報(bào)告數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

Word——4—報(bào)告:數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

歲月不居，季節(jié)如流。不知不覺(jué)高校生校內(nèi)生活已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)頭步入了職場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)很久，就需要寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)總結(jié)一下過(guò)去所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)以及遇到需要改進(jìn)的問(wèn)題。寫好實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)自己以后的工作有很大關(guān)心。那么，你是否會(huì)在寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)而感到苦惱呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“報(bào)告推舉:數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益。

今年，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習(xí)。于是我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)老師而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并支配了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：

第一周主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況、講課。

其次周幫助管理班級(jí)、講課。

在實(shí)習(xí)期間，我要支配好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，幫助管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。.Fw76.CoM

我要帶的班級(jí)每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、預(yù)備教案，或者到別的班級(jí)聽(tīng)課。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面：

1、聽(tīng)課

所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們

溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽(tīng)取了其他老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓同學(xué)的思維。

在實(shí)習(xí)的第一周里，我就常常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

2、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會(huì)去和朱老師爭(zhēng)論教案，盼望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯(cuò)。

我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺(jué)并不緊急。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面把握得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)同學(xué)都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋同學(xué)的把握效果也不錯(cuò)?？梢运闶莿倮拈_(kāi)頭。

在任課老師、同學(xué)們的關(guān)心下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀