小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件

小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件

一切景語皆情語

———“借景抒情”作文指導(dǎo)一切景語皆情語1、理解“借景抒情”及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“借景抒情”及作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是借景抒情？所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。是一種寫作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。什么是借景抒情？所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。

理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己理解“借景抒情”《美麗的西雙版納》本文通過作者介紹美麗的西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)名族的文化思想的感情。理解“借景抒情”《美麗的西雙版納》本文通過作者介紹美麗的西雙非寫景為主的文章中的借景抒情1、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；《最后一課》2、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！缎∈队洝?、西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷?！短鹛鸬哪嗤痢贩菍懢盀橹鞯奈恼轮械慕杈笆闱?、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉4、所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死?！镀哳w鉆石》5、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！队洺刑焖乱褂巍贩菍懢盀橹鞯奈恼轮械慕杈笆闱?、所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。借景抒情的作用：烘托人物的心情；怎樣寫好借景抒情的文章？怎樣寫好借景抒情的文章？例文《從百草園到三味書屋》節(jié)選不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴例文《從百草園到三味書屋》節(jié)選一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征

必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托。一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征例如：每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，.......明亮的帶子。例如：二、合理安排寫景的順序

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。二、合理安排寫景的順序人們觀賞景物都有一定的規(guī)律《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。《春》一文中寫春花“紅的像火……”、寫春雨“像牛毛……”、寫春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法2：用比喻的手法3：引用、夸張、反問、排比等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法四、做到情景交融

要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

四、做到情景交融要把真切的感受融入所寫的景物

例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛。有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱椋P(guān)鍵在“借”，即寫景是次，抒情是主；寫景是手段，抒情是目的。五、要為抒情而寫景要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱?，關(guān)鍵在“借”，即寫景是次你學(xué)會(huì)了嗎?我們來寫一寫。冬天來了，刺骨的寒風(fēng)也許會(huì)讓你對(duì)她心生厭惡，雪一下可就兩樣了，漫天飛舞的雪花，滿眼銀裝素裹的世界，立馬讓人的心情歡悅起來，讓冬天溫暖起來......你有留心過嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，我們用手中的筆，抒發(fā)心中的情，以“雪景”為題材，寫一篇100字左右景物片段。你學(xué)會(huì)了嗎?我們來寫一寫。冬天來了，刺骨的寒風(fēng)也許會(huì)讓你對(duì)她小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件課后作業(yè)寫作要求：①寫一篇借景抒情的文章，題目自擬。要有真情實(shí)感，寫出自己的觀察，自己的感受，融情于景。②字?jǐn)?shù)要求：600字。課后作業(yè)寫作要求：

用你的生花妙筆，描繪出最美麗的風(fēng)景；

用你的真摯情感，吟詠成最感人的華章！老師寄語用你的生花妙筆，描繪出最美麗的風(fēng)景；小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件

一切景語皆情語

———“借景抒情”作文指導(dǎo)一切景語皆情語1、理解“借景抒情”及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“借景抒情”及作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是借景抒情？所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。是一種寫作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。什么是借景抒情？所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。

理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己理解“借景抒情”《美麗的西雙版納》本文通過作者介紹美麗的西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)名族的文化思想的感情。理解“借景抒情”《美麗的西雙版納》本文通過作者介紹美麗的西雙非寫景為主的文章中的借景抒情1、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；《最后一課》2、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。《小石潭記》3、西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。《甜甜的泥土》非寫景為主的文章中的借景抒情1、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉4、所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死?！镀哳w鉆石》5、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！队洺刑焖乱褂巍贩菍懢盀橹鞯奈恼轮械慕杈笆闱?、所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。借景抒情的作用：烘托人物的心情；怎樣寫好借景抒情的文章？怎樣寫好借景抒情的文章？例文《從百草園到三味書屋》節(jié)選不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴例文《從百草園到三味書屋》節(jié)選一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征

必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托。一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征例如：每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，.......明亮的帶子。例如：二、合理安排寫景的順序

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。二、合理安排寫景的順序人們觀賞景物都有一定的規(guī)律《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)?！洞骸芬晃闹袑懘夯ā凹t的像火……”、寫春雨“像牛毛……”、寫春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)?！稘?jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法2：用比喻的手法3：引用、夸張、反問、排比等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法四、做到情景交融

要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

四、做到情景交融要把真切的感受融入所寫的景物

例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛。有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱椋P(guān)鍵在“借”，即寫景是次，抒情是主；寫景是手段，抒情是目的。五、要為抒情而寫景要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱?，關(guān)鍵在“借”，即寫景是次你學(xué)會(huì)了嗎?我們來寫一寫。冬天來了，刺骨的寒風(fēng)也許會(huì)讓你對(duì)她心生厭惡，雪一下可就兩樣了，漫天飛舞的雪花，滿眼銀裝素裹的世界，立馬讓人的心情歡悅起來，讓冬天溫暖起來......你有留心過嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，我們用手中的筆，抒發(fā)心中的情，以“雪景”為題材，寫一篇100字左右景物片段。你學(xué)會(huì)了嗎?我們來寫一寫。冬天來了，刺骨的寒風(fēng)也許會(huì)讓你對(duì)她小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文指導(dǎo)課件小學(xué)作文“借景抒情”作文