【中考真題】2019年遼寧省朝陽市中考語文真題試卷(附答案)

試卷第試卷第8頁，總8頁參考答案D【解析】【詳解】"編撰(zudn)”應(yīng)讀作"zhudn”；■“教誨(hui)w應(yīng)讀作"hui":■“取締(ti)”應(yīng)讀作"di":■故選DC【解析】【詳解】“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”；“絕別”的“絕”應(yīng)為“訣”；全部正確；“無精打彩”的“彩”應(yīng)為“采”。故選CA【解析】【詳解】第(1)句，“擔(dān)負”意思是承當(dāng)，與后文的“使命”搭配恰當(dāng)，“擔(dān)當(dāng)”意思是承擔(dān)、擔(dān)負，一般與“責(zé)任”搭配；第(2)句，“隱含”的意思是隱約含有、暗含，“隱藏”意思是藏起來不讓別人發(fā)現(xiàn)，根據(jù)關(guān)鍵信息''一段歷史”“一段寓言”可知，此處應(yīng)選擇“隱含”；第(3)句，“不僅……也”表示并列關(guān)系，“不但…而且”表示遞進關(guān)系，認真閱讀原句，感覺兩個分句之間應(yīng)該是并列關(guān)系，故選“不僅……也”；第(4)句，“紛至沓來”是動詞，“絡(luò)繹不絕”是形容詞，景區(qū)“吸引著各地游客”“紛至沓來”，不能是“絡(luò)繹不絕”。故選AC【解析】【詳解】語義重復(fù)，應(yīng)該刪去“約”或“左右”；不合邏輯，濫用否定詞“不再”，應(yīng)該刪去；正確；主語殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或“使”。故選CB【解析】【詳解】④提出了一個觀點，可作為第一句；①承接了④的話題，提出了具體的做法，是第二句；結(jié)合上句的“深層優(yōu)勢”理解，再結(jié)合“首先”辨析，③為第三句；②⑤可結(jié)合“更”這一表達遞進意思的詞語來判斷，應(yīng)分別為四五句。故選BTOC\o"1-5"\h\zD【解析】【詳解】這句話并非無疑而問，而是有疑而問，所以不是反問的修辭手法。故選DB【解析】【詳解】把南朝和南宋弄混淆了，陶弘景應(yīng)該是南朝人，而不是南宋人。故選BC【解析】【詳解】阿長沒有在《范愛農(nóng)》一文中出現(xiàn)過。故選CA【解析】【詳解】首聯(lián)從黃鶴樓命名緣由的神話傳說落筆，所以不能說是“寫實手法”。故選A山島竦峙亂花漸欲迷人眼感時花濺淚忽復(fù)乘舟夢口邊弓如霹靂弦驚醉翁之意不在酒海內(nèi)存知己濯清漣而不妖學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名篇名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境。容易寫錯的字詞有“竦峙”“漸”“欲”“濺”“乘”“霹靂”“醉”“濯清漣”“罔”“殆”。(1)①公正，公平；②都是。D親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。選拔重用人才、賢臣，疏遠佞臣小人?！窘馕觥俊驹斀狻康?1)小題：本題主要考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句子語境來推斷。第一句的句意是：性格和品行善良公正。第二句的句意是：這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣。第(2)小題：本題考查對文言虎詞“以”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解，然后總結(jié)歸納得出答案。例句“以”：拿，用。以：認為。以：認為。以：因為。以:拿，用。故選D第(3)小題：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點詞有：親，親近：遠，疏遠；所以，……的原因；傾頹，衰敗。第(4)小題：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文人意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”中可以得知，諸葛亮規(guī)勸后主劉禪要：選拔重用人才、賢臣，疏遠佞臣小人?！军c睛】譯文：將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此人家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的爭情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指口可待了。（1）①苦于，以……為苦;②顯達。（2）今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？（3）怎樣做才能免除這樣的勞苦??？（4）示例：人應(yīng)該多學(xué)習(xí)；做任何事情都應(yīng)該專心致志：學(xué)習(xí)應(yīng)該勤奮刻苦；做爭應(yīng)該持之以恒、堅持不懈。【解析】【詳解】第（1）小題：本題考查理解文言實詞含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。第一句句意為：苦于耕作的辛勞。第二句句意為：學(xué)習(xí)三十年就可以顯達了。第（2）小題：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)：注意題干要求“限斷兩處”。句意為：如今憑寧越的才干，又長久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應(yīng)該嗎？故斷句為：今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？第（3）小題：本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：何為，怎么做；苦，勞苦。第（4）小題：本題考查閱讀材料后的感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”中可知，做任何事情都應(yīng)該專心致志、勤奮刻苦、堅持不懈：從“何為而可以免此苦也”中可知，人應(yīng)該多學(xué)習(xí)?！军c睛】譯文：寧越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛勞，對他的友人說：“怎樣做才能免除這種痛苦呢？”他的友人說：“做什么也比不上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)三十年就可以顯達了?！睂幵秸f：“讓我用十五年來實現(xiàn)。別人休息，我不敢休息；別人睡覺，我不敢睡覺?！睂W(xué)了十五年，周威公拜他做了老師。箭的速度很快，射程卻不超過二里，因為它飛一段就停了下來。步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因為腳步不停。如今憑寧越的才干，又長久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應(yīng)該嗎？(1)掌握良好的讀書方法，是十分有益的。論述人年輕時讀書是一種快樂，提出文章的中心論點，引出對下文的具體論述。舉例論證；列舉意人利作家卡爾維諾對閱讀經(jīng)典感受極深并為此專門寫書的爭例，具體有力地論證了讀書“要仰仗經(jīng)典之力”這一分論點，進而論證了本文的中心論點。示例：既要從書中汲取營養(yǎng)，又要將書中的知識應(yīng)用于實踐，將讀書與實踐結(jié)合起來：應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的經(jīng)典書目，不能盲目?！窘馕觥俊驹斀狻康?1)小題：本題考查的是對議論文中心論點的提煉概括能力。中心論點是作者對所論述問題的最基本看法，它必須是一個明確的判斷。判斷中心論點的方法是：先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合文章內(nèi)容，從第一段結(jié)尾處“依我看，如下四點能做到便十分不易，卻也十分有益”就可以得出本文的中心論點：掌握良好的讀書方法，是十分有益的。第(2)小題：本題考查的是理解文章開頭語段的作用。議論文開頭段的作用主要有：引出中心論點或論題；吸引讀者，增強論述的趣味性：作為論據(jù)證明中心論點。結(jié)合第一段內(nèi)容可知，論述人年輕時讀書是一種快樂，是為了引出讀書的論題，進而提出文章的中心論點，引出對卞文的具體論述。第(3)小題：本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合第五段內(nèi)容可知，列舉意人利作家卡爾維諾對閱讀經(jīng)典感受極深并為此專門寫書的爭例,屬于舉例論證；具體有力地論證了讀書“要仰仗經(jīng)典之力”這一分論點，進而論證了本文的中心論點，使論證更具體，更有說服力。第(4)小題：本題是一道開放性試題，考查的是建議建言。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷來完成。結(jié)合內(nèi)容，闈繞著“讀書的方法”，結(jié)合自己實際來談，注意不要和材料中的內(nèi)容重復(fù)即町o（1）太姥姥讓“我”賣掉她的人煙袋為家庭貧困的春寶治病。（2）不矛盾。句中“勤儉”是勤勞而節(jié)儉，“豁達”是氣量人，慷慨人方。太姥姥對自己和家里勤勞節(jié)儉，對他人和家外慷慨大方，贊美了太姥姥身上具有的美好品質(zhì)。（3）風(fēng)磨銅煙鍋、金絲楠煙桿、水膽瑪瑙煙嘴。表現(xiàn)出太姥姥人煙袋的珍貴，為后文太姥姥賣犬煙袋做鋪墊。（4）運用插敘，寫了太姥姥不肯高價出賣大煙袋，并且更加愛惜人煙袋的爭，與下文太姥姥主動賣掉人煙袋形成對比，推動了故爭情節(jié)的發(fā)展。（5）主要運用了神態(tài)描寫，①“擠”出“笑容”寫出了太姥姥故意掩飾賣掉大煙袋的不舍。②“漾”出“笑容”寫出了太姥姥實現(xiàn)了幫助春寶治病的心愿，感到十分欣慰?！窘馕觥俊驹斀狻康冢?）小題：本題是考查對文本的整體感知能力和語言概拾能力。概括文章中心爭件的基本模式是：主要人物+主要事情，有事情結(jié)果的要加在后邊。通讀全文可以得知，本文中心爭件是闈繞太姥姥的“人煙袋”展開，然后用簡潔語言進行概括：文章敘述太姥姥主動賣掉犬煙袋，幫助春寶治病。第（2）小題：本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。解答時先要理解“勤儉”和“豁達”的含義，然后聯(lián)系文章中太姥姥的言行進行分析。根據(jù)太姥姥為了給春寶治病賣了自己的犬煙袋可知，她對別人十分慷慨人方，對自己和家里卻十分節(jié)儉，贊美了太姥姥善良的品質(zhì)。第（3）小題：本題考查的是文章內(nèi)容的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文段內(nèi)容，理清思路，根據(jù)人物及爭件內(nèi)容概括出符合題目要求的答案。第⑤段描寫了人煙袋的煙鍋、煙桿、煙嘴三個部分的特點，從這些描寫可知，人煙袋用料考究，是十分珍貴的寶貝，為后文太姥姥為給春寶治病賣掉人煙袋這件爭做鋪墊。第（4）小題：本題考查的是記敘的順序及作用。記敘順序主要包扌舌：順敘、倒敘、插敘。根據(jù)“有一年”可知，第⑧段是插敘。記敘了以前收占貨的人要出高價買太姥姥的大煙袋,太姥姥卻不肯出手的事，目的是表現(xiàn)人煙袋的珍貴以及太姥姥對人煙袋的愛惜。而后文太姥姥為幫身患重病的春寶治病卻主動賣掉人煙袋，太姥姥的兩種態(tài)度形成對■比，推動故爭情節(jié)的發(fā)展。第（5）小題：本題考查學(xué)生賞析語句的能力。兩句話都描寫了“笑容”，都是對太姥姥的神態(tài)描寫，第①句的笑容是“擠”出來的，聯(lián)系上下文關(guān)鍵句“您不是說要把煙袋永遠帶在身邊嗎？”“陪了我一輩子老物件兒”可以看出，太姥姥對人煙袋的不舍；第②句的笑容是“漾”出來的，聯(lián)系上文關(guān)鍵句“她看到我的表情，就知道她的愿望實現(xiàn)了”可以看出，太姥姥愿塑實現(xiàn)之后的舒心幸福。例文：對生活微笑人們要在生活中呈現(xiàn)充滿個性的亮點，就得用好屬于自己的那一張名片。它要么華麗、要么樸實，但最起碼的功用就是作為你的閃亮標(biāo)志，從而讓人能完全接受你。微笑，便是人人都可使用的一張絕美名片。笑使人更美麗，它帶來了快樂，帶來了慰藉，帶來了鼓舞……因為笑的力量是無窮的?；筛隇橛癫托枰@張簡單而厚重的名片。公共汽車上曾發(fā)生過這樣一件小爭：司機驟然剎車，一位男青年立足不穩(wěn)，身體前傾撞到了一位姑娘，盡管男青年表示了歉意，姑娘還是怒氣沖沖地斥責(zé)道：“德性！”眼看一場爭吵就要發(fā)生，全車人都盯著他倆。男青年微笑著說道：“不是德性！是慣性！”車?yán)锉l(fā)出笑聲，姑娘也樂了，就這一句詼諧的話，一個真誠的笑就化解了生活中的矛盾?！拔⑿?，它不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果?！敝浑H學(xué)家卡耐基曾這樣說。在英國，商人哈頓終口愁眉不展，因為他的生意總是很糟糕，他不得已去向生意通達的比利求教，比利說：“這很簡單，你要對每一個顧客微笑！”哈頓憑著這句非常簡單的話讓自己的生意紅火起來。有一天，比利問他：“黃金萬兩和微笑一個，你會選擇什么？”哈頓果斷地回答：“我要微笑，黃金萬兩終有花完的一天，而微笑將會永遠給我?guī)碡敻?。”由此可見，笑是人生的財富，你若微笑對待別人，別人也不會拒你于千里之外。赫爾岑說過：“不會在歡笑時微笑，也要學(xué)會在困難中微笑。”在逆境中微笑更能展示出你非凡的人格。著名京劇表演藝術(shù)家蓋叫天，原名張英杰，最初他取的藝名是“緊叫子”。這個藝名對唱武戲倒還適合，唱文戲就格格不入了，于是他琢磨另起一個藝名。因受譚鑫培“小叫天”藝名的啟發(fā),