《7水資源的合理利用》

在探究中感悟，在感悟中成長(zhǎng)——?水資源的合理利用?一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能目標(biāo)1．了解水資源的概念以及衡量水資源的具體指標(biāo)。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的規(guī)律。過程與方法目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到隨著生產(chǎn)力的不斷開展，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)于人類開展的意義重大。2．通過收集和閱讀有關(guān)資料和圖片，分析常見的人類利用水資源的狀況，結(jié)合實(shí)例分析、討論方法理解不同生產(chǎn)力水平下，水資源對(duì)人類生存和開展的影響，理解合理利用水資源的意義。3．通過對(duì)某一國(guó)家水資源的評(píng)價(jià)，使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)一種地理事物的簡(jiǎn)單方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，懂得根本的水資源可持續(xù)利用策略?！窘滩膬?nèi)容及分析】:本節(jié)內(nèi)容主要包括水資源的概念及其水資源的分布、水資源與人類社會(huì)的關(guān)系、人類如何合理利用水資源三局部，它對(duì)應(yīng)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求是“以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與開展的意義〞。本條?標(biāo)準(zhǔn)?旨在學(xué)習(xí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。自然資源是人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的紐帶，是人類賴以生存和開展的物質(zhì)根底，而本節(jié)教材以與人類生產(chǎn)、生活最為密切的水資源入手，介紹了水資源的概念及時(shí)空分布特點(diǎn)，要求學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，并且進(jìn)一步以歷史開展的觀點(diǎn)看待水資源數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及科學(xué)技術(shù)的開展對(duì)水資源利用的深入和廣泛性，樹立可持續(xù)利用水資源的觀念。教材穿插了大量的活動(dòng)和插圖來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的人地觀?！窘虒W(xué)過程和教學(xué)策略】：一、初讀漫畫，激發(fā)危機(jī)意識(shí)［展示“地球上的水荒〞漫畫］師：從這幅漫畫中你看出了什么？你有什么感想生：略。師：水資源是地球上存在生命物質(zhì)的重要條件，但是近幾年來(lái)，水資源的短缺問題卻成為人類面臨的重大問題，為什么象地球這樣一顆水的行星，還會(huì)出現(xiàn)水資源的短缺現(xiàn)象呢？地球上水資源的分布到底怎樣？面對(duì)這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們地球人又應(yīng)該做些什么呢？帶著這些問題，讓我們走進(jìn)地球的水資源，共同探究吧。(通過分析漫畫，用直觀的圖像語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和探究問題的興趣。)師：水是生命之源，結(jié)合我們的生活實(shí)際，誰(shuí)能說(shuō)出水資源對(duì)人類社會(huì)開展的重要作用呢？學(xué)生討論并答復(fù)。師：水資源對(duì)人類是如此的重要，誰(shuí)又能給它下個(gè)定義呢？生：略。師：水資源的概念包括兩個(gè)方面。從廣義上說(shuō)是指水圈內(nèi)的水量總體；而從狹義上說(shuō)水資源主要是指陸地上的淡水資源，這也是我們通常所說(shuō)的水資源。［展示“地球水儲(chǔ)量百分比圖〞］學(xué)生讀圖并估算：地球上淡水占水圈總體的多少？

師：淡水資源只占地球水儲(chǔ)量的2.53％，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，比擬容易利用的淡水資源主要有哪些呢？生：河水、湖泊水、地下水等等。師進(jìn)一步明確：在地球上的淡水資源中，占主體的冰川及永凍土底冰是目前人類尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它們非常分散，而且絕大局部埋藏很深，因此，只有很少一局部淺層水可供人類利用。據(jù)科學(xué)家計(jì)算，目前人類較易利用的淡水資源主要有河流水、淡的湖泊水和淺層地下水等，只占全球淡水資源的0.3％，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七?？梢姷厍蛏系乃Y源是十分珍貴的。(展示圖表，用數(shù)據(jù)進(jìn)一步使學(xué)生感到水資源的珍貴，從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的責(zé)任感)二、創(chuàng)設(shè)情境，激活探究思維［承轉(zhuǎn)］水資源短缺是全球面臨的重大問題，但是生活在江南水鄉(xiāng)的我們卻很少感到缺水，這是為什么呢？生：水資源分布不均。[板書]〔一〕水資源及其分布師：對(duì)，那么水資源的分布不均是由什么因素造成的呢？教師提示：我們利用的水資源是天目湖的水，想一想天目湖主要靠什么來(lái)補(bǔ)給？還有我們城中河、同學(xué)們家里的吃水井……生：是大氣降水，它們主要隨降水量的變化而變化。師：由此可以得出大氣降水是影響水資源多少的主要因素。［展示世界降水量分布圖］要求學(xué)生讀圖分析：師：從全球來(lái)看，由于降水量空間分布不均，水資源的分布也具有明顯的地區(qū)差異。降水量大、水循環(huán)活潑的地區(qū)，水資源豐富，降水量小、水循環(huán)不活潑的地區(qū)，水資源貧乏。師：衡量一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家水資源豐歉程度標(biāo)志是什么呢？學(xué)生閱讀課本找出答案：衡量一個(gè)地區(qū)或國(guó)家水資源豐歉程度的指標(biāo)是多年平均徑流總量。師：水資源的分布有怎樣的特點(diǎn)呢？［展示世界各大洲的水資源圖］思考：(1)圖中三個(gè)量〔徑流量、降水量、蒸發(fā)量〕的關(guān)系如何？(徑流量=降水量—蒸發(fā)量)(2)為什么世界不同地區(qū)水資源不同？〔降水量時(shí)空差異〕(3)降水量多是哪些大洲？最少是哪個(gè)大洲？徑流量大是哪些大洲？最少是哪個(gè)大洲？學(xué)生讀圖并討論。師：你能將各大洲按多年平均徑流量由大到少進(jìn)行排序嗎？生：按大洲依次是亞洲、南美洲、非洲、北美洲、歐洲、大洋洲進(jìn)一步思考：從人均角度考慮又如何？生：大洋洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、亞洲。國(guó)家：巴西〔第一〕、俄羅斯〔第二〕、中國(guó)〔第六，多年平均徑流量為27000億立方米〕師：我國(guó)水資源分布有何特點(diǎn)？原因是什么呢？［展示“中國(guó)氣候分布圖〞］學(xué)生讀圖答復(fù)。師生共同歸納：我國(guó)水資源的分布從空間上看是南方多、北方少，東部多、西部少；從時(shí)間上看是夏秋多，冬春少。可見我國(guó)的水資源分布也很不均衡。(結(jié)合地圖，通過讓學(xué)生讀圖比擬分析水資源分布的規(guī)律及影響因素。)承轉(zhuǎn)：水是人類社會(huì)賴以生存和開展的不可替代的自然資源，水資源對(duì)人類社會(huì)開展影響很大。水資源作為地理環(huán)境中最活潑的要素，它的質(zhì)量和數(shù)量對(duì)人類的生存和開展有著重要的意義。正是由于水資源的分布存在地區(qū)差異，從而影響了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展。三、利用地圖，培養(yǎng)分析能力［展示“中國(guó)地形圖〞、“中國(guó)氣候圖〞、“中國(guó)人口分布圖〞、“土地利用類型圖〞］，分析比照南方、北方氣候、河流、地形、農(nóng)產(chǎn)品、交通方式的差異。

投影表格分析南方北方氣候熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)，降水量多溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷夏季高溫，降水量少河流河網(wǎng)密布，流量大，流程長(zhǎng)，支流眾多河網(wǎng)較少，流量小，支流少地形河流中下游平原、三角洲地勢(shì)平坦平坦農(nóng)產(chǎn)品著名水稻產(chǎn)區(qū)，熱帶、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)區(qū)小麥產(chǎn)區(qū)水路運(yùn)輸內(nèi)河航運(yùn)興旺不興旺［師生共同歸納］我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū)，以季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎隉嵬?，水資源的總量占了全國(guó)的80.9%，加上地勢(shì)較為平坦，逐步就開展成為我國(guó)的著名的水稻產(chǎn)區(qū)；同時(shí)該地區(qū)的河流流程長(zhǎng)、水量大，河網(wǎng)密布，航運(yùn)非常便利，從而成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)最興旺的地區(qū)。而我國(guó)的西北地區(qū)由于降水較少，水資源有限，阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的開展。師：可見水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小。師：我們家鄉(xiāng)的天目湖啤酒著名全國(guó)，除了精湛的工藝和優(yōu)良的配方，你們知道還有什么原因嗎？學(xué)生討論。師：俗話說(shuō)：“好山好水出好酒〞，水的質(zhì)量對(duì)飲料特別是酒的品質(zhì)起著非常重要的意義。水質(zhì)量的不同，導(dǎo)致開發(fā)利用方式不同，從而使得開發(fā)利用過程中本錢投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)售價(jià)等得不同，最終經(jīng)濟(jì)效益也就存在差異。水源充足，水質(zhì)好的地方，降低開采本錢，產(chǎn)品質(zhì)量好，經(jīng)濟(jì)效益高?？梢娝Y源的質(zhì)量影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。(聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了學(xué)生讀圖分析能力。)四、聯(lián)系歷史，提高感悟能力承轉(zhuǎn)：水資源的數(shù)量和質(zhì)量及其開發(fā)利用程度對(duì)我們?nèi)祟惖纳婧烷_展、對(duì)社會(huì)開展都有著重要的影響作用。而且，這種影響的作用自古到今到存在，只不過，在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度有所不同。提問：同學(xué)們知道歷史上的四大文明古國(guó)嗎？生：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。［展示四大文明古國(guó)的圖片］師：很好，四大文明古國(guó)在地理位置上都有什么的共同特點(diǎn)呢？師生互動(dòng)，共同探討：四大文明古國(guó)共同的顯著特點(diǎn)是都分布在大江大河流域，黃河、印度河、兩河〔幼發(fā)拉底河、底格里斯河〕和尼羅河流域孕育了世界上最重要的文明。由于水對(duì)人類的生存和開展有非常重要的意義，而當(dāng)時(shí)的科技條件又比擬落后，人類沒方法利用深層地下水，也不懂海水淡化技術(shù)，所以只能夠“逐水草而居〞，在沿河和沿湖地區(qū)開展。［學(xué)生活動(dòng)］讀“水資源利用的進(jìn)步〞答復(fù)：〔1〕2000多年前，羅馬人用輸水渠，引用地表水開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靠近哪里開展？〔沿河湖地區(qū)〕〔2〕1870年美國(guó)大平原的移民利用哪些水體開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布向哪里開展？〔地表水、地下水；變大；有豐富地下水的地區(qū)〕〔3〕20世紀(jì)50年代以來(lái)，海水淡化技術(shù)開展使人類生產(chǎn)活動(dòng)的范圍擴(kuò)展到哪里？〔水資源缺乏但又靠近海岸的地區(qū)〕［學(xué)生答復(fù)］［小結(jié)］在科技較落后的時(shí)代，人類生產(chǎn)活動(dòng)主要是靠近自然資源豐富的地區(qū)開展；隨著社會(huì)的開展和科技的提高，拓展了人類生存和開展的空間，人類生產(chǎn)在沒有自然資源的地區(qū)同樣得到開展，到了現(xiàn)代，我們可以通過深鉆技術(shù)開采深層地下水為我所用；還可以開發(fā)海水淡化技術(shù)，使得我們可以有效利用的淡水資源不斷地增加。另外，為了解決水資源時(shí)空分布不均的最大矛盾，我們還可以修建跨流域調(diào)水工程，如我國(guó)的南水北調(diào)，澳大利亞的東水西調(diào)工程就是為了解決水資源分布的空間不均的問題。而修建大型的蓄水工程比方我們常見的水庫(kù)主要的目的就是為了解決水資源的時(shí)間分布不均的問題。［閱讀材料］“沙漠中的奇跡--以色列水資源的利用。〞［學(xué)生思考］1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水資源的需求量很大，以色列的自然環(huán)境適合開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎？2.以色列是如何把水資源由“少〞變“多〞的？3.從以色列開展農(nóng)業(yè)的奇跡中，我們可以得到什么啟示？4.我國(guó)西北地區(qū)與以色列比擬，有哪些要借鑒的經(jīng)驗(yàn)？［學(xué)生討論］［小結(jié)］以色列地處熱帶沙漠氣候區(qū)，水資源是非常貧乏，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水資源的需求量卻很大，可以說(shuō)，以色列開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件先天缺乏。但是，該國(guó)卻能夠克服先天條件，通過咸水海水淡化增加淡水，同時(shí)通過滴灌技術(shù)提高淡水的利用率，最終創(chuàng)造了以色列的農(nóng)業(yè)開展奇跡。我國(guó)作為世界上13個(gè)貧水國(guó)之一，近年來(lái)也不斷地向以色列學(xué)習(xí)，特別是我國(guó)在水資源利用率方面還有待繼續(xù)的提高。我國(guó)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象非常普遍，如采取漫灌地方式浪費(fèi)了不少的水。所以，建立節(jié)水型的社會(huì)對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)可謂任重而道遠(yuǎn)。五、結(jié)合案例、增強(qiáng)責(zé)任感承轉(zhuǎn)：隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的開展，使人類對(duì)自然資源利用的廣度和深度擴(kuò)大了，我們?nèi)祟惒蛔裱匀唤绲脑敲?，不合理利用水資源的現(xiàn)象卻日益顯現(xiàn)，隨著人口持續(xù)增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開展，水資源的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，所以，合理利用水資源成為世界各國(guó)倡導(dǎo)的準(zhǔn)那么。［分析案例］咸海的憂慮。［小組討論］從咸海的位置來(lái)看，錫爾河和阿姆河都屬于內(nèi)流河，沒有參與海陸間循環(huán)。該地區(qū)降水量少，比擬干旱。為了提高生活水平，需要擴(kuò)大耕地面積，但是天然降水無(wú)法解決農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的水分條件，因此必須引河水灌溉，從而導(dǎo)致湖水大量減少。湖水的減少，會(huì)導(dǎo)致與之相關(guān)的其他問題的產(chǎn)生。(通過討論，讓學(xué)生知道水危機(jī)實(shí)質(zhì)是隨著人類的開展，水資源的數(shù)量、質(zhì)量不能與其需求相配合面出現(xiàn)的鋒利矛盾。)師：由于社會(huì)的不斷開展，人類對(duì)水資源的需求量在增加，需水量增長(zhǎng)速度超過可供求量增長(zhǎng)速度；同時(shí)人類對(duì)水資源的污染程度卻在不斷加深，浪費(fèi)與水污染嚴(yán)重，可以利用的水資源卻在不斷的減少。對(duì)水資源的需求量的增加而水資源的質(zhì)量卻在下降的矛盾使人們意識(shí)到只有科學(xué)用水，合理用水，才能促進(jìn)水資源的持續(xù)利用，才能促進(jìn)社會(huì)持續(xù)開展。怎樣才能開源節(jié)流呢？［學(xué)生各抒己見］［展示討論結(jié)果］[課堂小結(jié)]自然資源主要從數(shù)量、質(zhì)量影響人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，隨著科學(xué)技術(shù)的開展，使人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從靠近自然資源豐富地區(qū)，向遠(yuǎn)離自然資源的地區(qū)開展，也使自然資源數(shù)量由“少〞變“多〞，從而大大拓展人類生成和開展的空間。水資源雖然是可再生資源，但是如果我們的利用超過其可再生的速度或者對(duì)其進(jìn)行污染使得水的質(zhì)量和數(shù)量不斷下降，從而對(duì)人類生產(chǎn)和生活與經(jīng)濟(jì)開展產(chǎn)生影響。從水資源的合理利用的分析中可以看出，我們要深刻認(rèn)識(shí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，并且要建立可持續(xù)開展的思想意識(shí)和保護(hù)好自然環(huán)境?！驹u(píng)析】：地理離不開生活，生活也離不開地理。地理知識(shí)源于生活又最終效勞于生活，可見地理的生命力就在于能有效地解決現(xiàn)實(shí)世界向我們提出的各種問題。本節(jié)內(nèi)容涉及的是學(xué)生熟悉的水資源，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先運(yùn)用漫畫引入，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)感，接著通過一系列圖片和資料的展示，加深學(xué)生對(duì)水資源的感悟，激活學(xué)生的探究思維欲望，釀成濃厚的探究氣氛，自主地去探究，并且在探究中逐漸感悟：水資源的珍貴，合理開發(fā)水資源已經(jīng)迫在眉睫!最后結(jié)合案例，讓學(xué)生分析討論，用所學(xué)的地理知識(shí)去解決地理問題，真正感到地理的價(jià)值。整節(jié)課的另一大特色是將情感教育貫穿始終，幫助學(xué)生形成可持續(xù)開展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。資料寶庫(kù)全球淡水危機(jī)缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在著不同程度的缺水，世界上有28個(gè)國(guó)家，被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。再過30年缺水國(guó)將達(dá)40～52個(gè)，缺水人口將增加8倍多，達(dá)23億至33億。淡水嚴(yán)重缺少的國(guó)家和地區(qū)，甚至影響到人們的根本生存。在鄰接撒哈拉沙漠南部干旱的國(guó)家，因?yàn)槿彼?，農(nóng)田荒廢，幾千萬(wàn)人掙扎在饑餓死亡線上，每年約有20萬(wàn)人餓死。目前開展中國(guó)家至少3／4