大班健康教案：小河馬的大口罩教案及教學反思

第第6頁大班健康教案：小河馬的大口罩教案及教學反思

大班健康教案：小河馬的大口罩教案及教學反思

關(guān)于選材

秋天的氣溫冷暖不定，是傳染病的多發(fā)季節(jié)。班上相繼有孩子涌現(xiàn)咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒癥狀，有的孩子不太留意衛(wèi)生，對著別人打噴嚏、咳嗽，甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶飲料。他們享受的是伙伴之間共享的歡樂，沒在意其中存在的衛(wèi)生隱患。"小河馬的大口罩'選自大班上學期主題活動"多彩的秋天'中的活動內(nèi)容。故事內(nèi)容來源于生活，講解并描述的是小動物由于不留意衛(wèi)生而使病菌傳播，導致感冒。本次活動整合了健康、語言、科學等多方面的教育資源，豐富幼兒的知識閱歷?；顒觾?nèi)容的選擇符合《綱要》中指出的：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，貼近幼兒的閱歷和視野，又有利于其長遠進展。

目標的確立

結(jié)合大班幼兒的年齡特點制定了以下目標：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。

2、了解感冒病菌的傳播途徑，學會預防感冒的方法。

3、初步了解預防疾病的方法。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

說活動過程

本次活動分為三大部分：

1、開始部分：

出示口罩實物或圖片，激發(fā)幼兒愛好，導入活動主題。幼兒運用已有生活閱歷，簡約說說口罩的作用。接著通過出示圖片"戴著口罩的小河馬感冒了'，引出故事。

2、基本部分：

第一環(huán)節(jié)：理解故事情節(jié)。首先，老師不徑直講解并描述故事，而是通過逐一出示圖片，讓幼兒通過觀測，推理故事情節(jié)，并嘗試用恰當?shù)恼Z言表達自己的想法。這一環(huán)節(jié)既調(diào)動起幼兒參加活動的積極性，同時觀測力、想象力、語言表達技能得以提高。接著，完整觀賞故事，引導幼兒發(fā)覺問題，相互溝通爭論："小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲?'、"口罩上為什么會有病菌?'等。引導幼兒感知感冒病菌的傳播途徑。

第二環(huán)節(jié)：通過游戲"我來表演你來猜'，讓幼兒了解感冒的癥狀。教.案來自：接著以故事為主線，啟發(fā)幼兒爭論：小河馬為什么感冒了?還有哪些狀況易感冒?怎樣讓感冒快點好起來?

第三環(huán)節(jié)：了解預防感冒的方法。用精致的"口罩'作為獎品，再次吸引幼兒集中留意力，主動回憶生活中預防感冒的多種方法，老師引導幼兒將原有生活閱歷進行梳理、歸納、提升。

3、結(jié)束部分

鼓舞幼兒在活動后可用圖畫或其它方式記錄下預防感冒的多種方法，放在區(qū)域角里，以提示更多的孩子在生活中踐行。

帶幼兒戶外運動結(jié)束本次活動。

活動目標：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、了解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。

活動預備：

故事課件PPT、口罩實物、感冒癥狀和預防感冒的圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、開始部分：

利用口罩，引入活動。

1、提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?

引導幼兒運用已有生活閱歷，簡約說說口罩的作用。

2、提問：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)進入主題。

二、基本部分：

大班健康教案及教學反思《小河馬的大口罩》

(二)了解感冒的一般癥狀。

組織爭論："小河馬感冒的癥狀是什么?我們小伙伴感冒時還會有哪些癥狀呢?'

老師結(jié)合幼兒的爭論，適時出示相關(guān)圖片，援助幼兒記憶?？赏ㄟ^"我來表演你來猜'的小游戲，吸引幼兒留意力，提興奮趣。

(三)學習治療感冒及預防感冒的方法。

1、學習治療感冒的方法。

組織爭論："小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?'引導幼兒說出如何協(xié)作醫(yī)生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。

2、學習預防感冒的方法。

組織爭論："猜猜小河馬可能由于什么感冒?還有什么狀況下簡單感冒?生活中我們怎樣做可以預防感冒?'

激發(fā)幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，老師結(jié)合幼兒的爭論，適時用圖片進行記錄，援助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多熬煉、吃健康食物、增減衣物等。

爭論過程中用小獎品"口罩'，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達自己的想法。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)預防感冒的多種方法，并且布置區(qū)角，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。

活動反思：

本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜想、爭論的方式激發(fā)幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有許多的顧慮，將會避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學習如何愛護自己、預防感冒，探究和解決問題的技能也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒觀測，講解并描述。幼兒參加很積極，對故事充斥了愛好，講解并描述主動、爭論溝通很踴躍。達到了預期效果。

小游戲"我來做，你來猜'，預期目標是盼望歡樂的游戲氣氛在幼兒留意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。

引導幼兒爭論"預防感冒的方法'這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛激烈，說出了許多方法，目標實現(xiàn)較好。

一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡單做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。