大班教案《慢吞吞的小熊》

第第4頁大班教案《慢吞吞的小熊》

大班教案《慢吞吞的小熊》1

活動目標(biāo)：

1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。

2、聯(lián)系自己的生活閱歷，能講自己的行為與小熊作比較?；顒宇A(yù)備：多媒體、手偶

活動過程：

一、一只**的熊

1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

2、看完我的表演你就明白了。

3、老師表演手偶，幼兒觀測，

提問：

4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？

5、慢吞吞的小熊做事會遇到什么麻煩呢？

6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的'小熊》

二、慢吞吞的小熊

1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？

2、他要去哪里玩？

3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時間？誰情愿來表演一下？你要是熊媽媽你會怎么說？

4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會怎么說怎么做？6、好不簡單到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會喊肚子餓？

三、我來教教小熊

1、你喜愛這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時候要快？做什么事的時候要慢？

小結(jié)：我們都是大班的孩子了，立刻要成為學(xué)校生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？

大班教案《慢吞吞的小熊》2

活動目標(biāo)：

1.完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

2.聯(lián)系生活閱歷，能將自己的行為與小熊做對比。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.課件《慢吞吞的小熊》。

2.小熊布偶。

活動過程：

一、出示小熊布偶，引起愛好。

1.老師出示小熊布偶，用很慢的語速向小伙伴們問好：“小伙伴們好，很興奮見到你們?！?/p>

2.引發(fā)愛好。

這是誰？你覺得它是一只怎樣的小熊？

二、觀賞故事《慢吞吞的小熊》，依據(jù)圖片分段爭論，理解故事內(nèi)容。

1.老師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，觀測畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第一段。

提問：小熊要去哪里游玩？他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時間？小熊是怎樣吃早飯的？

2.老師播放課件【看圖說話】的“第二頁”，觀測畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第二段。

提問：誰來找小熊了？小熊早飯吃完了么？

3.老師播放課件【看圖說話】的“第三頁”，觀測畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第三段。

提問：一路上小熊又是怎么走的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)。

4.老師播放課件【看圖說話】的“第四頁”，觀測畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第四段。

提問：到了花果山他們有沒有玩？為什么？小熊為什么會喊肚子餓呢？

三、完整觀賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

1.老師完整播放課件【故事觀賞】，請幼兒觀賞。

2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的？請幼兒仿照。

3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。

幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，老師可以合作扮演熊媽媽。援助幼兒獲得直觀的體驗(yàn)。

四、結(jié)合實(shí)際爭論。

1.請幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>

提問：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時候比較慢？媽媽如何催你的？

2.老師播放課件【不要慢吞吞】，請幼兒說說畫面中的小伙伴在干什么？遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么做？

3.老師分別點(diǎn)擊畫面中的“小伙伴”，請幼兒觀賞。