中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度

中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度—、指導(dǎo)思想為了深入落實教育主管部門提出的大力開展教學(xué)質(zhì)量提高年活動，辦好讓人民滿意的學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，為了積極推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，實施新課標(biāo)和課堂教學(xué)改革，著力加強教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)教育創(chuàng)新，大幅度提高教育質(zhì)量及辦學(xué)水平，制訂本方案。二、考評原則堅持剛性指標(biāo)和柔性指標(biāo)相結(jié)合，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，群眾評議和領(lǐng)導(dǎo)小組評定相結(jié)合，量化考核和定性評價相結(jié)合。三、評價指標(biāo)體系辦學(xué)思想與方向。堅持基礎(chǔ)教育性質(zhì)，面向全體學(xué)生，德、智、體美、勞、安全教育以及心理健康教育全面發(fā)展，重視學(xué)生自主發(fā)展，著力落實素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園。教育教學(xué)管理。學(xué)校管理制度系統(tǒng)齊全，實效性、操作性強。有適應(yīng)素質(zhì)教育的常規(guī)管理基本要求，且能具體認(rèn)真實施。義務(wù)教育入學(xué)率100%，無輟學(xué)現(xiàn)象。執(zhí)行課程計劃。學(xué)校開足課程，開齊課時，開實課程，按時完成教學(xué)任務(wù)，落實地方課程和校本課程。教育教學(xué)工作。能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加集體備課活動。能夠按課表認(rèn)真上課。重視課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建自主、合作、探究性課堂教學(xué)模式，重視師生互動，重視研究方法指導(dǎo)。校本培訓(xùn)。能夠積極參加校本培訓(xùn)活動，認(rèn)真研究，有研究筆記。教育科研。能夠積極參與科研研究，并撰寫論文。質(zhì)量檢測與分析。每學(xué)期舉行兩次質(zhì)量檢測并從平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率、過差率四個方面進(jìn)行質(zhì)量分析。四、考核評價方法根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核評價一級指標(biāo)和二級指標(biāo)設(shè)置賦分標(biāo)準(zhǔn)，劃等賦分。學(xué)校教科研工作條例第一章總則第一條初中部教科研室是本學(xué)部執(zhí)行校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的，服務(wù)教師成長與發(fā)展的職能部門，主要服務(wù)包括但不限于教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、青年教師成長與記錄、學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展研究等。第二條初中部教育科研工作的指導(dǎo)思想是：以“促進(jìn)師生共同發(fā)展”為科研理念，以“用教師的專業(yè)技能更好的服務(wù)于更多學(xué)生的個體生命成長”為出發(fā)點和歸宿。以理論研究為先導(dǎo)，以實踐應(yīng)用為主體，以課題研究為載體，以群眾性科研活動為基礎(chǔ)，走“集約型”科研發(fā)展之路。第二章教師成長與發(fā)展第三條加強對青年教師的培養(yǎng)。每學(xué)年認(rèn)真組織、實施好“青藍(lán)工程”，搞好“優(yōu)秀師徒”等評比活動。第四條確立“請進(jìn)來，走出去”的科研工作模式。定期邀請省、市、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及專家來我校開設(shè)講座或舉辦輔導(dǎo)班；定期對教師開展教育科研校本培訓(xùn)和舉辦各種形式的教學(xué)改革示范課和優(yōu)質(zhì)活動；定期組織骨干教師和課題承擔(dān)人外出參加培訓(xùn)和交流。第五條做好教師成長發(fā)展檔案收集與整理。第三章區(qū)、市級以上優(yōu)質(zhì)課與公開課第六條做好教師區(qū)、市級以上優(yōu)質(zhì)課、公開課通知下發(fā)與報名工作。第七條依托學(xué)術(shù)委員會和教研組資源，為參賽教師積極做好賽前準(zhǔn)備服務(wù)工作，全面助力教師以賽促教，不斷提升。第八條做好區(qū)、市級以上優(yōu)質(zhì)課與公開課記錄、留檔及宣傳工作。第四章課題與論文第九條積極做好區(qū)級及以上教科研部門及教育學(xué)會下發(fā)的課題申報、論文征稿通知的上傳下達(dá)。第十條依托校本培訓(xùn)資源，做好課題立項輔導(dǎo)，積極助力教師進(jìn)行課題開發(fā)與研究，指導(dǎo)課題立項開題與結(jié)題申報工作。加強對教師的論文寫作指導(dǎo)，積極組織教師參加省、市、區(qū)門組織的論文評比活動。第十一條做好各級各類課題的留檔工作，全面配合教師立項開題與結(jié)題申報工作。第五章課堂改革第十二條利用校本培訓(xùn)資源，繼續(xù)深入培訓(xùn)“六五四二”教學(xué)模式，深化“六五四二”教學(xué)改革，充分發(fā)揮新課改“自主、合作、探究、展示”的核心優(yōu)勢，助力師生共同成長。第十三條利用e積分平臺引入優(yōu)勢，依托學(xué)術(shù)委員會，進(jìn)一步深化“六五四二”教學(xué)模式中評價的全面使用，助力學(xué)生全面發(fā)展。第六章考核評價第十四條相關(guān)考核量化標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《實驗學(xué)校（初中部）教職工考核方案》中教科研部分量化進(jìn)行。每學(xué)年量化前30%為教科研先進(jìn)個人。學(xué)校教科研工作制度科研興校”是推動我校教育改革深化和全面提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校將圍繞“以情智文化為視角，以評價改革為導(dǎo)向，以校本課程為重點，以情智校園為載體，以學(xué)科建設(shè)為抓手”的教育改革策略，不斷加強和完善學(xué)校教育科研課題過程管理，提高教育科研質(zhì)量和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用。一、管理組織機構(gòu)學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教育科研的規(guī)劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理，圍繞教育科研發(fā)揮指導(dǎo)、服務(wù)、咨詢作用。學(xué)校由教導(dǎo)處、德育處具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的組織、實施、管理、考評。建立“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組一教導(dǎo)處、德育處一教科室一課題組”的課題組織管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育科研工作接受縣教育主管部門、教師進(jìn)修學(xué)校等科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并聘請有關(guān)專家擔(dān)任本?？蒲蓄檰?。二、教科研隊伍管理學(xué)校校長、各部門主任、學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)帶頭開展教育科研工作，切實加強教育科研理論的研究，積極投身教育科研實踐，并結(jié)合實際主持一項縣、校級及以上的科研研究任務(wù)，不斷提高自身科研素養(yǎng)和管理水平。每學(xué)年，全校專任教師必須結(jié)合教育教學(xué)實際參與開展校級及以上課題研究。學(xué)校積極鼓勵青年教師開展小課題研究，培養(yǎng)并形成一支有志于教育教學(xué)改革、有思想、想科研、會科研、善科研的智慧和諧的情智教育教師團(tuán)隊。對在教育科研中取得優(yōu)秀成績的老師在職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。三、課題立項管理1課題立項分類。學(xué)校教育科研課題主要指向經(jīng)學(xué)校和上級教育科研部門批準(zhǔn)的校級、縣級、市級、省級、國家級立項課題。課題申報立項。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定每年教育科研課題指南，為教師選擇申報課題提供參考。學(xué)校研究課題選擇應(yīng)以應(yīng)用性實踐性研究為主。教研組、年級組及各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校核心課題和學(xué)科特點選擇合適的課題。學(xué)科帶頭人應(yīng)進(jìn)行較為深入的課題研究，一般教師主要解決教育教學(xué)中的疑難問題，倡導(dǎo)小課題研究。教師申報課題應(yīng)填寫課題申報表，并制定具體的實施計劃，由學(xué)校教導(dǎo)處聯(lián)系相關(guān)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行立項評審。校級課題實施周期一般為一年，每年的九月為課題申報評審時間。教導(dǎo)處管理的教科室負(fù)責(zé)學(xué)校教師課題的申報管理，并積極向縣、市、省教科院所推薦學(xué)校優(yōu)秀課題，爭取在更高一級立項。四、課題過程管理課題開題國家級、省級、市級、縣級重點要求在校級層面開展開題會議，縣規(guī)劃、校級課題可在教研組層面開展開題會議，開題形式可靈活多樣。開題準(zhǔn)備。開題工作必須由課題主責(zé)人完成，并認(rèn)真修改和完善課題方案，準(zhǔn)備好如下材料方可開題：①課題開題申請；②課題背景材料(或調(diào)查報告)；③課題方案；④課題研究操作方案；⑤前期研究小結(jié)。開題過程：①課題背景介紹；②課題方案闡述；⑧課題研究操作方案討論；④課題咨詢與論證；⑤開題會總結(jié)。課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請課題參與成員和相應(yīng)指導(dǎo)專家參加開題會。課題實施課題負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真根據(jù)教育科研課題研究記載手冊開展研究并做好研究記載。學(xué)校要集中力量保證學(xué)校核心課題和重點立項課的實施開展。組織成立相應(yīng)的課題研究項目小組確保課題有序推進(jìn)。在課題實施過程中落實五認(rèn)真的要求。①認(rèn)真制定課題實施方案，做到課題研究操作科學(xué)清晰。②認(rèn)真組織課題組人員研究相關(guān)理論，開展開題論證活動。③認(rèn)真圍繞課題研究上好研究課或開展研討活動，及時通過新聞報道分享研究過程。④認(rèn)真做好課題檔案收集整理工作，課題結(jié)題后研究資料學(xué)校統(tǒng)一存檔。⑤認(rèn)真做好課題結(jié)題工作，提交一篇有質(zhì)量的研究論文，積極向各級刊物投稿。監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校有針對性地聘請專家顧問專題性對學(xué)?？蒲泄ぷ骱驼n題研究進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，不定期開展專家講座，科研論壇和沙龍活動，每學(xué)期不少于兩次。學(xué)校教導(dǎo)處聯(lián)系校學(xué)術(shù)委員會在課題實施過程中開展階段性的檢查測評、研究分析和指導(dǎo)，幫助教師提高研究的質(zhì)量和效益。各課題組長負(fù)責(zé)對本課題的全面組織、管理工作，督促指導(dǎo)課題組成員開展研究實踐?？蒲蟹窒韺⒄n題管理納入學(xué)校網(wǎng)站管理平臺，適時發(fā)布《小學(xué)教研動態(tài)》，分享交流學(xué)校教育改革推進(jìn)核心理念與課題，為教師提供科研動態(tài)進(jìn)展。每學(xué)期收集整理教師獲獎科研成果，并形成資料匯編一期，分享交流學(xué)校優(yōu)秀科研成果。在學(xué)校召開的班主任會議、專項學(xué)術(shù)研討等重大會議后及時刊出專題增刊，匯集相應(yīng)文件和資料。五、課題結(jié)題管理課題在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告，并填寫《課題鑒定申請書》，教師發(fā)展中心要組織學(xué)術(shù)委員對研究進(jìn)行課題鑒定，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定，并頒發(fā)結(jié)題證書。學(xué)校核心課題由學(xué)校教師發(fā)展中心組織召開課題結(jié)題會，邀請相應(yīng)專家顧問參會評審。國家、和縣級課題要根據(jù)相應(yīng)要求提交各級課題管理部分結(jié)題鑒定。六、科研成果管理專任教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育科研文章，學(xué)校每年開展教師論文評比活動，為老師創(chuàng)設(shè)教育研究實踐互相交流分享的舞臺。學(xué)校教導(dǎo)處要積極向省、市縣上級評審部門推薦教師優(yōu)秀研究論文和研究成果。對教師取得的科研業(yè)績將依據(jù)《小學(xué)教育科研獎勵制度》予以獎勵。學(xué)校及各課題組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教科研工作中所取得的成果。學(xué)校對各課題的階段性成果要及時組織教學(xué)研究交流活動，采取上課展示、專題研究、講座報告、現(xiàn)場會、學(xué)術(shù)交流、論文推薦、媒體宣傳等不同形式進(jìn)行宣傳推介，提升學(xué)?？蒲械挠绊懥?。對有較大價值的研究成果，對于課題負(fù)責(zé)人參加學(xué)術(shù)會議交流學(xué)校將予以保障和支持。對有重大價值的研究成果，課題負(fù)責(zé)人如需公開出版著作，學(xué)校給予一定經(jīng)費資助。實驗小學(xué)健康教育制度為加強學(xué)校傳染病疫情防控工作，有效防止傳染病在校園內(nèi)的發(fā)生與蔓延"艮據(jù)《關(guān)于切實做好新冠疫情防控工作的通知》、《中小學(xué)校2022年秋季學(xué)期開學(xué)工作指南》的要求，結(jié)合學(xué)校防疫工作實際，制訂學(xué)校健康教育制度：學(xué)校成立健康教育工作小組，貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項工作要求。并結(jié)合新冠疫情防控工作重點制定和實施健康教育工作計劃。堅持師生的生命健康放在第一位，把疫情防治宣傳教育工作作為當(dāng)前重要的工作。各班級要認(rèn)真貫徹落實縣門制定的相關(guān)文件要求，負(fù)責(zé)人親自抓，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，所有教職員工共同參與。實實在在開展好師生的健康教育工作。各辦公室、班級要根據(jù)學(xué)校健康教育計劃的安排，充分利用釘釘管理平臺、微信群、QQ群等方式面向全體師生積極開展疫情防控和健康衛(wèi)生在線宣傳教育，分享健康常識，共享健康防疫技巧，確保每位教職員工及學(xué)生都掌握基本的防