)，并據(jù)此提出相關(guān)建議，旨在提升幼兒教師整體隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，促進學前教育事業(yè)安康開展。

一幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查問卷的編制和使用

高質(zhì)量的幼兒教師隊伍是高質(zhì)量幼兒教育的前提和核心，進步幼兒教師素質(zhì)是當前幼兒教育改革和開展的根本訴求。【2】本研究從幼兒教師專業(yè)知識掌握情況、教育教學才能、職業(yè)理念等三個維度為著眼點，結(jié)合蚌埠市幼兒園的實際，編制了?幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查問卷?。

〔一〕問卷的來源

本研究通過書面問卷形式，采用簡單隨機抽樣的方法在市直機關(guān)一幼、機關(guān)二幼、第一實驗幼兒園、金色童年等蚌埠市的幼兒教師隨機發(fā)放160份問卷，回收145份，問卷有效率為90.62%，在對回收問卷結(jié)果分析整理的根底上，得出關(guān)于蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀結(jié)論。

〔二〕問卷的編制

虐童事件的頻發(fā)引起了社會的廣泛關(guān)注。虐童事件頻發(fā)存在諸多原因，幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)是重要影響因素之一。本工程對蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進展調(diào)查，根據(jù)實際結(jié)果，結(jié)合相關(guān)專家和經(jīng)歷豐富的教師的意見或建議，歸納概括出現(xiàn)狀問題及對策建議，旨在提升幼兒教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，促進學前教育事業(yè)的安康開展。

〔三〕問卷的信度和效度

在編制問卷過程中，綜合其他研究者編制的相關(guān)問卷的題目，形成初測問卷共23題，根據(jù)初測結(jié)果進展二次修改，形成正式問卷。正式問卷分24道選擇題和1道開放性問題，并增設了5道針對幼兒園管理層教師的問題。在問卷題目設計中，仔細斟酌每道題目的表達用語，做到面向調(diào)查對象、價值中立的同時把各個維度題目穿插，防止順應效應。

二蚌埠市幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

由表1得知，蚌埠市幼兒園教師呈現(xiàn)男女比例失調(diào)的狀況，其中男性占比5%，女性占比95%。此外，在本次調(diào)查研究中，72%的教師擁有教師資格證，但仍有21%的教師處于無證上崗狀態(tài)，其中保育員占絕大多數(shù)。在學歷方面，大專以下、大專、本科和研究生分別占比10%，55%，33%，2%，大專生是教師隊伍的中堅力量，高學歷幼兒教師比擬缺乏。在教齡方面，10年以下教齡占85%，10年以上僅占15%，幼兒園多以年輕的新教師為主力。

由表2得知，幼兒教師專業(yè)知識掌握情況總體良好。大局部幼兒教師可以較好地掌握條件性知識，掌握幼兒教育教學的一般規(guī)律和根本方法，將教育學和心理學方面的知識貫穿于理論活動當中。在理論性知識和本體性知識的掌握方面，尚有進步開展的空間。

由表3得知，幼兒園多數(shù)教師可以較好地設計教育教學活動，但仍有局部教師表現(xiàn)一般，甚至較差。在語言表達方面，80.64%的幼兒教師可以較好或很好地表達自身觀點，語言明晰簡潔，更好地幫助幼兒學習和生活，促進幼兒開展。在進展教育研究的過程中，高達30%的幼兒教師不能自覺投身于幼兒園教育改革，積極開展創(chuàng)造性教學活動。在處理幼兒園班級突發(fā)事件時，多于33%的幼兒教師不能做到及時處理突發(fā)狀況，保障教學活動的正常進展，沒有表達出良好的教育機智。

由表4得知，大局部幼兒教師認為理解尊重支持幼兒和具備高尚的職業(yè)道德是一名優(yōu)秀的幼兒教師所必備的內(nèi)在素養(yǎng)。同時，能進展教育教學研究，擅長利用專業(yè)知識進展教學，擅長溝通交流和經(jīng)常自我反思占比分別為80.65%，87.10%，70.97%和69.35%，這說明幼兒教師職業(yè)理念是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要影響因素。

在本次調(diào)查研究中，針對幼兒教師品質(zhì)重要性排序，大局部幼兒教師將責任定為幼兒教師最重要的品質(zhì)。教書育人是教師的天職，而幼兒教師兼有保育和教育工作，不僅要保障幼兒的人身平安，還要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和學習習慣，肩負起呵護祖國花朵的重要責任。同時，有愛心，夠老實，能奉獻也被認為是幼兒教師良好品質(zhì)不可缺失的一局部。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒教師認為目前工作中需要解決的問題中，工作壓力過大占比為56.45%，教學研究的才能缺乏占比為56.45%，薪水較低占比為54.84%，這三個方面是目前迫切需要解決的問題。43.55%的教師認為其教學技能有待進步，41.94%的教師認為進修時機偏少，40.32%的教師認為家長期望值過高，32.26%的教師認為教學觀念落后，這些問題也是影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。由于工作中存在的問題過多，會影響幼兒教師的工作積極性，導致其無法全身心地投入幼教工作中，其教育教學活動的效果也會大打折扣。由此，我們還發(fā)現(xiàn)，工作熱情較低，工作時間過長等問題會大大降低幼兒教師的工作激情，非常不利于幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的進步。

三結(jié)論與討論

〔一〕學歷、教齡影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)作為幼兒教師，首先應當具有完備的知識儲藏。幼兒正處于好奇好問，探究欲望很強的學習階段，這一階段在人的一生中起著根底教育的作用，幼兒園和社會都需要具有廣博知識的幼兒教師。?中華人民共和國教師法?規(guī)定，幼兒教師應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，并參加國家教師資格考試，獲得教師資格證。本次調(diào)查中學歷在大專及大專以下的教師人數(shù)居多，本科及以上學歷的人數(shù)稀少，且仍然存在沒有教師資格證的教師，從事幼教工作這一現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前絕大多數(shù)幼兒園的師資力量整體較弱，學歷多是高專高職，整體的文化素養(yǎng)較低。高學歷幼兒教師占比擬少是學前教育整體開展程度的一大短板。

隨著國家二胎政策的施行和社會開展程度的不斷進步，幼兒園，早教機構(gòu)等教育場所需要大量一線工作者，不合格的新幼兒教師就能"持證上崗";。在教育教學的過程中，新教師們在面對一些突發(fā)狀況時，不能及時有效地進展處理，加上教學經(jīng)歷和知識才能的缺乏，他們往往會選擇依賴前輩的經(jīng)歷或大量借助網(wǎng)絡平臺的便利，不能有效地自我創(chuàng)新、積極進展自我反思，無法做到一名合格的幼兒教師。有研究說明，在專業(yè)開展、人際交往、崗位環(huán)境適應和自我心理調(diào)試四個維度上，入職2-3年的教師，在洞察環(huán)境和崗位認知上都比0-1年教師更為成熟。在職時間越長，教師的工作經(jīng)歷越豐富，教師專業(yè)就會開展越好?！?】

〔二〕教育教學才能影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，局部幼兒教師的教育思想、教學觀念雖然已經(jīng)與時俱進，不斷更新，但還不能很好地適應教學活動中的要求，將觀念和實際行動相統(tǒng)一。在教育教學活動中，他們不能真正做到以幼兒為主體，主動放手讓幼兒進展自主、合作、探究性的學習。

教師只有較好地掌握幼兒教育教學的一般規(guī)律和根本方法，與幼兒積極互動，富有良好的教學機智，我們才能稱之為一名富有良好職業(yè)素養(yǎng)的幼兒教師。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，仍有局部幼兒教師在師幼互動、課程資源利用、家園共育等方面表現(xiàn)一般，他們僅滿足現(xiàn)狀，對于創(chuàng)造性教學，及時總結(jié)反思，與家長溝通并不積極，這在很大程度上會直接影響幼兒教師對待幼兒的態(tài)度和教學效果的可持續(xù)性。

〔三〕職業(yè)理念影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)理念是指由職業(yè)人員形成和共有的觀念和價值體系，是一種職業(yè)意識形態(tài)。幼兒的思維具有突出的詳細形象性，是非觀念正在逐步形成之中，社會化的進程剛剛開始，這就要求幼兒教師要做幼兒的典范、幼兒行為的引導者、幼兒邁向社會的引路人，其是否具備過硬的專業(yè)素質(zhì)直接決定了整個幼兒教育的質(zhì)量?！?】但較少的幼兒教師可以較好地利用課程資源將幼兒的學習貫穿于游戲活動中，以游戲為中心，寓教于樂。他們組織集體活動，小組活動及個別活動進展教育教學活動的意識也較差。

〔四〕收入狀況影響幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)待遇狀況在客觀上決定人的生活質(zhì)量，幼兒教師工資低是幼兒教師流失嚴重的主要原因?！?】近幾年，盡管幼兒教師的待遇不斷進步，但與其他職業(yè)相比仍然偏低?！?】在?國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要?征求意見時，進步幼兒教師工資待遇的呼聲最高【7】，尤其是那些民辦幼兒園教師的生存狀況與生活質(zhì)量更應引起人們的關(guān)注。幼兒教師兼有保育和教育工作，不僅要教會幼兒學習知識，更要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這也意味著他們一天中并沒有空閑時間，需要時刻注意幼兒，工作壓力也隨之增大。當工作壓力程度大于工作薪資滿意度時，幼兒教師的工作激情將會大幅度下降。本次調(diào)查中54.84%的幼兒教師認為薪資待遇過低，這會讓其產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。非常不利于當前幼兒園引進教育人才，更不利于國家學前教育事業(yè)的開展。有研究說明，幼兒教師的工資收入、薪酬滿意度等經(jīng)濟因素與其離任可能性之間存在負相關(guān)，教師的薪酬滿意度越低，其離任的傾向性就越高。由此可見，增加幼兒教師的工資收入、福利待遇，進步其薪酬滿意度是穩(wěn)定幼兒教師隊伍的重要保障。

參考文獻

【1】