《咬文嚼字》課件

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“咬文嚼字”原義指過度地斟酌字句（多用來諷刺死摳字眼兒，而不領(lǐng)會精神實質(zhì)）。在這篇課文中它被賦予了新的涵義。一、理解文題《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件“咬文嚼字”原義指過度地斟酌字句（多用來諷刺死摳

朱光潛（1897—1986），筆名孟石，孟實，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝理論家，安徽桐城人。曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國二、了解作者文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽教授等職。代表作有：《文藝心理學(xué)》《詩論》《談文學(xué)》《西方美學(xué)史》等?！兑慕雷帧稰PT課件《咬文嚼字》PPT課件朱光潛（1897—1986），筆名孟石，孟實，現(xiàn)作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？1、“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。

文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感，無論閱讀或?qū)懽?，都必須有一字不肯放松的謹嚴。三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？1、“你是沒有骨氣的文作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？2、《史記》李廣射虎一段的改寫

咬文嚼字，表面上只是斟酌文字，實際上是調(diào)整思想和情感。一句話說法改變，則意味也隨之有所變化。三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？2、《史記》李廣射虎一作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？3、“僧推月下門”一句的推敲。

文字和思想情感有著密切關(guān)系，更動了文字，同時就更動了思想情感。（在文字上推敲，實質(zhì)上是在思想情感上“推敲”。）三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？3、“僧推月下門”一句作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？4、《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析。

用字的難處在意義的確定與控制。字的聯(lián)想的意義運用好了，可以使意蘊豐富。三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？4、《惠山烹小龍團》三作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？5、“柳腰桃面”等套語的評述。

字的聯(lián)想意義最易誤用而生流弊。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？5、“柳腰桃面”等套語全文可分為幾個大的層次？四、梳理文脈《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件全文可分為幾個大的層次？四、梳理文脈《咬文嚼字》PPT課件《一、

斟酌文字的分量，實際上就是調(diào)整思想和情感。四、梳理文脈1、郭沫若改劇本2、王若虛改《史記》3、韓、賈“推敲”句式不同，情感不同字數(shù)不同，情感不同用詞不同，情感不同（第1－5段）《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件一、斟酌文字的分量，實際上就是調(diào)整思想和情感。四、梳理二、

用好詞語的聯(lián)想意義，避免俗濫的語言和思想情感。四、梳理文脈1、蘇軾寫《惠山烹小龍團》2、用‘柳腰桃面”等套語善用聯(lián)想意義，意蘊豐富誤用聯(lián)想意義，易生流弊（第6、7段）《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件二、用好詞語的聯(lián)想意義，避免俗濫的語言和思想情感。四、梳三、

運用文字應(yīng)有嚴謹?shù)膽B(tài)度，要刻苦自勵，推陳翻新，力爭思想情感和語言的精煉與吻合，逐漸達到藝術(shù)的完美。四、梳理文脈（第8段）《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件三、運用文字應(yīng)有嚴謹?shù)膽B(tài)度，要刻苦自勵，推陳翻新，力爭一、斟酌語言，實際上就是調(diào)整思想情感。四、梳理文脈二、要努力使用避免俗濫的語言和思想情感。三、要刻苦自勵，推陳翻新，力爭思想情感和語言的精煉與吻合?！兑慕雷帧稰PT課件《咬文嚼字》PPT課件一、斟酌語言，實際上就是調(diào)整思想情感。四、梳理文脈二、要努力五、把握主旨刻苦自勵，推陳翻新，力爭思想情感和語言的精煉與吻合。運用文字必須有一字不肯放松的謹嚴。（要善于“咬文嚼字”）《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件五、把握主旨刻苦自勵，推陳翻新，力爭思想情感和語言的精煉六、借鑒寫法一、獨抒己見，推陳出新二、選材典型，說服力強三、娓娓道來，深入淺出《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件六、借鑒寫法一、獨抒己見，推陳出新二、選材典型，說服力強三、“咬文嚼字”示例前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

（盧梅坡《早梅》）七、課外拓展前村深雪里，昨夜一枝開。《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件“咬文嚼字”示例前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。七、課外拓展前村深雪“咬文嚼字”示例眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩。

（魯迅《慣于長夜過春時》）七、課外拓展忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！兑慕雷帧稰PT課件《咬文嚼字》PPT課件“咬文嚼字”示例眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩。七、課外拓展“咬文嚼字”示例七、課外拓展

酒桌上，同學(xué)們高談闊論，相互交流，個個興致蠻高。

我一直很矜持，很禮貌。問什么就回答什么。當(dāng)然能不回答的也不回答。因為我清楚我是壞同學(xué)，我不能破壞他們的雅興。

一個女同學(xué)說，阿成變了，變得文雅了。

我聽了，用臉笑了一下。

（阿城《周同學(xué)》）《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件“咬文嚼字”示例七、課外拓展酒桌上，同學(xué)們高談闊論，相七、課外拓展

請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。

⑴要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公輕松歡快的心情。

⑵要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。

《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件七、課外拓展請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)七、課外拓展⑴表現(xiàn)輕松歡快的心情

早晨，溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒，茂密的樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠方。

早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出燦爛的光芒，樹上的鳥兒迎著陽光歡快地鳴叫著，樹下的流水一邊跳躍著流向遠方，一邊嘩啦啦地唱著歌兒。

早晨，太陽從山凹間冉冉升起，發(fā)出柔和的光芒，樹上的鳥兒唧唧喳喳鳴叫著，像在議論什么好消息，樹下的流水叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂曲流向遠方?！兑慕雷帧稰PT課件《咬文嚼字》PPT課件七、課外拓展⑴表現(xiàn)輕松歡快的心情早晨，溫暖的

早晨，太陽發(fā)出冷清慘淡的光芒，光禿禿的樹上有幾只鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在瑟瑟寒風(fēng)中無言地流向遠方。

早晨，太陽懶洋洋地爬上荒涼的山坡，發(fā)出慘白的光芒，樹上一只離群的鳥兒不時哀哀地鳴叫著，樹下的流水落寞地流向遠方，無聲無息。

早晨，太陽發(fā)出刺眼的光芒，樹上的鳥兒唧唧喳喳鳴叫著，令人煩躁，樹下的流水無精打采地嘆息著流向遠方。七、課外拓展⑴表現(xiàn)苦悶傷感的心情《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件早晨，太陽發(fā)出冷清慘淡的光芒，光禿禿的樹上有再見謝謝大家《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件再見謝謝大家《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件咬文嚼字朱光潛《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件咬文嚼字朱光潛《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件

“咬文嚼字”原義指過度地斟酌字句（多用來諷刺死摳字眼兒，而不領(lǐng)會精神實質(zhì)）。在這篇課文中它被賦予了新的涵義。一、理解文題《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件“咬文嚼字”原義指過度地斟酌字句（多用來諷刺死摳

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文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感，無論閱讀或?qū)懽鳎急仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹攪?。三、篩選信息《咬文嚼字》PPT課件《咬文嚼字》PPT課件作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？1、“你是沒有骨氣的文作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？2、《史記》李廣射虎一段的改寫

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酒桌上，同學(xué)們高談闊論，相互交流，個個興致蠻高。

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我聽了，用臉笑了一下。

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請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。

⑴要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公輕松歡快的心情。

⑵要求擴展