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文檔簡介
第十章數(shù)據(jù)搜集、整理與描述10.1統(tǒng)計調(diào)查(1)——全方面調(diào)查
講課者:田德積數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第1頁
為處理這些問題,我們需要做什么呢?
要處理這些問題,我們需要進行統(tǒng)計調(diào)查。在日常生活中,我們可能碰到下面一些問題:(1)中央電視臺《青年歌手大獎賽》收視情況怎樣?(2)班級里同學出生主要集中在哪一年?(3)本年度最受歡迎影片是哪幾部?數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第2頁問題:假如要了解全班同學對語文、數(shù)學、外語、或其它學科喜愛情況,你怎樣才能知道結(jié)果?進行統(tǒng)計調(diào)查中全方面調(diào)查過程:
一、搜集數(shù)據(jù)二、整理數(shù)據(jù)三、描述數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第3頁
問卷調(diào)查是一個比較慣用調(diào)查方式,采取這種方式要設計好調(diào)查問卷。一、搜集數(shù)據(jù)請為上面問題動手設計一個調(diào)查問卷.
數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第4頁調(diào)查問卷年月日在下面這些學科中,你最喜歡是()(單項選擇)A.語文B.數(shù)學C.外語D.其它調(diào)查完后交每組組長統(tǒng)計,然后組長交課代表上黑板統(tǒng)計。調(diào)查問卷一、搜集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第5頁全班同學最喜愛科目人數(shù)統(tǒng)計表項目劃記人數(shù)百分比語文數(shù)學外語其它累計二、整理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第6頁
為了更直觀看出表格信息,我們能夠用統(tǒng)計圖(條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖)來描述數(shù)據(jù).
三、描述數(shù)據(jù)條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第7頁一、求出各部分所占百分比全班同學最喜愛節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計圖三、描述數(shù)據(jù)扇形統(tǒng)計圖二、經(jīng)過百分比求出圓心角大小:用該部分數(shù)據(jù)所占百分比×360度數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第8頁三、描述數(shù)據(jù)條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖優(yōu)缺點:條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每組詳細數(shù)目,易于比較各數(shù)據(jù)之間差異。扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占百分比。數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第9頁(1)在上面調(diào)查中,考查對象是什么?
三個步驟:搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)(2)在上面調(diào)查中,我們經(jīng)歷了哪幾個步驟?全方面調(diào)查:考查全體對象調(diào)查四、全方面調(diào)查數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第10頁
談一談本節(jié)課你學到了什么?五、課堂小結(jié)數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第11頁1、以下調(diào)查屬于全方面調(diào)查有:()A、調(diào)查某市中學生吸煙情況B、了解某市老年人參加晨練情況C、中央電視臺年春節(jié)聯(lián)歡晚會“您最喜歡節(jié)目”網(wǎng)上調(diào)查D、調(diào)查我們班全體同學體重情況D數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第12頁2.小明對九(1)班全班同學“你最喜歡球類項目是什么?(只選一項)”問題進行了調(diào)查,把所得數(shù)據(jù)繪制成如圖所表示扇形統(tǒng)計圖.由圖可知,該班同學最喜歡球類項目是_____.籃球數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第13頁3、某音樂行出售三種音樂CD,即古典音樂、流行音樂、民族音樂,為了表示這三種音樂唱片銷售量百分比,應該用( )A.扇形統(tǒng)計圖
B.折線統(tǒng)計圖
C.條形統(tǒng)計圖
D.以上都能夠
A數(shù)據(jù)的收集整理與描述統(tǒng)計調(diào)查.第14頁4.某年級組織學生參加社會實踐活動,此次活動將學生分成三組,下面兩幅統(tǒng)計圖反應了學生報名參加社會實踐活動情況,請你依據(jù)圖中
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