語(yǔ)文園地五（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—10—語(yǔ)文園地五（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

語(yǔ)文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，熟悉9個(gè)生字。

2.積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜出詞語(yǔ)意思。

3.仿循例句，把句子寫概括。

4.了解漢字“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架布局，在田字格中練習(xí)書寫。

5.背誦積累古詩(shī)《江雪》。

6.閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)自己借助拼音閱讀短文。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，熟悉9個(gè)生字。

【教具打定】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。

二、學(xué)和用板塊一：識(shí)字加油站出示：

（1）1.讀一讀，找規(guī)律。

讀一讀這些詞語(yǔ)，我們不難察覺這個(gè)版塊呈現(xiàn)3組有形近字組成的詞語(yǔ)，要求同學(xué)們根據(jù)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合字形特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)的漢字。（板書：形近字）“蜜”字是蟲字底，右邊蟲字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。

“鋒”是金字旁，與金屬有關(guān)，左邊與金屬有關(guān)的是“刀”，所以“刀——鋒”。

“幕”是巾字底，與布有關(guān)，開幕就是拉開幕布，所以“開——幕”。

“墓”就是墓地的意思，掃墓就是在碑墓前舉行紀(jì)念活動(dòng),以表示對(duì)亡人的崇敬與憧憬之情，所以“掃——墓”。

本組剩余的只有“愛——慕”。

做飯需要火，所以“炒——飯”。

（2—9）寫字需要手，所以“抄——寫”。

2.離開詞語(yǔ)，你還熟悉這些字寶寶嗎？練讀生字，識(shí)記生字。

①留神讀準(zhǔn)后鼻音“峰、蜂、鋒”，平舌音“掃”，翹舌音“炒、抄、吵”等。

②識(shí)記生字：

形聲字布局特點(diǎn)識(shí)記“峰、蜂、鋒、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。

形近字對(duì)比：峰-蜂-鋒；

炒-抄-吵；

墓-墓-暮。

③出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

鋒利先鋒蜜蜂幸福蜂巢開幕幕布掃地清潔掃墓墓地羨慕傾慕抄寫摘抄炒菜炒飯3.練一練，學(xué)運(yùn)用。

清晴睛蜻情(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓4.我拓展，我積累。

具有一致部件的生字，還有好多，譬如：“披”和“坡”，披衣服理應(yīng)用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)從火車票上識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字的習(xí)慣?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，學(xué)會(huì)從火車票上熟悉生字詞語(yǔ)，會(huì)在生活中識(shí)字。

其次課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜出詞語(yǔ)意思。

2.仿循例句，把句子寫概括。

3.了解漢字“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架布局，在田字格中練習(xí)書寫。

【教具打定】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。

二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用1.讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。

不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)先讀一讀詞語(yǔ)，再猜一猜詞語(yǔ)的意思。

如“不言不語(yǔ)”中有兩個(gè)“不”，可以猜出詞義是不說(shuō)話，悶聲不響。

“只言片語(yǔ)”中有“只”“片”可以猜出詞義是個(gè)別的詞句，零星片段的話語(yǔ)。

“三言兩語(yǔ)”中有“三”“兩”，可見不多，詞義是幾句話，形容話很少。

“千言萬(wàn)語(yǔ)”里邊有“千”有“萬(wàn)”，可以猜出詞義是形容說(shuō)的話好多。

“豪言壯語(yǔ)”中“豪”是豪邁的意思，“壯”是雄壯的意思，可以猜出詞語(yǔ)的意思是氣魄很大的話。

“少言寡語(yǔ)”中“少”“寡”都是不多，可以猜出詞語(yǔ)是指平日說(shuō)話不多。

“自言自語(yǔ)”中有兩個(gè)“自”，可以猜出詞義是自己一個(gè)人低聲嘀咕。

“甜言蜜語(yǔ)”里邊有“甜”“蜜”，可以猜出詞義是像蜜糖一樣甜的話，比喻為了騙人而說(shuō)的入耳的話。

2.練一練，學(xué)運(yùn)用。

（1）（2-7）選擇適合的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。

(1)我一個(gè)人(自言自語(yǔ))：“媽媽，你啥時(shí)候回來(lái)，我有(千言萬(wàn)語(yǔ))想要對(duì)你說(shuō)。”(2)他是個(gè)(少言寡語(yǔ))的人，同學(xué)們議論問(wèn)題時(shí)，他總是(一言不發(fā))。

3.我拓展，我積累。

我還知道帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)：（板書：帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)）花言巧語(yǔ)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)胡言亂語(yǔ)冷言冷語(yǔ)甘言美語(yǔ)能言快語(yǔ)留神下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿循例子在括號(hào)中加上適合的詞語(yǔ)，再讀一讀。

修長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵乳白的小花。

茂密的枝葉向周圍開展，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

()天空飄著()氣球。

()池塘開滿()荷花。

先把例子讀明白，例子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是形容詞，因此填空的時(shí)候也務(wù)必是形容詞，然后考慮，形容天空、氣球、池塘、荷花的哪些詞語(yǔ)對(duì)比適合，就填哪些詞語(yǔ)。

(藍(lán)藍(lán)的)天空飄著(五顏六色的)氣球。

(大大的)池塘開滿(美觀的)荷花。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)表示事物的詞語(yǔ)開展想象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想才能和語(yǔ)言表達(dá)才能?！堪鍓K三：書寫提示1.讀一讀，找規(guī)律。

有的字左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。

“忙、如”這兩個(gè)字是左邊長(zhǎng)，右邊短?！坝^、呼”兩個(gè)字是左邊短，右邊長(zhǎng)。在書寫左右布局的字時(shí)，左右片面平勻分布在豎中線的兩側(cè)。

2.練一練，寫一寫。（板書：左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。學(xué)會(huì)了帶顏色的詞語(yǔ)。

（8-10）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.背誦積累古詩(shī)《江雪》。

2.閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。

【教具打定】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。

二、學(xué)和用板塊四：日積月累出示：

江雪千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，（1）獨(dú)釣寒江雪。

1.拼拼讀讀（1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。留神讀準(zhǔn)平舌音“蹤、蓑”，翹舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“徑、翁”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫哪個(gè)季節(jié)的？這首詩(shī)寫的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪籠罩的寒冷江面上自身垂釣的情景。（板書：冬景圖）（2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。

①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消散，沒(méi)有了千山：虛指全體的山。萬(wàn)徑：虛指全體的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。

3.讀出韻味這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。

這詩(shī)主要是從意境來(lái)看，柳宗元被貶到永州之后寫的詩(shī),借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。

4.熟讀成誦。

（1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說(shuō)說(shuō)自己從這首詩(shī)里看到的景物有哪些？譬如，千山、萬(wàn)徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。

（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的根基上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

（2-4）5.延遲閱讀：

逢雪宿芙蓉山仆人(唐)柳宗元日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

板塊四：我愛閱讀1.自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.聽范讀，留神生字的讀音。

3.理解詞語(yǔ)：

船舷：船的兩旁。

寶劍：是用優(yōu)質(zhì)的材料和獨(dú)特的鑄造方法鍛造出的劍，劍刃鋒利，吹毛即斷，殺人不沾血。

不慌不忙：不恐慌，不忙亂。

4.讀了短文，你知道了什么？《刻舟求劍》陳述了一個(gè)佩帶寶劍的人乘船過(guò)江時(shí)，劍掉入江中，他卻不慌張下水探索，而是在船上做記號(hào)，計(jì)劃等船靠岸后再?gòu)淖鲇浱?hào)的地方下水去找劍的故事。這個(gè)故事報(bào)告我們?nèi)魏问挛锒际窃诓煌Ｗ兓模恢兺ǖ男袨槭翘貏e愚蠢的。（板書：《刻舟求劍》事物在變化不知變通是愚蠢的）【設(shè)計(jì)意圖：閱讀短文，能夠自己讀通順，讀明白其中意思，使學(xué)生愛上閱讀?！咳⒄n堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，積累了好多的好詞佳句，熟悉了不同的家鄉(xiāng)。

（5-9）板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五形近字帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。

《刻舟求劍》事物是在變化不知變通是愚蠢的課后反思告成之處：

1.本練習(xí)