復(fù)習(xí)課件詞語(yǔ)含義及賞析(記敘文常見考點(diǎn))經(jīng)典

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—詞語(yǔ)篇

課件記敘文閱讀課件題型：題型1：詞語(yǔ)的含義及作用題型2：詞語(yǔ)的表達(dá)效果題型3：詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果課件題型：題型1：詞語(yǔ)的含義及作用題型2：詞語(yǔ)的表達(dá)效果題型3：中考真題展示1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（4分）(2011南寧)⑴我抽了一口，說(shuō):"有啥事？"胡小兵嘿嘿一笑，說(shuō)"沒事"。⑵胡小兵又給自己灌了一口，說(shuō):"上個(gè)月我給娘打電話說(shuō)給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了。"2.文中A、B兩句加點(diǎn)的詞，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系上下文進(jìn)行品析。(4分)(2010南寧)(1)A句的堆字___________________________________________。(2)B句的堆字___________________________________________。3．結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的思想感情。(4分)

(2008南寧)(1)但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。(2分)(2)在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。(2分)4.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞在句中的作用。(4分)(2007南寧)(1)那個(gè)少年緊緊地攥著那顆櫻桃，就像是攥著自己的命似的，堅(jiān)決不丟。(2分)

(2)許多瘋了一樣的腳正在他倒下的好心情上踩來(lái)踩去呢。(2分)課件中考真題展示1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（B、答題具體步驟：結(jié)合文章主旨，緊扣原文，找出其指代的具體內(nèi)容。篩選信息，整合概括，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確回答。

詞語(yǔ)的含義及作用（1）詞語(yǔ)理解：考查具體語(yǔ)境中重要詞語(yǔ)的含義，一般不是考查詞語(yǔ)的表面義、規(guī)范義，而是考查其比喻義、象征義、指代義或者說(shuō)語(yǔ)境義。

（2）答題技巧：A、答題時(shí)必須聯(lián)系詞語(yǔ)的表面義，解釋在文中的含義（從具體的語(yǔ)境中去作答）。C、答題模式：“XX”一詞原指……，在這里指……，起到了……作用。課件B、答題具體步驟：結(jié)合文章主旨，緊扣原文，找出其指代的具體內(nèi)例4

那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男＃ā短僖跋壬罚┠：翰蛔⒁獯┲?課文的解釋：穿著馬虎，不講究。)深層含義：側(cè)面表現(xiàn)藤野先生對(duì)自己的專業(yè)很專注以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。課件例4課件例6于是這一天來(lái)了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。（《那樹》）深層含義：這是樹被人類砍伐的慘狀，句子用擬人的修辭手法，形象地展現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景，從視覺、聽覺方面給人以痛苦和悲哀的感受，表達(dá)了作者的憤恨之情。那樹被鋸的過(guò)程課件例6于是這一天來(lái)了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一例5.“嗯!不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲的說(shuō)，咳了一聲，擰起眉頭。（《變色龍》）咳：用咳嗽聲音表示自己很威風(fēng)嚴(yán)厲的樣子深層含義：“咳”，形象生動(dòng)的刻畫了奧楚蔑洛夫裝腔作勢(shì)，官氣十足的警察形象，給人厭惡之感。課件例5.“嗯!不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲的說(shuō)，咳了一聲，擰詞語(yǔ)的表達(dá)效果1.詞語(yǔ)理解也可從表達(dá)的生動(dòng)形象，即詞語(yǔ)品析角度命題的，如有些動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)作用等。注意詞語(yǔ)要回歸原文，緊扣文章的主題，揣摩作者的情感。2.答題技巧：(1)首先看加點(diǎn)詞語(yǔ)是否運(yùn)用了修辭手法。如運(yùn)用了修辭，按照修辭的模式來(lái)答題。答題模式：“XX”詞運(yùn)用了XX修辭手法（1分），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（1分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。練習(xí)：(1)

山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果1.詞語(yǔ)理解也可從表達(dá)的生動(dòng)形象，即詞語(yǔ)品析角詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(2)其次加點(diǎn)詞語(yǔ)如沒有運(yùn)用修辭手法，則從該詞的詞性去解題。答題模式：“XX”動(dòng)詞∕形容詞生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《故鄉(xiāng)》“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！贝鸢福骸帮w”這一動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫出宏兒歡快、活潑、好奇心強(qiáng)的天性。（2分）表達(dá)出小孩子的喜悅心情，更增添了悲涼氣氛。課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(2)其次加點(diǎn)詞語(yǔ)如沒有運(yùn)用修辭詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)如不能從修辭手法，或詞性去解題，那么最后考慮詞語(yǔ)所運(yùn)用的寫作手法。（貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等）答題模式：“XX”詞運(yùn)用……（寫作手法），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《紫藤蘿瀑布》“……才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！贝鸢福骸疤舳骸边@一詞，貶詞褒用，生動(dòng)地刻畫出紫藤蘿花的可愛、頑皮。（2分）表達(dá)出作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛心情。（1分）課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)如不能從修辭手法詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)

寫作手法（貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等）答題模式：“XX”詞運(yùn)用……（寫作手法），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《安塞腰鼓》“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了?！鲜且宦暶爝h(yuǎn)的雞啼?！贝鸢福骸懊爝h(yuǎn)的雞啼”運(yùn)用以聲寫靜的手法，以雞啼反襯寂靜，（2分）生動(dòng)地描寫出當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂。?分）課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)寫作手法（貶詞褒用、側(cè)面詞語(yǔ)的理解和賞析總結(jié)：詞語(yǔ)理解和賞析(2)

修辭手法(3)

詞性(4)

寫作手法（貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等）(1)

詞義（表面義+語(yǔ)意義）課件詞語(yǔ)的理解和賞析總結(jié)：詞語(yǔ)(2)修辭手法(3)詞性(4)詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果（1）答題思路從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們的不同表達(dá)效果從詞語(yǔ)的感情色彩上體會(huì)它們的不同表達(dá)效果從詞語(yǔ)的生動(dòng)形象上體會(huì)它們的不同表達(dá)效果課件詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果（1）答題思路從詞語(yǔ)含義詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果（2）答題模式：原句的“XX”詞生動(dòng)地描寫（刻畫）出了……（對(duì)象）的……特征，突出了……（主題∕人物形象），而“XX”詞則沒有這種表達(dá)效果。例：《蘿卜花》“于是，一朵朵素雅的蘿卜花，就開到了人們的飯桌上?！?2009桂林、百色)問題：“開”能改成“放”嗎？為什么？答案：不能（1分）.因?yàn)椤伴_”字比“放”字更生動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美（1分），同時(shí)“開”字暗含著女人積極向上的品質(zhì)和對(duì)美好生活的追求。（1分）課件詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果（2）答題模式：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”，句中的“鬧”字能否改為“叫”字？為什么？練習(xí)課件“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”，句中的記敘文閱讀

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課件記敘文閱讀課件題型：題型1：詞語(yǔ)的含義及作用題型2：詞語(yǔ)的表達(dá)效果題型3：詞語(yǔ)能否互換或相同詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果課件題型：題型1：詞語(yǔ)的含義及作用題型2：詞語(yǔ)的表達(dá)效果題型3：中考真題展示1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（4分）(2011南寧)⑴我抽了一口，說(shuō):"有啥事？"胡小兵嘿嘿一笑，說(shuō)"沒事"。⑵胡小兵又給自己灌了一口，說(shuō):"上個(gè)月我給娘打電話說(shuō)給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了。"2.文中A、B兩句加點(diǎn)的詞，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系上下文進(jìn)行品析。(4分)(2010南寧)(1)A句的堆字___________________________________________。(2)B句的堆字___________________________________________。3．結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的思想感情。(4分)

(2008南寧)(1)但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。(2分)(2)在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。(2分)4.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞在句中的作用。(4分)(2007南寧)(1)那個(gè)少年緊緊地攥著那顆櫻桃，就像是攥著自己的命似的，堅(jiān)決不丟。(2分)

(2)許多瘋了一樣的腳正在他倒下的好心情上踩來(lái)踩去呢。(2分)課件中考真題展示1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（B、答題具體步驟：結(jié)合文章主旨，緊扣原文，找出其指代的具體內(nèi)容。篩選信息，整合概括，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確回答。

詞語(yǔ)的含義及作用（1）詞語(yǔ)理解：考查具體語(yǔ)境中重要詞語(yǔ)的含義，一般不是考查詞語(yǔ)的表面義、規(guī)范義，而是考查其比喻義、象征義、指代義或者說(shuō)語(yǔ)境義。

（2）答題技巧：A、答題時(shí)必須聯(lián)系詞語(yǔ)的表面義，解釋在文中的含義（從具體的語(yǔ)境中去作答）。C、答題模式：“XX”一詞原指……，在這里指……，起到了……作用。課件B、答題具體步驟：結(jié)合文章主旨，緊扣原文，找出其指代的具體內(nèi)例4

那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。（《藤野先生》）模胡：不注意穿著?課文的解釋：穿著馬虎，不講究。)深層含義：側(cè)面表現(xiàn)藤野先生對(duì)自己的專業(yè)很專注以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。課件例4課件例6于是這一天來(lái)了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。（《那樹》）深層含義：這是樹被人類砍伐的慘狀，句子用擬人的修辭手法，形象地展現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景，從視覺、聽覺方面給人以痛苦和悲哀的感受，表達(dá)了作者的憤恨之情。那樹被鋸的過(guò)程課件例6于是這一天來(lái)了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一例5.“嗯!不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲的說(shuō)，咳了一聲，擰起眉頭。（《變色龍》）咳：用咳嗽聲音表示自己很威風(fēng)嚴(yán)厲的樣子深層含義：“咳”，形象生動(dòng)的刻畫了奧楚蔑洛夫裝腔作勢(shì)，官氣十足的警察形象，給人厭惡之感。課件例5.“嗯!不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲的說(shuō)，咳了一聲，擰詞語(yǔ)的表達(dá)效果1.詞語(yǔ)理解也可從表達(dá)的生動(dòng)形象，即詞語(yǔ)品析角度命題的，如有些動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)作用等。注意詞語(yǔ)要回歸原文，緊扣文章的主題，揣摩作者的情感。2.答題技巧：(1)首先看加點(diǎn)詞語(yǔ)是否運(yùn)用了修辭手法。如運(yùn)用了修辭，按照修辭的模式來(lái)答題。答題模式：“XX”詞運(yùn)用了XX修辭手法（1分），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（1分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。練習(xí)：(1)

山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果1.詞語(yǔ)理解也可從表達(dá)的生動(dòng)形象，即詞語(yǔ)品析角詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(2)其次加點(diǎn)詞語(yǔ)如沒有運(yùn)用修辭手法，則從該詞的詞性去解題。答題模式：“XX”動(dòng)詞∕形容詞生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《故鄉(xiāng)》“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”答案：“飛”這一動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫出宏兒歡快、活潑、好奇心強(qiáng)的天性。（2分）表達(dá)出小孩子的喜悅心情，更增添了悲涼氣氛。課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(2)其次加點(diǎn)詞語(yǔ)如沒有運(yùn)用修辭詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)如不能從修辭手法，或詞性去解題，那么最后考慮詞語(yǔ)所運(yùn)用的寫作手法。（貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等）答題模式：“XX”詞運(yùn)用……（寫作手法），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《紫藤蘿瀑布》“……才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！贝鸢福骸疤舳骸边@一詞，貶詞褒用，生動(dòng)地刻畫出紫藤蘿花的可愛、頑皮。（2分）表達(dá)出作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛心情。（1分）課件詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)如不能從修辭手法詞語(yǔ)的表達(dá)效果2、答題技巧：(3)

寫作手法（貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等）答題模式：“XX”詞運(yùn)用……（寫作手法），生動(dòng)形象地描寫出……（對(duì)象）的……特點(diǎn)（狀態(tài)）（2分），突出……（主題），表達(dá)……（情感）（1分）。例：《安塞腰鼓》“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了?！鲜且宦暶爝h(yuǎn)的雞啼。”答案：“渺遠(yuǎn)的雞啼”運(yùn)用以聲寫靜的手法，以雞啼反襯寂靜，（2分）生動(dòng)地描寫出當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾?/p>